阅读后，我意识到写读后感是表达自己观点和见解的有效方式，写读后感可以帮助读者更好地理解和分析文学作品中的主题和意义， ，365文档网小编今天就为您带来了小学读后感示范文最新8篇，相信一定会对你有所帮助。
小学读后感示范文篇1
感恩就像一颗种子，它会发芽，会开出美丽的花朵，结出果实。亲人间的友情，就是一瓶饮料，美味可口，就是一些纹路，精美细致，就是一个八音盒，轻柔动听，还是一张白纸，细腻幽白。感恩是一种做人的基本道德准则，是一种为人处世的哲理，也是一种智慧。感恩给予自己温暖的亲人……
记得暑假期间我读到《感恩亲人》这本书时，我总会感叹：“哇好感人啊”。让我最难忘的就是《第100个客人》这个故事，这个故事的大概内容是：“一个老奶奶和他的孙子来到一个饭店里，老奶奶叫了一碗牛肉面，孙子问：”奶奶，您真的吃过饭了吗？”老人回答：当然，说着指了指自己嘴里的萝卜泡菜。小男孩放心了，一晃眼的功夫，他便把一整碗面全吃光了。老板看到了这个情形，到结账时便说：‘恭喜您成为我们点的第100位客人，今天的面不要钱。’老奶奶感激的笑了笑。
第二天,那个小男孩蹲在门外数石子，当放到第99个时，他便拉着她的奶奶进了店门，对他的奶奶说：“奶奶，这次轮到我请客了。”说着点了一碗牛肉面，自己却像奶奶那样，嚼着一块萝卜泡菜……”这个故事对我的启示很大，小男孩的一片孝心感动了我。我十分羞愧，这个小男孩为了请他的奶奶吃东西宁愿自己饿肚子。而我，却因为饭菜不好吃而发牢骚。我总是羡慕大人物而忽略了我身边平凡的亲人。
现在，读了《感恩亲人》这本书后，我会放低仰望着大人物的头，看看我身边的亲人。因为，是他们在我伤心的时候来安慰我，是他们在我困难的时候帮助我，也是他们在我身旁默默支持着我。请我们珍惜身边的亲人！正是因为有了他们，我们才能快乐的成长。
小学读后感示范文篇2
?海底两万里》描述的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。说了这么多也该进去看看了。
打开《海底两万里》，我怀着好奇心，和书中的主人公探险者博物学家阿尤那斯一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址等等。让我知道了大量的科学文化和地理地质知识，尤其是光的折射、珍珠的分类、采集、潜水艇的构造……这些东西如今都已变成了现实，我感叹作者儒勒。凡尔纳的想象力，竟能在还未发明电灯的社会中预料到未来世界，把科学与故事结合，创造出一个神奇的海底世界。
最令我记忆由深的海底的那些植物和动物，物这些形形色色的植虫动物和软体动物分类，不停地分类。满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁……布置成一片花地;再镶上结了天蓝丝绦领子的红花石疣，散在沙间像星宿一般的海星，满是小虫的海盘车，这一切真像水中仙女手绣的精美花边。朵朵的花彩因我们走路时所引起的最轻微的波动而摆动起来。把成千成万散布在地上的软体动物的美丽品种，环纹海扇，海槌鱼，当那贝──真正会跳跃的贝，洼形贝，朱红胄，像天使翅膀一般的袖形贝，叶纹贝，以及其他许许多多的无穷无尽的海洋生物，践踏在我的脚底下，我心中实在难受，实在惋惜。但是我们不得不走，我们继续前进，在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须，一连串的飘在水中。还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路!
我多么希望我也能驾驶着“黑鹰旋”号也去到海底永远的去旅行那么我认为这样一个人获得才有意义，不是只仰望别人发现的成果，而是自己去发现你在实在，让别人把你仰望。
小学读后感示范文篇3
我从小到大都非常喜欢读书，对我影响最深的是《西游记》，它告诉我们唐僧师徒坚持正义，决不向妖魔鬼怪屈服。
唐僧师徒受过的委屈非常多，而他们只相信只要心是光明的，就一定能取到真经。他们一路上有九九八十一难，每一难，他们都表现的很有英雄气概。特别是孙悟空，为了救回师父取到真经，连性命都不顾的杀入妖怪洞里去救回师父，而师父还有两次认为悟空做的不对，赶孙悟空走，孙悟空真是吃力不讨好！这句话是我在《天天爱学习》上看到的，我们继续话题，一次是三打白骨精，唐僧赶孙悟空走的，是因为唐僧以为孙悟空打死了柴夫一家三口。其实孙悟空打的是白骨精变成的人。还有一次是唐僧别一伙坏蛋捉住了，孙悟空想办法救出了唐僧，打死了坏人，而唐僧说别打死那些坏蛋，让他们走，而孙悟空已经打死了那一伙坏蛋，唐僧又赶孙悟空走。而六耳猕猴知道这件事，打昏了唐僧，让唐僧决不认孙悟空这个徒弟。孙悟空请如来佛祖辨出了真假，最经过磨难的唐僧师徒到西天取到了真经。
小学读后感示范文篇4
这篇文章主要讲了一个叫汤姆索亚的孩子，经常搞恶作剧，让他的监护人波莉姨妈无可奈何，而他总能躲避惩罚，镇上的“坏孩子”哈利贝利费恩和汤姆是好朋友，一天晚上，他们在墓地无意中撞上了一幕凶杀案，他们立血誓决不泄密……
因为厌倦枯燥的课堂很单调的生活，汤姆，哈克和村里另一个孩子乔哈怕乘小船离家出走，他们在悄悄偷看村民为他们举行“葬礼”时才感动而回归……
一次集体活动中，汤姆和贝琪被困山洞，再次遇见杀人凶手。汤姆鼓励贝琪，直到村民赶来救援，凶手被封死在山洞，找到了宝藏。
回味《汤姆索亚历险记》我发现汤姆顽皮不正体现了我们的天真浪漫吗？汤姆的顽皮不失可爱，汤姆的顽皮不失童真，这种童真过了儿童时代很难再寻，能让我们找到的，哪怕只有一点点也会勾起甜蜜的回忆。汤姆索亚是个淘气机灵。有正义感，关键时刻挺身而出的男孩子。谁没有在小时候做过一件半件傻事往往回忆起来，觉得童年甜腻如酒。每个人都会长大，不仅仅是年龄大了，身高高了，体重重了，思想也会变着改变。对世界的看法不同了，懂事了，不会再幼稚了。我们应该勇敢的面对每一件事，不当缩头乌龟。这样，我们就会走向成功。
此书让我更加珍惜童年，因为童年就像一罐甜酒，时隔越久，尝起来就越，越纯，越让人回味。
?汤姆索亚历险记》让我懂得了许多道理，让我更加珍惜童年，更加珍惜美好的时光……
小学读后感示范文篇5
自从我开始看《三国演义》，我知道了许多有趣、热血的故事。比如：桃园结义、关羽过五关斩六将、关羽单刀赴会、卧龙出山、长坂坡之战，以及曹操三笑引伏兵等等的故事。它也是中国四大名著之一，有至高无上的荣耀。也是因为它，我才知道许多英雄：刘备、关羽、张飞、赵云、曹操、司马懿、张辽、孙权、孙策等等。
?三国演义》的作者罗贯中，汉族，名本，字贯中。别以为他很厉害，他其实是个磨墨的……他的老师乃施耐庵，他写了《水浒传》。罗贯中其他小说有：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》等等，还有话剧《赵太祖龙虎风云会》等。
我最喜欢的故事是“卧龙出山”：当年蔡瑁设刀斧手埋伏，要杀刘备。伊籍告密此事，刘备一听，急忙奔逃。路上遇一抚琴老人，曰水镜先生(即司马徽)，他先带刘备去了草堂，告诉刘备：“卧龙、凤雏，两人得一，可安天下。”这一夜，刘备兴奋得不得了。心想：若有才华堪比张良、姜子牙的人来辅佐自己，当年的誓言便可完成。次日，刘关张三兄弟初顾卧龙山庄，听农夫之言，知道了诸葛亮在卧龙岗，便骑马飞奔去了那。第一次，只见到了诸葛亮的好友崔州平;第二次，见到了诸葛亮弟弟诸葛均和叔父黄承彦;第三次终于见到了气吐不凡、出口成章的诸葛亮。
?三国演义》乃中国四大名著之一，一生必读书目。你们大家也可看哦。
小学读后感示范文篇6
陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家，卢建钦。他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家。他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。
读了《陶行知教育名篇》，我颇感触。陶老在《创造宣言》中希望“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”一切创造都伴随想像。教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不当是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。
在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。在刀法之交响中，投入一丝一豪的杂声，都是中伤整个的和谐。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用的不对，可以万像同毁，刀法如果用的对，则一笔下去，万龙点睛。有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了安魂曲；绝望之懦夫的幻想。歌德说：没有勇气一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。
这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说，穷则变，变则通，要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。小学生时期是想象力表现最活跃的时期，无论是创造性想象，还是再造性想象，对于培养学生思维是非常重要的。在课堂教学中，我们在努力创设各种不同的情境让学生开启思维之窗，发挥各自的想象力，例如对教材中一篇生动形象画面，让学生各自想象作画，通过想象的画面感悟语言，理解课文内容。对教材中一篇篇主题鲜明，富有表现力的课文，可引导学生相互表演，想象动作，语言，表情，心理活动。通过学生表演扩展，使学生深入体会了课文内容，又培养了学生的想象能力，使学生的心灵深处不断涌起创新的浪花。在数学教学中，可让学生多联系生活实际，再想象，例如，学生在解答“有两根钢管同样长，第一根锯下，第二根锯下米，哪根钢管剩下的部分长？”时，学生出现了三种答案。通过讨论和思考，使创造性思维更灵活，更具变通性。
在应用题教学中，可让学生自主探索，自主创造，利用多种方法解答。像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶岩石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！“ 爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。
“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。作为教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一蔟缤纷。我作为一名小学教师，应该多学习陶行知先生的理念，并努力把这种理念贯穿在自己日常的教育教学中，体现在自己的每一节课上，体现在自己的每一天的教育生活中。教育之路漫漫而遥远，让我们怀揣一颗对教育、对学生真挚的心，在实践中慢慢解读陶行知先生的“生活教育”理念吧！
小学读后感示范文篇7
“母爱是世界上最伟大的力量。”这句名言出于米尔。这句名言让我在生活中也体会到了确实如此。读完《狼王梦》后就越发越对这句话深深认可了。
在生活中，我们的父母都想让我们成为强者，当然，群狼的父母也想让自己的孩子成为狼界的统治者。
从前有两只狼，公狼叫黑桑，母狼叫紫岚。黑桑就有过当狼王的梦想，它身材魁梧，肌肉丰满，聪明机智，它一生都想当狼王，可惜它却死在野猪的手中，紫岚为了实现它的愿望，一心培养狼儿，希望狼儿中有人能成为狼王。紫岚妩媚动人，为黑桑产下狼崽，但是在所有狼崽中就属黑仔长相最像黑桑，也最受紫岚的疼爱，所以在母亲的溺爱中长大的它，没有任何生存能力，所以被金雕叼走了。
蓝魂儿虽不像父亲，但在紫岚的训练下也是机智勇敢，曾经只身冲进狗熊的窝内把狗熊逼出来，在没有食物的冬天救了整个狼族，可是它太冲动太勇敢，观察不仔细最后掉进猎人的陷阱里。双毛自幼受尽黑仔和蓝魂儿的欺负，自卑感很重，紫岚为了教它甚至废了一条腿，双毛长大了，有黑桑的勇敢，比蓝魂儿更有脑子，渐渐成了狼群中最棒的一个，就在他要杀掉狼王成为新狼王的那一瞬间，老狼王临死之前庄严的'一吼，唤起了双毛内心的自卑，自卑让它前功尽弃，死于狼王之手。
读完这本书后，我认为我们应该认真地对待每件事情，克服自己的缺点，吸取别人的长处，取长补短，用知识武装自己。也让我深深感到了母亲对孩子们深沉的爱、无私的爱、伟大的爱，母亲为了我们不惜奉献一切。无论是人类还是动物，这种母爱是会一直不变的！
小学读后感示范文篇8
寒假，我读了《青铜葵花》这本书，读完后，使我受益匪浅。
我被青铜葵花的兄妹之情感动着，为了给葵花挣学费，去油麻地镇卖芦花鞋时，青铜竟然把自己穿着的芦花鞋也卖掉了，赤着脚在冰天雪地里跑回了家；为了让葵花更清楚地看到精彩的马戏表演，青铜竟然让葵花骑在自己的脖子上看了整场马戏，而自己却累得几乎瘫倒在地上；为了给葵花找吃的，在芦苇荡里抓野鸭时，青铜竟然被锋利的芦苇刺得几乎扎穿了脚板。
我被青铜一家和葵花的亲情感动着，为了让葵花能上学，青铜的爸爸妈妈竟然狠心地把青铜留在家里放牛（本读后感来自）；为了青铜葵花能穿上暖和的棉衣，奶奶竟然累倒在了棉花田里；为了省下学费给奶奶治病，葵花竟然故意把期末考试的各门功课都考砸了。
和青铜葵花相比，我感觉自己真的太幸福了，我不必去卖芦花鞋挣学费，也不必在南瓜灯下写作业，更不必为填不饱肚子而苦恼。我每天穿着五颜六色的衣服，坐在明亮的护眼灯下写着作业，吃着美味可口的饭菜和各种零食。
和青铜葵花相比，我感觉自己真的太软弱了，青铜葵花面对各种苦难时所表现出来的坚强、乐观正是我缺少的，无论学习和生活中，只要遇到了一丁点儿困难，我都要向爸爸妈妈寻求帮助。
这本书让我学会了要坚强，以后我不能在任由父母娇生惯养了，我要独立，成为一个真正的男子汉！
