有了周密的教案，我们可以更好地掌控课堂进度，详尽的教案能够引导学生有目标地进行学习，以下是365文档网小编精心为您推荐的动物本领教案6篇，供大家参考。
动物本领教案篇1
活动目标：
1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。
2、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。 活动重点： 能够大方的说出动物的本领和生活习性。 活动难点： 通过观察，看出并说出动物的本领。
活动准备：
1、动物的超级本领视频
2、五禽戏图片
3、课件、音乐
活动过程：
1、看一看动物的超级本领，初步了解动物的各种本领 导入，动物要开运动会，引起幼儿兴趣。
t：小朋友们，动物王国要开运动会了，猜一猜都有哪些小动物来参赛？小朋友觉得动物里谁跑的最快？谁跳的最高？谁的力气最大？我们来看一看到底谁最厉害。
播放《动物的超级本领》
2、试一试动物的本领，理解动物的到底本领有多大
教师将视频中幼儿无法理解的单位、语言换算成幼儿能切身体会的方式，让幼儿理解。
t：刚刚我们看了动物的超级本领，请小朋友想想，里面谁长跑最厉害？鹿每小时可以跑50英里，也就是每秒钟可以跑22米，小朋友跑跑试试。 谁跳的最高？袋鼠可以跳26英尺，也就是8米，小朋友跳一下试试可以跳多高。 动物中的大力士是屎壳郎，他可以搬动十倍体重的东西。 请十个小朋友抱在一起，再请一个小朋友抱抱试试。
长臂猿可以轻松跳过10米距离的树。10米是多宽呢？老师给你们比一比。 小结：动物的本领都很厉害，我们人类跑跳举重都比不过小动物，那我们人类有什么本领，我们一起来看看。
3、动物与我们。引起幼儿探索兴趣，并与同伴分享自己的发现。 教师引导幼儿说说人类哪些运动是由动物那里学来的。
t：小朋友们看过过运动会比赛吗？都有哪些项目？我们人类很厉害，创造出这么多运动，但是小朋友知道吗，很多运动都是人类看了小动物的运动而创造的，我们人类的本领就是模仿，我们来看看图片，猜猜他们都是学的哪些小动物。 播放课件图片提示。
4、比一比学习动物的本领 t：动物的本领都很厉害吧，小朋友们想不想一起学习动物的本领呢？我们先仔细观察动物的动作，再模仿它们。 播放《五禽戏》图片请幼儿模仿
t：小朋友都做的很棒，我们来比一比谁做的最像，老师请小朋友来展示。
总结：动物都各有各的本领，小朋友们也要学动物多运动，锻炼自己的本领，经常运动可以拥有健康的身体。
动物本领教案篇2
活动目标：
1、 借助已有经验，尝试猜测、分析、推理动物过冬的方式，并能用语言表达自己的想法。
2、 尝试在游戏中扮演不同的动物，表现它们各自的过冬方式。
3、 对动物过冬方式感兴趣，愿意了解大自然的秘密。
活动准备：
物质准备——教具：动物过冬课件
学具：动物实物图片挂牌、过冬方式标记
经验准备——幼儿有关于动物过冬的零散经验
活动过程：
一、师幼谈论自己知道的动物，唤起已有经验，猜测分析动物在冬天面临的困难。
1、自由谈论，引入话题。
教师：你喜欢动物吗?你们知道哪些动物?(幼儿自由发言)
教师：这些动物你们都认识吗?看看有谁?(松鼠、乌龟……)
2、看冬景的画面，猜测分析动物在冬天面临的困难。
教师：你看到了什么?这是什么季节?(冬天)
教师：这么冷的.冬天，动物们怎么度过呢?(躲起来……)
教师：在冬天，动物们遇到最大的困难是什么呢?(找不到吃的、很冷…)
教师：冬天，动物们会遇到这么大的困难，可是它们依然生存着，动物们还是会度过寒冷的冬天。
二、幼师展开讨论，梳理并拓展经验，猜测、推理动物寻求解决困难的方法。
1、教师：不同的动物会有不同的办法，你知道哪些动物，它会有哪些办法呢?
共同观察动物画面，针对幼儿谈到的每一个动物进行引导，教师按过冬方式的不同逐渐梳理出线索。
2、教师：动物们是不是用这些方法过冬的呢?好，我们来看一看。
看课件，了解小乌龟、大雁、雪兔和蚂蚁的过冬方式，归纳出四种动物的过冬方法。
3、教师：看来动物们是有自己的办法，它们根据自己的特点选择不同的方法度过了寒冬。
三、看课件，玩游戏，巩固提升经验，表现不同动物的过冬方式。
1、教师展示四种过冬方式标记，看课件做游戏。
教师：看来，你们都很会动脑筋，动物们很想和你们做朋友，我们后面的桌子上有一些动物，待会儿请你们选一个自己最喜欢的动物来扮演它。
教师：自己是谁?在寒冷的冬天可以怎样过冬呢?(幼儿选择动物图片，教师巡回指导)
教师：好，请你们把小动物挂在胸前，回到座位上，一起来玩个游戏吧。
教师展示四种标记，分别挂在椅背上，交代游戏规则：这里是动物们的家，你就是一个小动物，请你仔细想想：你是怎样过冬的?冬眠过冬的小动物都回到这个家里，南飞过冬的小动物都回到这个家里，换毛过冬的小动物都回到这个家里，看谁先回到家里。
(适时看课件四种过冬方式交互页面，寻找答案：请××小动物回到自己家去。)
2、幼儿再次选择动物角色进行游戏。
教师：我们找到了自己的家，请你们把动物图片放回椅子上，到后面的桌子上再选一个你喜欢的动物扮演吧。
教师：你还知道哪些动物，它们是怎样过冬的?我们一起找一找吧!
动物本领教案篇3
活动目标：
1、掌握立定跳远动作要领，能跳过80~90厘米宽的距离。
2、喜欢参加集体体育游戏，能自觉遵守游戏规则，树立初步的规则意识。
活动重点：
掌握立定跳远动作要领。
活动难点：
能跳过80~90厘米宽的距离。
活动准备：
各种小动物胸卡图片（袋鼠、松鼠、兔子、青蛙各8个）、挂有大图片的小树作为森林。《春天在哪里》、《狂欢曲》音乐磁带、cd机
布置场地：围一块四方场地作"森林"，在"森林"中画出四条跑道（每条跑道1.5米宽），荷叶板（之间距离相隔70~90厘米）
活动过程：
1、队列练习：左右分队走。
2、准备活动，充分活动身体。
幼儿自由选择模仿小动物跳，激发其参与活动的兴趣。教师带领幼儿逐一模仿四种动物的动作，有节奏地蹲、起和跳跃，并做好膝、踝关节及上肢、腰的前后绕环等准备活动，使幼儿上下肢、踝关节得到充分活动。
师：瞧，今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。
3、小动物学本领，教师示范动作，体验立定跳远的动作要领。
教师扮演小动物的老师，幼儿扮演小动物。
师：春天到了，森林里可真热闹，小动物们正要准备一场跳远比赛，看看哪个本领大，比比哪个最灵活，哪个小动物跳得快来跳得远。不过在比赛之前，先要跟我小熊老师学本领。
从一张荷叶跳到另一张荷叶（立定跳远）。教师鼓励幼儿大胆尝试，并提出问题"怎样跳可以跳的更远？怎样落地才能更稳。"幼儿自由练习，教师巡回指导。
4、教师请幼儿示范动作，并归纳立定跳远的基本要领，幼儿自由尝试。
----屈膝向下蹲，两臂向后摆，上身稍前倾，两腿用力蹬，两臂向前摆，一二三我最棒。
预备，腿微曲、臂向后摆动、；起跳，腿蹬直，同时用力向前摆臂，身体向前上跳出；落地，屈膝全蹲落地。
5、游戏：比比谁的本领大。反复进行游戏两遍。
教师扮演小熊老师，将幼儿分成四组，分别扮演不同的小动物。"小熊老师"将"小动物"带到跑道上，介绍场地及布置，并提出进行比比谁的本领大的游戏。
师：小动物们我们先训练到这，该比一比我们的真本领啦，随我一起到森林比赛去吧。
6、结束游戏：在音乐伴奏下，教师带领小动物们做放松整理活动，拍打上肢和下肢，双臂上举做深呼吸。
师：比赛了一天，可真累啊，快擦擦汗。我们一起来放松一下。
师：小动物们，让我们回家休息一会儿，请你们一起帮我整理好器具再回家好吗？"
调整的问题：
1、教师示范动作必须准确
2、场地设定变成行进跳
解决办法：
1、教师示范规范动作
2、把荷叶板减少为两个
动物本领教案篇4
设计意图：
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中的科学探究第一条目标"亲近自然，喜欢探究"（4—5岁幼儿喜欢接触新事物，并乐于探索）。结合幼儿喜欢探究动物的兴趣特点和本次"爱我中华——沙漠"这一主题，我设计了别开生面的一课：《沙漠动物的生存本领》。沙漠就是沙漠，沙漠在孩子的生活里很少见，沙漠到底是什么样子？沙漠里有什么动物？它们又有什么生存本领呢？围绕这一主线，逐渐激发幼儿的探索热情和想要解开谜底的求知欲望。
活动目标：
1、了解沙漠的环境特征：地面被沙覆盖、荒芜、雨水稀少等。
2、认识沙漠里的六种动物，了解它们的生存本领。
3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重难点：
了解沙漠中六种动物的生存本领
活动准备：
教学课件ppt、影视资料
活动过程：
一、认识沙漠，了解环境特征。
1、出示沙漠图片，激发幼儿认识沙漠的兴趣。
这是什么地方？沙漠的地面全是什么？
2、观看沙漠的录像，了解沙漠的环境特征。
3、教师和幼儿一起小结沙漠恶劣的环境特征。
4、猜猜什么动物会在沙漠里生存？
二、认识生活在沙漠里的六种动物，了解其生存本领。
1、出示骆驼图片。
师：画面上的是谁？骆驼是什么样子的？讨论它有什么特殊的生存本领？
教师小结：骆驼有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进眼睛；耳朵有毛，可以阻挡风沙；鼻孔可以自动闭合防风沙；身上的驼峰，可以储藏营养。
2、认识沙蜥，了解其生存本领。
教师小结：通过改变体色来控制体温，从而减少身体水分的蒸发。
3、以同样的方式来认识沙鼠、沙狐、长耳跳鼠、花背蟾蜍，重点了解他们的生存本领。
沙鼠：后肢比较长，能将身体远离滚烫的沙地，每天几乎不用喝水，用锋利的爪子，可以挖掘很深的洞，并在洞里储存大量的食物。
沙狐：挖洞本领高明，几秒钟就能挖好一个洞钻进去，就像鱼儿潜水一样。
长耳跳鼠：白天天热只呆在洞里，晚上出来捕食虫子，听觉十分敏锐，后退有力，在沙漠中跳跃能力强，远离滚烫的沙地。
花背蟾蜍：不挖洞，以鼠类的洞穴为家，白天呆在洞穴里，黄昏出来活动，善于掩藏自已，扑捉大量飞虫为食。
活动延伸：
教师小结：沙漠虽然生存环境恶劣，但依然生活着许多动物，因为他们有各自高超的生存本领，除了以上几种，还要响尾蛇、猫鼬、沙丘猫、地鼠龟等。等以后我们长大了，可以亲自到沙漠中去观察。
动物本领教案篇5
教材分析
中班小朋友对动物有一定了解，动物的特殊本领：大象的鼻子能把树连根拔起、海豚会杂技表演??激发了幼儿对动物更多的好奇，点燃了他们深入了解的兴趣。但受年龄限制，他们对动物本领的了解是不科学、一知半解的，为了帮助幼儿通过观察、讨论、对比等方法，了解一些动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领，我设计了此活动。活动中通过运用大量的图片及影视资料，鼓励幼儿自主观察与交流，在了解的基础上将动物的本领进行分类，并初步感知人们运动和动物运动的关系。
活动目标
1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领，了解人们运动和动物运动的关系。
2、能大胆说出自己的观察的内容，将动物的本领进行分类。
3、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。
活动准备
1、收集关于动物本领的图片、图书等资料。
2、体育活动场景图1张，不干胶粘纸1张（见幼儿活动资源包）。
3、《动物的超级本领》教学挂图、教师教学资源。
活动建议
1、出示教学挂图，引导幼儿观察动物，并自由模仿。提问：这是什么动物？它在干什么？
2、小组讨论，引导幼儿交流“动物运动之最”，初步了解动物的高超本领。
(1)鼓励幼儿介绍自己收集的资料。
提问：你要介绍什么动物？它有什么高超本领？
(2)比较这些动物的高超本领。
提问：谁最有耐力?谁跳得最高？谁是大力士?谁是最有名的“杂技演员”？
3、游戏“动物本领大比拼”，进一步了解动物的高超本领，尝试按照动物的本领进行分类。
(1)和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定适合不同动物参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。
(2)结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领”的操作卡，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。
4、教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关系。
(1)请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物哪儿学来的。
(2)教师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如游泳、拳击、赛跑、跳远等。
动物本领教案篇6
活动目标
1了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。
2在配对的活动中，找到动物与生活中的某些事物的对应关系。
3能利用动物本领的认识进行大胆想象，设计自己的“新发明”。
4能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
1幼儿提前搜集动物的本领知识。
2课件。
3图片卡。
4幼儿学习资源3、彩笔。
活动过程
一、 故事导入，引发兴趣
师：今天，老师给小朋友带来一个好听的故事《想飞的小象》，请小朋友边看故事边听故事，一会儿老师有问题要提问小朋友哟 （播放故事视频）。
提问：故事里有哪些小动物，它们都有什么本领？（幼儿回答）
师：看来，每一种动物都有自己的本领，只是各种动物的本领不同。
二、 进一步认识各种动物的特殊本领
1师：我们一起来看一下，还有哪些小动物有哪些本领。（放课件图片）蝙蝠在夜间自由飞翔；袋鼠妈妈带着小袋鼠跳；枯叶蝶隐藏在树枝上；鸟儿在空中飞翔；小鸭在水中游泳；蜘蛛在织网；壁虎吸在墙壁上；蜜蜂在吸花蜜。小动物们的本领可真多。
2师：小朋友还知道哪些小动物的本领？昨天老师让小朋友回家搜集动物的本领，你搜集到什么动物有什么本领，现在请小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的动物的本领。（分组交流）
3请幼儿单独回答。
信鸽会送信；青蛙会跳；变色龙会变色；松鼠的尾巴可以当伞；公鸡会打鸣；黄牛会耕地；萤火虫会发光；鲸会喷水；孔雀会开屏；狗会汪汪叫；壁虎的尾巴断了可以再生出来；北极熊不怕冷；竹节虫可以藏在树枝上；骆驼可以储存食物；鸬鹚会捉鱼；乌贼会喷墨汁；狐狸会放臭屁等。
老师小结：小动物们的本领可真多，有的动物有保护色，有的动物有再生的本领，不同的动物有保护自己的特殊本领，他们真是太棒了。
三、 说说动物本领与人们的发明创造
1师：小朋友，你了解了这些动物的'本领以后，想到了什么？
（1）播放鱼游泳视频。
视频看完了，你想到了什么？
小结：鱼的身体内有鱼鳔，内部可以储存空气，鱼正是利用空气在水中的浮力使自己上下移动，于是人们受小鱼游的启示发明了潜水艇。
（2）出示青蛙图片。
看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳图片。
（3）出示孔雀开屏图片。
看到孔雀开屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞图片
看到孔雀开屏，人们发明了孔雀舞。
2。幼儿操作练习
师：小朋友，除了刚才看到的这些，生活中还有很多的发明也是受到动物特殊本领的启示而发明的。那我们还从动物身上学到什么本领，发明了什么呢？老师这里有一些图片，请小朋友来帮他们配配对吧！（播放轻音乐）
你是怎么配对的，为什么？
小结：受到……的启发，我们发明了……；看到……，我们发明了……。
四、大胆设计自己的新发明
师：我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐！如果请你来做个发明家的话，你会学哪种动物的本领发明什么样的东西呢？请小朋友充分发挥自己的聪明才智，认真想一想，把它画下来。
五、结束。
师：小朋友们真棒，都有自己的创意，让我们到美工区中继续我们的“发明创造”吧。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
