想要写一篇出色的作文，务必离不开大家平日的阅读积累，作文是语文中非常重要的一个环节，优秀的作文是非常考验人的，以下是365文档网小编精心为您推荐的成长类的作文初中8篇，供大家参考。
成长类的作文初中篇1
午后，丝丝明媚的阳光铺洒在身上，手捧一杯热气氤氲的浓茶，坐在桌前，轻轻翻动着书页，抿一口茶水，享受着书中精彩的世界所带来的愉悦。在多少个这样的午后，我被书香萦绕，不能自已。
小时候，我最爱的便是童话。童话像一片树林，高洁清新，枝繁叶茂，碧绿动人，把我带进神奇的境界里去。我看见雪人面对初生的太阳，扭动着圆滚滚的身体，沐浴阳光；我听见艾丽莎为11位哥哥披上荨麻织成的长袖披甲，在幸福的包围下，她终于开口说话；我摸到可爱的云杉，它挂满礼物和铃铛，在火炉边回忆，回忆曾经的努力与憧憬。美好的童话使我心中的种子得到灌溉，我逐渐成长为一个善良、勇敢的人。
上学后，我开始阅读诗歌。诗歌像缕缕清风，细细琢磨，慢慢感受，深深体会，将我带入如梦如幻的仙境。每当我遇到挫折，想要放弃的时候，只要想起刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，我便豁然开朗，觉得眼前的困难不足挂齿，奋力一搏便是海阔天空；读到辛弃疾的“并竹寻泉，和云种树，唤作真闲客，此心闲处，不应长藉邱壑”，词人的壮志未酬让我感到一片悲凉；读着汪国真的“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我”，我深切地感受到他对于生活的热情，这份热情同样也感染着我。阅读诗歌，使我成长为一个乐观、坚强的人。
随着年龄的增长，我接触到了越来越多种类的书籍，但我最爱的还是小说。小说像片绿洲，缓缓走过，景色更迭，生趣盎然，把我带进宛如世外桃源之地。我看见冉阿让目送着珂赛特随着马吕斯离开，独自忍受着漫漫长日无尽的孤独和对珂赛特强烈的思念；我梦见偷影子的小男孩轻轻地抚摸着脚下克蕾儿的影子，静静聆听它的话语……我在跌宕起伏的情节中，与小说人物合二为一，仿佛亲身经历般，对他们的心情感同身受，或欢喜，或悲伤。阅读小说，使我成为一个内心丰富的人。
库法耶夫说过：“书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。”在阅读的广阔天地里翱翔，渐渐地，我的心灵境界便会升华，在阵阵书香中不断进步，慢慢成长。
成长类的作文初中篇2
我是湘西一所偏远农村学校里的一名普通的语文教师，已经工作15个年头了。回首这15年的为师之路，我没有值得称颂的大业绩，只是在平淡的教育教学过程中享受生活的从容与淡定，感知语文学教学的乐趣。
现在我经常是课后不能立即离开教室。因为我经常被学生重重包围着问这问那，而我也很爱看着孩子们在我的教育下而露出的那张张满足和快乐的笑容，惬意地享受着师生之间的这份溶溶泄泄的幸福。
而曾经的我，在教育教学工作中并不是这般自如与闲适，从容与惬意。和许多初登讲台的老师一样心里充满无奈与迷惘。是几件平常小事促使我反思进步，有两件记忆特别深刻，我愿说出来与同行们在专业成长的过程中分享。
记得参加工作的第一年，我总愿意在课堂上积极地，不辞辛劳地一一指出纠正学生学习过程中出现的各类错误或过失。有时候一堂课上，几乎每一个学生都会得到我“指导”。有的学生接受能力弱一点，要多次讲解，有时候我心里一着急，就免不了要批评他们几句。一段时间后，我开始发现课堂气氛越来越沉闷。面对着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，与学生谈心后才知道原因：是我过分“周到”的.指导，挫伤了他们学习语文的积极性和信心。
我不禁对自己的行为进行深深地反思：是我强势地指导遮掩了学生们在学习过程中的价值体现和对取得进步、成就时的愉悦体验。我明白了，对学生成长的关爱，最基本的是对他们心理需求的关注，师生之间的交流应是心与心的交流。此后的在教学实践中，我尝试，我采取鼓励的态度。我常常微笑着、耐心地听完学生回答一切问题，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习语文的积极性。我也不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我知道一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力。因为我知道爱学生更要细心的呵护他们那虽然稚嫩但纯洁的心。
记得两千年的第二个年头，我担任初一乙班的班主任。一天下午的最后一节课，课后因等着放学，我就没回办公室而与学生们闲聊，回答一些学习上的问题。正在兴头上，这时一个学生怯生生地问道：“谌老师，这个字怎么读”，脸上满是期待。然后他递过来一张纸片，上面写着一个大大的字——燚。我一看，这是一个生僻字，我曾经只在人名中见过，而且还不是我熟知的人，所以从没有刻意的关注它。平心而论，这四个火，当时我还真的不会读。于是，对他说你可查查字典，他说他没有。我知道，长期来这里的学生少有查字典的习惯，加上较贫穷，很少有学生备有字典。我又让他和同学借，他说也没有，有的都怀了，残缺不全，查不着。我心想是不是他故意考验我，让我为难。于是我问他怎么就想起问这个字，他说是爸爸想给他改名，说是算命的人说他五行缺火，他爸爸就想到了这个字，但不会念，就
让他问问语文老师。我突然心里一震，这个问题非同小可，因为这个问题它承载的不仅是一个学生对老师的期许与尊敬，更是承载着社会对老师的信任尊重。
我马上查字典告诉了这个学生“燚”字的读音，但也因此而惊醒，学生和家长是这样的把老师看成无所不能的神人。尤其在农村，许多时候，孩子在家里不听话，家长会说我告诉你们老师；人们在生活中遇到一个知识性的问题，常会说问一下老师去。教师不再是一个简单的职业，她承载了太多的社会希望，是如此的神圣。而
我不求甚解，才疏学浅，离这个“神”还很遥远。在此后的日子里无论工作多忙，我都坚持每天要挤出至少一个小时的读书学习时间，因为我知道，必须不断地学习，提高自身的学识，方能为人之师。
以上两个小故事是我教学实践中真实的故事。与它们的有幸交触碰撞，每一处细节，时时刻刻都让我感到特别的欣慰。它们告诉我，只有触及内心的关爱才是对学生真正的爱，方能显现无尚师德；只有具有广博而精细的专业知识，才能更好地传道授业解惑，方能躬行为师之道。它们让我更深刻地理解“德，师之骨；学，师之魂”的道理。
成长类的作文初中篇3
一日日，一年年，看着邻居家的孩子渐渐长大，我却天真的以为自己不曾长大。在一场纷纷扬扬的雨中，蓦然回首，用心思考流逝的岁月，试着从模糊的记忆里寻找浅浅的足迹。
堆满玩具的幼儿园里，坐着一个“万事皆通”的我。老师问：“太阳在哪？”我举起稚嫩的小手，回答道：“我知道！”“那么在哪呢？”“在这！”我指着识字本上的月亮，微笑着告诉老师和同学们。老师让我坐下，我纳闷，老师为什么不表扬我呢？——那年我只有5岁，不知道自己不知道。
三年级1班的教室里，坐着一个“一问三不知”的我。“你知道陈景润的故事吗？”老师问。“不知道。”“那你复述一下课文？”“不会。”“这样吧，你回答一下课后第三题。”“老师我不知道怎样回答。”那年我8岁，知道自己不知道。
六年级1班的教室中，坐着一个怀疑自己的我。老师问：“哪位同学会解这个方程？”我想出了答案，在缓缓抬手的时候，却又对自己说：“算了，听老师讲正确答案吧！要是答错了怎么办？同学们肯定会笑话我的。”于是刚刚举起的手又偷偷地放回桌上。可当老师公布答案时，我才恍然大悟，原来自己没有错。但一次又一次，手始终没举起来！
在如烟的往事中，我欣喜地发现自己也在成长，成长的足迹不仅印在闪光的奖状里，也深深浅浅地印在平凡的生活里！
成长类的作文初中篇4
夜，窗外漫天飞雪，我的心像雪一样冰冷，无力的躺在沙发上。沉重的萨克斯管被我倚在了靠垫上，我的嘴早已麻木，像被打了麻醉般毫无知觉，舌尖上已经有了耀眼的红斑，我喝了一大口水，怯怯地对老师说：对不起，我实在吹不动了。
老师似乎有一点儿不屑：这就累了？太娇气了吧？一点苦都受不了。我们小时侯，早上五点钟就得起来了，还要踏过稀烂的泥巴路，冬天更要顶着冰冷的寒风，皮肤皲裂了也没有喊过苦、喊过累，只要能上学就感到十分高兴。而你现在，痛一点、苦一点就叫喳喳的，以后还怎么做出一番事业？
雪越下越大，寒风夹杂着雪花叩打着门窗，滴答滴答响，透过窗户，我看见挺立的柏树也低下了他们高贵的.头，只有梅树依旧昂首挺胸，迎接着那噬人的风雪。
我抿了抿嘴唇，站起来，拿起萨克斯，吹响了《红梅赞》：红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，一片丹心向阳开老师轻而有力地吐出一个字：好！
第二天，我推开窗户，外面一片白茫茫的，正可谓山舞银蛇，原驰蜡象，那桃树的树枝已经被大雪压垮，柏树也折了这时，我忽然看见了一抹红色，啊，是你，梅花，你还是老样子，当百花都失去了颜色的时候，你红色的花朵仍在这银白色的世界中独自绽放。梅花啊梅花，我懂了，只有不畏严寒，不怕风暴，才能傲首怒放花万朵，高歌迎春来！
梅，你让我成长。
成长类的作文初中篇5
我是古槐街小学的一名学生，明天一大早就要去军训啦！记得在前几天的时候，老师给我们讲了一个故事。老师去年带的是毕业班，有一次，他们去军训，突然在一天夜里，有一个女孩在半夜里发起了高烧，军训规定：只要一生病，就要回家。可是那个女孩子不愿意回家，最后也联系不上她的家人。
在这个宿舍里的另7个女孩就对老师说：“把她留在这里吧，我们一起来照顾她。”老师没有其他的办法，只好答应了。在基地里，只有常备的药品，疾病治不不住的，这个女孩可能是有多种因素而产生的发烧头痛。
老师在第二天过来看她时，七个女孩围过来，七嘴八舌得对老师说：“她的温度很稳定啊！”老师笑着问：“你们怎麽知道的啊？”女孩们认真的说：“昨天晚上的时候，我们七个人每一个人两小时值一次班，不睡觉，每两个小时给她量一会体温，一直持续到早上的七点钟。”我的眼睛湿润了，同学们的帮助是多么伟大啊，即使在家也得不到这莫无微不至的关心啊
成长类的作文初中篇6
有人说，成长是彩色的。我也这么觉得，但是我更相信这是从错觉中得出的结论。因为成长对每个人来说都是不同的，没有人能辨出哪一个是真，哪一个是假，所以才会在这么说。对于我来说，成长是白蒙蒙的一片，因为陪伴我度过每一天的大部分都是孤独、烦恼，不过也不至于像乳白色那样，因为至少还有许多值得我怀念的东西。
填空上的鸟儿漫不经心的飞着，窗外的大树静静的伫立着，街上的人们行色匆匆地走着，而我一个人坐在一个100多平米的房子里静静地写作业、听歌。整个世界寂静的可怕！我静静地坐着，望着这个空荡荡的房子，我哭了，可是我早已习惯了这样孤独的生活，甚至习惯了被人遗忘，被人忽视。奶奶出去散步，同学相约一起出去玩，爸妈一周就来一次电话……我就像被人关在了一个密封的盒子里，然后被人扔在一个黑暗的角落一样，没有人在乎我，没有人注意我。但我不会埋怨谁，我也不会怨恨任何人，我只希望有人注意到我，这就够了！可是，会有吗？
我还记得，曾经魏老师跟我说过，烦恼不能与日俱增。其实我也不想，可烦恼就是越来越多。在学校里，在家里，遇到烦恼了，心情不好，也就只能在角落里默默流泪，然后咬咬牙，憋在心里，我不想跟任何人说，我也不知道为什么。
我成长中最大的烦恼就是孤独。我曾幻想，在做完作业的时候有人能陪我聊天，我不再会望着空荡荡的房子一个人独自哭泣。可那毕竟是幻想，是不会实现的。成长对于我来说，是白蒙蒙的一片，而不是彩色的，我多么渴望多些快乐、少些烦恼，可是我是如此的孤独。
成长类的作文初中篇7
在成长的道路上，尝试是人生的必修课，比如：尝试着做饭；尝试着举手发言；尝试着自己克服困难；尝试着改掉坏习惯；尝试着宽容待人；尝试着参加比赛……每一次尝试都不一定成功，但一定会有所收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，所以我们要勇于尝试。
尝试着炒菜——我第一次尝试炒菜，就溅一身油渍，菜很咸，也炒糊了。虽然我失败了，但我从中学到了炒菜时应当站远一点，放矮一点，少放一点盐，第二次炒菜显然比第一次要好。
尝试着举手发言——上课时，老师提出的问题，我有自己的见解，就举了手发言，虽然我没有完全回答正确，但我收获了正确答案，更收获了一份勇气和自信。
尝试着克服困难——我一道数学题做不起，同学叫我抄他的答案，我很纠结，但我还是回绝了他。我自己理清头绪，终于算出了答案，虽然不太准确，如果我是动了脑子的，即使我自己算的就是错了，那都是我自己的。
尝试着参加比赛——我参加了运动会的长跑比赛，虽然我没有得到第一，但我还是坚持跑完所有赛程，我收获了一份坚持，永不放弃。
尝试着宽容待人——我一早来到座位时，我的桌子上全是水，还有几粒米饭，我想应该是住校生在我的座位上吃了饭吧，我的书全弄湿了。我问是谁干的？后来一个人站起来连忙说对不起，我心想：没什么啦！人家都道歉了，书又没坏，晒干就是了。我低着头擦拭着桌子上的水喝饭粒，那位同学也过来帮忙了。我尝试着宽容待人，别人也善待了我。
在尝试中，我收获了友谊，收获了坚持、自信和勇气。虽然每次尝试不是都成功，但是，我在尝试中渐渐长大了。
成长类的作文初中篇8
我成长的故事就像一块奶糖，轻轻的舔舔嘴角，立刻就会有甜蜜的感觉……
一天清晨，北风瑟瑟，皑皑的白雪覆盖了整个地面，迎面驶来了一辆像是被香肠，蔬菜和黄油挤得爆满的汉堡包般的公共汽车。我幸运的被源泉般的人挤上了公共汽车，我背对着车门站在最上面的一层台阶上，我被夹在人群中，想是矮了半截。突然，车猛的一刹，我一下子扑倒在了旁人的身上，立刻遭到了那个人的白眼。
就在我欲哭无泪，不知所措的时候，一个浑厚的声音传入我的耳际：“小姑娘，快抓住我的胳膊。”我顿时由诧异变为惊喜，我抬头望了望他，是一位年近八旬的老爷爷，身穿蓝布上装，黑色长裤，浓浓的眉毛，大大的双眼，显得十分英武，我连忙挽住了他的胳膊，他十分和蔼的对我说：“小姑娘，以后切记不要再背对着车门站着了，那样如果车门一开，多危险呀!”此时我仿佛就是一名小兵，而那位老爷爷就是一位长官，小兵在认真的聆听着长官的教诲。
这时，车前竟有一个三岁左右的小孩在过马路时不小心摔倒了。公共汽车的司机立即踩了一脚刹车，顿时惊得满头大汗，而车上站着的乘客都由于惯性向前扑了几步，我一时没站稳，就在我脚底打滑时，那位老爷爷一把拉住了我，可是不幸的是力的作用是相互的啊，那位老爷爷的头竟碰到了前排的座位上，我匆匆忙忙的扶起了老爷爷，看着他那红肿的额头，我顿时傻了眼，车上的乘客已然不再喧哗，有几位年轻的叔叔阿姨连忙跑过来说：“您没事吧!真对不起啊，都怪我们不懂事，刚才没有及时的给您让座位啊。”老爷爷连忙摇头，并说：“没关系，没关系……”我突然醒过了神来，连忙满怀愧疚的向老爷爷道歉，老爷爷看了看我，对我说：“没事，没事，你下次一个人坐车的时候务必要小心一点啊……”说着，老爷爷又拉着我去捡掉落在车上的书……这件事使我久久不能忘怀。
每个人成长的过程，就像一条曲折流淌的小溪，而成长的事就如溪中卵石，五彩缤纷，另人回味无群……
