想要写一篇优秀的作文，肯定少不了大家平时的练习，想要提高自己的写作能力，就必须在平时生活中加强对作文的锻炼，365文档网小编今天就为您带来了读书节作文200字6篇，相信一定会对你有所帮助。
读书节作文200字篇1
今天我读完了《背井离乡的365天》，玛丽。艾丽斯的爸爸失业了，她不得不来到奶奶的小镇上读书，在奶奶身边她学会了很多生活知识，奶奶的心地善良。玛丽目睹奶奶做很多冒险的事：在学校举行万圣节晚会，奶奶把偷来的山核桃和西瓜做了很多个馅饼，和人家一起分享。在奶奶的镇上一年又一年的过去了，玛丽。艾丽斯不得不回到芝加哥，在她长大结婚了的时候，她终于又回到了奶奶身边。
我觉得玛丽的奶奶救了尼克斯特老人，但是他还骂玛丽的奶奶说她臭婆娘等，尼克斯特老人也太小气了吧，他也是卑鄙的人。
读书节作文200字篇2
寒假看了几个外国童话，《神秘岛》，《绿野仙踪》，《列那狐的故事》。其中，曾经被称为“美国的《绿野仙踪》”的美国童话《西游记》，让人感触颇深。
我上幼儿园的时候，我妈给我讲过《绿野仙踪》的故事。这次看到读书真的很丰富多彩，感觉真的不一样。好像能读书，开阔眼界。我喜欢阅读。
我喜欢多萝西和狗托托。在他们奇怪的奥地利之旅中，他们交了很多好朋友。友谊真的很珍贵。我喜欢小狗托托。他既可爱又淘气。他与主人同甘共苦，他的毅力值得学习。
读书节作文200字篇3
书籍是世界进步的阶梯，这是绝对正确的。我的人生是因为书精彩，因为书精彩。我五岁的时候，妈妈给我买了一本作文书，我看的很精彩。不知道从什么时候开始迷上了读书。我喜欢看电视，但我更喜欢一个人看书。
有时候我看书看得太专心，以至于忘了吃饭。直到我妈上来把书拖走，我才知道我吃过了。因为我喜欢看书，我说我是书呆子是因为我读书太入神了，听不到同学叫我。
我和书的关系很深很深，因为书是我学习中不可缺少的老师。
书真是不可思议的东西。因为没有书，我觉得人生很孤独。
读书节作文200字篇4
我爱读书，但是以前我不爱读书的。这里面有一个故事。
以前，我不、爱读书，光玩耍，一直让爸爸给我买玩具。后来我说爸爸小汽车的轮子怎么是圆的呀？爸爸跟我说:因为圆的才能转的快呀。″我又问：爸爸，小汽车的雨刷为什么要装在前玻璃上呢？爸爸又说：放在前面可以刮雨。后来我又问个不停爸爸从中发现了问题。于是买了大量的十万个为什么，我看的很入迷。
后来我看完了爸爸又给了我一本语文书，我连封面都没有看，直接读了起来。我读完才发觉自己读的是语文书。我一看就知道知道是父亲想让我读书，于是我就管要了许多钱来买书。最后我好好读书考上了大学。
我要多谢父母，感谢书，因为是他们让我终身受益。
读书节作文200字篇5
?稻草人》是一个让我上受益匪浅的童话故事，是中国作家叶圣陶创作的，这个童话隐含了很多道理，鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路”。我想，这个童话也许会影响我一生。
稻草人一般意义指农田间用来驱赶鸟雀、防止其偷食粮食的偶人，因以稻草为之，故名“稻草人”。这就是我在没有读过这篇童话前对这个名词的理解。如今读完全文，我的心中却满是沉闷和压抑，那个稻草人的形象一直都挥之不去，可怜的老妇人也一直在我心头萦绕。很久也无法从悲伤中走出来。
让我感触最深的情节就是当我看到那位老妇人的麦子被啃得精光时，我的心中泛起一阵痛楚，怎么可以这样?这些麦子都是老妇人一棵一棵亲手种植的。而那些害虫却毫不费力的大胆偷吃，不付出任何代价。我似乎可以看见老人花白的头发和两行混浊的眼泪。如果说老妇人的遭遇是悲惨的，那么我想说稻草人的遭遇更是可悲。他有苦却无法说出，老百姓的苦他都看到，但他说不出任何话也帮不上任何忙。他用尽全力挥舞扇子也赶不走那些可恶的侵略者们。他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有惭愧。也许最后他倒在田野里就是因为他再也不忍心看到人们受苦了。
稻草人也是我们现实生活中一种人，一种默默无闻，而无私奉献，平平凡凡，却又不平凡的人!他们是值得尊敬，值得敬仰的人，同时更是我们的人格追求，我们的做事标榜!我们应该向他们学习!
读书节作文200字篇6
?高效课堂22条》从题目来看，就觉得教育理念新颖，贴近教育教学工作，是我们一线教师的指路灯。回顾新课程改革以来，作为一线的教师，我们进行了新课程培训，也搞了一系列的课程改革，无论是教师主角的转换，学生学习方式的变革，课堂模式的构建无不是为了掀起教育的另一番新天地。
高效课堂主张把课堂还给学生，在课堂上，教师不再是主体，学生却成为了真正的主角。他们组成学习小组与对子，在自学的基础上再经过群学，讨论，每个人都对知识有了相当的掌握，于是学生接过了教师的担子，走上了讲台，大胆的表述着自我的观点，从容的讲述着解题的思路。一堂40分钟的课，以前教师可能讲30分钟或40分钟，在高效课堂，这一情景完全相反，一拨又一拨的学生走上了讲台向自我的同学授课，教师坐在了学生的位置，要么给予引导、要么向学生学习。能够说，在这个课堂上，“教”与“学”真真切切到达了教学相长的效果。
而高效课堂上，学生跟教师则是平等的关系，学生有跟教师一样的权利，他能够讲课，能够对教师的做法提出自我的看法，师生共同探讨。教师说的学生并不是完全认同。出现疑问的时候，学生会大方的跟教师说：教师，我认为这道题应当这么做。即使讲错了也没关系，因为这是“我的课堂”，所以“我做主”。
反思自我的教育教学工作，尽管自我力求转变新的教育理念，可当遇到困难时，自我却退缩了，前功尽弃了;反思自我的课堂教学，尽管自我力求把学习主权还给学生，但当遭遇学生的沉默时，遭遇时间的紧迫时，遭遇教学成绩的影响时，自我却又没能在这条路上披荆斩棘，坚持下去。
作为新课改时代的教师，我们应当坚信，课改任重道远，但让我们一齐勇挑重担，向目标出发，努力使自我在教育这块沃土上尽情的发挥所长吧!
