写教案不仅指引课堂方向，更激励教师在实践中不断自我反思，反复实践的教案能够帮助学生巩固所学，提升知识的内化程度，以下是365文档网小编精心为您推荐的小班捏糖果教案推荐8篇，供大家参考。
小班捏糖果教案篇1
教案目标：
1、感知5以内的数量，能按数取物。
2、能在游戏中初步尝试对数概念的实际运用，学习手口一致有序的点数5以内的物品，并说出总数。
3、通过数糖、夹糖、喂糖、送糖的情境游戏，体验计数活动的乐趣。
教案准备：
1、知识经验的准备：有点数4以内数量物的基??
2、物质准备：
每组幼儿两个篮子（一个篮子内30颗糖果，另一个篮子内喂5个瓶子娃娃，瓶子娃娃贴上圆点数字卡）
教师：9个篮子、数字卡若干、大黑板一个、扮演"糖果姐姐"
教案过程：
一、导入：出示糖果，调动幼儿的兴趣
宝贝们好，幼儿园教案今天糖果姐姐给我们带来了很多糖果闻一闻，香不香?你们喜欢糖吗?好，那我们今天就来和糖果一起做游戏。如果你们表现得很棒，那么我就会把糖果屋里的糖果送给你们，好不好？
二、游戏："猜糖"：复习手口一致点数4以内的物品。
1、看看我的手里有糖吗?(没有) 请你闭上眼睛，我要变魔术了。
2、好，请睁开眼睛，我已经把糖果变到我的手里了，请你猜一猜，我的手里有几颗糖？
4、看看到底有几颗糖？老师一边贴，一边数。
5、请你们从篮子里取出和我的数量一样多的糖，取一颗，数一颗，开始！
6、你们真棒！请把糖放回篮子里。
7、游戏重复一次。
三、游戏："夹糖"：学习有序点数5以内的数，并说出结果，初步建立数物之间的联系。
师：下面我们来玩"夹糖"游戏。把你们的'这两个手指头拿出来变成小夹子，另外一只手变成小盘子。
（1）教师说，幼儿夹
（2）按时间夹糖果
师：我说"123开始"你们就把糖一颗颗夹到桌子上，我说"停"，你们就停，然后数一数你夹了几颗糖?准备好了吗?好，开始------停!
提问：数数你夹了几颗糖？(幼儿点数，并讲述结果"我夹了x颗糖。)你是怎么数的？
教师小结：一个接着一个数，不重复不漏数
提问：谁也夹了x颗糖?看看旁边的小朋友，他的糖和你一样多吗?
3、再玩一次夹糖游戏。
四、游戏："喂糖"，初步练习对数概念的运用。
1、玩"喂糖"游戏：请你们看看这是……？看看瓶子宝宝的身上有什么？数一数有多上个？
2、等一下请小朋友来喂糖，先数数自己的瓶子宝宝身上有几个圆点，然后往瓶子宝宝嘴里喂和圆点一样多的糖，听清楚了吗?
3、喂糖比赛现在开始，看谁喂得最正确。
4、老师观察指导。
5、教师小结：一边数一边喂，不重复不漏数
五、游戏：送糖、品糖，体验操作的成功和计数活动的快乐。
1、请幼儿检查糖喂得是否正确，再次点数5以内的数量。
2、幼儿送糖。
师：糖都喂好了，你们的篮子里还剩下几颗糖果？现在，请你们分享这些糖吧！也可以把你们手中的糖果送给客人老师，给他们分享。
小班捏糖果教案篇2
活动目标：
1、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
2、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
有益的学习经验：
知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。
准备：
旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。
活动与指导：
1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?
2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。
3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。
活动反思：
整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。
小班捏糖果教案篇3
活动目标
1、观察糖果， 知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。
2、能够正确说出糖果的形状特征。
3、知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。
4、懂得与小伙伴分享。
5、培养观察，比较能力。
教学重点、难点
糖果的形状 的正确感知
活动准备
1、每四名幼儿一盘各种形状的糖果
2、圆形方形卡片
活动过程
1、出示卡片，激发兴趣。
“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看？”
“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”
2、变魔术，展示糖果。
“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”
“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？ ”
3、分发糖果观察讨论。
请个别孩子说出糖果的颜色特征。
请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。
“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的`？”
“对了，是方形，谁会用小手做出来？”
双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。
4、糖果按标记分类
“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。
“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起检查放得对不对。"
5、 活动延伸
请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。
告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的
6、结束上课。
教学反思
在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。
小班捏糖果教案篇4
小班活动《糖果雨》
活动目标
1.理解故事内容，感受想象的乐趣。
2.尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容。
活动准备
1..幼儿学习资源圈6第18~21页，《糖果雨》教学挂图、教师教学资源、语言cd(盒带)。
2、油画棒、画纸旧的颜色画报、印章、物体模具、剪刀、胶水。
活动过程
一.导入活动：
“你们听说过糖果雨吗?从前，有一个城市就下过一场奇怪的雨。”
二.基本过程：
(1)教师结合课件完整的讲述故事。
(2)提问并引导幼儿感受想象的乐趣。
“这是一场什么雨?你喜欢糖果雨吗?为什么?”
“假如你是天空中的魔法师，你最想下一场什么雨?”
(3)引导幼儿大胆想象，并说说自己的想法。
.画场奇怪的.雨
“今天，我们也来当魔法师，画一场奇怪的雨吧!”
(1)引导幼儿欣赏幼儿用书中的故事画面。
(2)教师提供画笔、废旧彩色画报、印章，幼儿自选喜欢的材料以剪贴或绘画的方式，在幼儿用书上画场奇怪的雨，如巧克力雨、爆米花雨、玩具雨、皮球雨等。
(3)请幼儿介绍自己的想法，并展示幼儿作品。
小班捏糖果教案篇5
活动目标
幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。
活动准备
1． 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
2． 各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）
3． 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
4． 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
5． 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。
活动过程
一． 回忆体验：
1． 出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？
这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）
遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）
二． 操作，游戏
（一）“猜糖果”
1． 红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）
抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看
糖纸里藏着什么形状的`糖果？(重点介绍椭圆形)
教师小结：糖果是有各种形状的。
2． 猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”
问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？
（注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）
（二）抓糖果
1． 教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。
2． 准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
（抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？）
3． 教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
4． 教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。
问题提示：
（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？
（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）
（3）幼儿讨论，教师尝试。
5．幼儿第二次抓糖。
让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？
教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。）
（三．）吃糖果
1． 尝“桉叶糖”
● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖
● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？
● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。
2． 尝“跳跳糖”
幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，
吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）
3．引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。
小班捏糖果教案篇6
教学目标：
1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征，了解糖果的名称。
2、激发幼儿观察的兴趣，鼓励幼儿大胆交流自己的发现。
3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。
教学准备:
１、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园，知道一到两种糖果的名称。
２、大班幼儿画的糖果作品。
教学过程：
一、邀请哥哥姐姐
1、出示糖果，引出话题，引导分享。
师：我们小朋友带来了很多糖果，你们看到这么多糖果，想做什么呢？
大班的哥哥姐姐也喜欢吃糖果，可是他们没有糖果，怎么办呢？（引导幼儿和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。
2、讨论：怎样和哥哥姐姐一起分享糖果，要说些什么话？（如：给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等）。
3、让幼儿分组用自己喜欢的方式邀请大班的幼儿参加活动，每人找一个哥哥姐姐做朋友。(小班幼儿第一次邀请大班的哥哥姐姐一起活动，孩子们都以一种轻松随意的态度，愉快地进入对“糖果”的自由谈论之中，在幼儿的交互作用中，获得了对糖果的认知知识。 在这一环节中，孩子们在切切实实的生活情景中，探索交往的方法和技能。)
二、自由谈论
1、请幼儿自由结伴，互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。（师：你们可以和你的好朋友讲讲，自己吃过或看到过哪些糖果？它是什么样的？叫什么名字？）
2、比一比谁说出的'糖果多。(在自由谈论的过程中，教师、大班幼儿、小班幼儿都是处在平等、互相尊重、互相倾听的相互作用之中。)
三、参观糖果展览
1、我们小朋友带来了很多糖果，老师把这些糖果都放到了一起，你们想不想带着哥哥姐姐一起去看看呀？
2、引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果，看一看、闻一闻、摸一摸，说说自己拿的糖果是怎么样的。（如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。）
3、幼儿自由交流 个别幼儿讲述（小班幼儿可以请大班的哥哥姐姐帮忙）。
四、品尝糖果
1、引导小班幼儿请大班的哥哥姐姐一起品尝糖果，说说糖果的味道、名称。
（１）师：我们拿的糖果是什么味道的呢？你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀？（教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的糖果请哥哥姐姐吃，也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果）。
（２）师：你吃的是什么糖？叫什么名字？
2、教师小结：我们看到的糖果，有圆的、方的等不同的形状，有红的、黄的、白的等不同的颜色，有奶油味、咖啡味、桔子味，许多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入，让幼儿在与不同年龄孩子的交往中，获得了归属感和认同感。)
五、画糖果
1、欣赏大班幼儿画的糖果，引起小班幼儿的作画兴趣。
2、在小班幼儿也想画糖果时，为幼儿提供糖果实物及绘画工具，同时引导大班幼儿：小弟弟、小妹妹不会画，怎么办呢？
3、展示作品互相交流。
鼓励大班幼儿帮助弟弟妹妹互相用简单的语言评价对方的作品。(整个活动都在彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中进行，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。)
小班捏糖果教案篇7
活动目标
1.引导幼儿认识各种各样的糖果，积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征。引导幼儿用语言表述探索结果。
2.鼓励幼儿用多种感官探索糖果（用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等），发展幼儿的感知能力和语言表述能力。
3.通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
各种各样的糖果；糖果ppt，糖果盒。
活动过程
一、谈话导入糖果主题。
t:昨天啊，我去了一个非常非常甜蜜的地方，这是哪里呢？(出示图片)
引发讨论：你们喜欢糖果吗？为什么呢？
二、观察图片认识不同种类的糖果。
（出示棒棒糖果图片）
t：这些是什么糖果呢？
t:他们都有一条长长的棒子，都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢！瞧瞧，它们都是什么样？（重点引导观察形状）
2.（出示水果糖果图片）
t：这些糖果像什么？西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那这些糖果就叫水果糖吧！（重点引导匹配水果的外形、颜色）
3.（出示彩虹糖图片）
t:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你认识的颜色？它们就像彩虹一样绚丽，真漂亮！（重点巩固对颜色的认识）
4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖图片，引导孩子们认一认、说一说。
5.（出示带包装的糖果）
t:这是什么糖果呢？你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢？你是怎么知道的呀？小结：在超市里买糖果的时候不可以尝，那我们可以通过看包装来判断它的.味道呢。
6.（桌面糖果准备）
t:我给大家从超市带回来了好多的糖果，待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认，看看都有什么糖果，相互说一说哦!
三、运用多种感官探索糖果。
1.用手捏一捏，感知软和硬。
t:现在请你挑一块自己喜欢的糖果带着它回到自己的小椅子上。先不要打开糖果的包装，我们先来捏捏看有没有什么新发现？
小结：我的糖果软软的，被我用力一捏，它有一点变形了呢！软软的糖我们给它取一个新的名字吧——软糖！
咦，还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形，硬硬的，你们相互捏捏看呢！这种硬硬的糖我们要叫它硬糖！
2.用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝，感知糖果的香甜。
t:这些硬硬软软的糖果 会是什么味道的呢？赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧！
你都尝到了什么味道呢？
四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》，引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。
t:大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀？原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼，我们小朋友可不要像大老虎一样！那我们要少吃糖，吃完糖果要记得刷牙哦！
活动反思：
糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
小班捏糖果教案篇8
活动目标：
1．感知、了解各种糖果的特征；
2．能按照形状分类摆放物品，并大胆表述自己的发现；
3．意参与活动，体验活动带来的乐趣。
活动准备：
物质准备：
1.ppt
2.小糖果若干
3.糖果魔盒
4.圆形糖盒、方形糖盒各一个
5.录音
经验准备：
回忆吃过的各种糖果
活动重难点：
重点：能按照形状分类摆放物品，并大胆表述自己的发现。
活动过程：
一、谈话导入：
1.师：这是哪里？（糖果屋）你吃过糖吗？（幼：吃过）你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）咱们一起来看看你认识的糖果，有没有来到我们的教室里！出示幻灯片，认识各种各样的糖果。
二、感知体验
1、师：那么多的糖果宝宝都来了，和糖果宝宝交朋友开心吗？可是糖果宝宝遇到了一个小麻烦，它找不到家了。听：（播放录音：哎呀，我找不到家了，我的家在哪里呀？）
2、师：小朋友们，怎么办？咱们帮糖果宝宝找家吧！谁想帮助它？请你想个办法送它回家！（鼓励幼儿先进行尝试，从尝试结果找经验进行小结）你是怎么知道糖宝宝家在这里的？哦，他说糖是圆形的，家也是圆形的！他的观察真仔细，可是他找的对不对呢？听听糖宝宝说什么：“哈哈哈，我找到家啦！我是圆圆的，我家也是圆圆的！”
3、幼儿动手操作
师：还有许多糖果宝宝在后面的桌子上，他们也找不到家，请小朋友送它回家！每位小朋友每次只帮助一个糖果，小朋友不要争抢，送糖宝宝回家时要大声的敲门：圆圆（方方）的糖宝宝，我送你到圆圆（方方）的家里去！
小结：这是小朋友送回家的.糖宝宝，圆的、圆的、都是圆的！小朋友们都送对了，糖宝宝说谢谢你们！
三、糖果盒游戏
1、师：糖果宝宝家有一个糖果盒，糖果盒的两边藏着不同的秘密，他说：一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴说说糖果盒两边的秘密，谁想来？
2、请你摸一个，轻轻捏一捏、按一按，你发现了什么？请你说说糖果盒两边有什么秘密？（一边的糖果软、一边的糖果硬）
3、请你摸一个，试一试，你发现了什么？请你说说糖果盒两边有什么秘密？（一边的糖果大、一边的糖果小）
4、请你摸摸糖果纸，你发现了什么？请你说说糖果盒两边有什么秘密？（一边的糖果纸粗糙、一边的糖果纸光滑）
5、请你把所有糖果抓到手里，你发现了什么？请你说说糖果盒两边有什么秘密？（一边的糖果多、一边的糖果少）
四、糖果奖励
1、师：糖果宝宝太喜欢小朋友，要到你的手掌里和你做游戏。我说请你摸一个圆圆的糖宝宝，你就找个圆圆的；我说请你摸个硬硬的，你就找个硬硬的！你们想玩吗？
活动反思：
本次教育活动基本完成了预设目标，实施过程顺利，课堂气氛活跃，幼儿参与程度较高，但通过活动的实施，也发现了许多问题，有活动准备的问题，常规训练的问题及习惯培养等问题，现进行具体分析，如下：
一、常规训练问题
在教育活动的过程中，可以看到幼儿日常常规的训练成果。本节教育活动中，第二大环节感知体验，是邀请幼儿参与将糖果宝宝送回家，在幼儿离座送糖果宝宝时活动室内秩序混乱，有的幼儿跑到老师的讲桌上，有的幼儿跨椅子，有的幼儿推椅子，既不安全，也暴漏了日常常规的细节问题。应提前训练幼儿有序参与，在摆放椅子时留有过道，方便幼儿通过；还可以分组寻找操作桌子。
二、活动准备问题
当幼儿送糖果宝宝回到家里时，由于需要检验和帮助幼儿巩固圆形宝宝找圆形家，方形宝宝找方形家，所以进行了成果交流。但在交流时直接将盘子放在桌子上，幼儿身高低，盘子颜色较浅，都是平面的，幼儿看不清楚。可在准备教具时准备一把椅子，将盘子房子椅子上，方便幼儿观察，或者使用投影，保证每个幼儿都能看清楚。
三、习惯培养问题
在请幼儿送糖果宝宝回家时，要求幼儿敲门，敲门的口令是：我是圆圆的，我家也是圆圆的。但许多幼儿都没有敲门就急着送糖宝宝回家了。应该注意培养幼儿的倾听习惯，多询问，集体提问与个别提问相结合。“你听清楚了吗？”“谁来说一说”，近距离的互动强化等。
