好的教案会预留弹性空间，给课堂生成性资源留出绽放的余地，我们想要通过教案的完善，提升学生的综合素质，下面是365文档网小编为您分享的各种各样的纸的教案5篇，感谢您的参阅。
各种各样的纸的教案篇1
一、活动目标：
1、乐意和老师、同伴一起探究广告纸的不同玩法，学会观察广告纸落下来时的不同现象。
2、愿意把观察到的现象告诉大家。
二、活动准备：
各种各样的广告纸、记录纸。
三、活动过程：
（一）认识广告纸。
师：小朋友，看看我给你们带来了什么？（广告纸）
广告纸上都画了些什么东西呀？这些广告纸都有什么用？
小结：广告纸可以帮助人们宣传产品，让我们了解各种信息，但是通常广告纸在做完宣传后，就没有什么作用，不过今天老师要让广告纸和你们做好朋友，我们一起来玩个《落下来》的游戏。
（二）游戏《落下来》。
1、比较大小一样、厚薄不一样的广告纸落下来的现象。
（1）师：现在老师手上有大小一样、厚薄不一样的广告纸，你们猜猜看哪张广告纸先落下来？（1号纸厚、2号纸薄）
（2）幼儿操作，进行尝试。
（3）请一个幼儿进行验证。
2、比较广告球和广告纸落下来的现象。
（1）现在我们把广告纸变成小球（用1号纸），小球和广告纸比赛，谁会先落下来？
（2）师示范一遍。
（3）幼儿尝试操作。
3、讨论、小结 师：刚才我们和广告纸做了一会儿游戏，知道厚薄不同的广告纸 厚的纸要比薄的纸落得快，广告纸和小球比赛，小球比纸片落得快。
你们觉得落下来的纸片像什么？（羽毛、树叶……）
纸片是怎样落下来的？（歪歪扭扭）
小球又是怎样落下来的（笔直笔直）
（三）制作玩耍“y”玩具。
师：下来我要用广告纸再变个好玩的东西：撕出一个小口，折一折，像什么？（货车）
撕出一个小口，折一折，像什么？（冰棒）让大拇指和食指来帮忙，在冰棒上再开出一个小口，跟我的小拇指差不多，然后把它举高，猜猜看它是怎么落下来的？
教师将“y”落下来，提问幼儿落下来的形状像什么？
（四）记录。
1、和幼儿一起把观察到的内容记录下来（边总结边记录）今天，我们让广告纸变了好多次，有人说广告纸像羽毛，是怎么落下来的？ 广告纸变羽毛，歪歪扭扭落下来；广告纸变小球，笔直笔直落下来； 广告纸变飞轮，转着圈儿落下来。
2、发幼儿继续探究的兴趣（活动延伸）（出示飞机）广告纸变飞机，它是怎么落下来的呢？请小朋友用广告纸让爸爸妈妈做各种有趣的折纸玩具。 评析： 幼儿兴趣很浓，因为是自由探索操作。 直接用广告纸变小球，这样充分发挥广告纸的作用，又合理地利用了材料。
四、课后体会：
此次活动我设计了一个科学活动，用孩子们日常生活中接触到的广告纸来作为活动的内容，用简单的材料让孩子进行自主地探究活动，是我们一直以来所提倡的。活动中孩子们兴趣浓厚，虽然当中有很多自由探索的环节，设计时我也生怕孩子们一玩起来就很难收回来，不过因为每个环节都有不同的侧重点，层层深入、递进的关系让孩子们很容易在每个环节中收回来，最后让家长参与我们的活动，更加强了家园的互动性，让家长从一个旁观者成为了孩子们的玩伴，我们的活动目的也就达到了效果。
各种各样的纸的教案篇2
活动目标:
观察各种不同的蛋.
通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣
知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小.
活动准备:
数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋……).
有关蛋的资料及课件。
活动过程：
1、事先请家长协助收集不同种类的蛋。
2、展示收集的蛋，请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色，并加以比较。
3、让幼儿操作活动课件，知道和认识不同的蛋
4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么?
5、将熟蛋切开，和幼儿分享;生鸡蛋则请大家轮流搅一搅，煮个蛋花汤。
活动评价：
能比较各种蛋的形状、大小和颜色。
能说出蛋里面有什么。
延伸活动：
可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享。
找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所附近的`公园，请幼儿仔细地观察树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。
教学反思：
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。
各种各样的纸的教案篇3
一、教材分析：
笔在现在生活中司空见惯，似乎很平常，可是只要我们细心挖掘，就有许多值得我们引导孩子学习的东西。
幼儿期随着年龄的增长，他们的动作得到迅速的发展，想接触更多的周围事物，他们需要观察、了解、解释，适应周围事物，他们需要探索，以求得自己认为满意的解释和答案，而笔是幼儿从小到大都能不断接触和感受到的，它贴近幼儿的生活实际，无论在何时、何地幼儿都能接触和使用它们，有利于引起幼儿的探索欲望，而且鉴于大班末期，幼儿即将毕业，进入小学后将接触各种各样的笔，为了让幼儿尽早地了解笔，熟悉笔，本活动借助认识“各种各样的笔”，意在让幼儿了解各种笔的名称、特征、用途及执笔的姿势与正确的坐姿。
本教材适合不同能力的幼儿，能力强的幼儿可以引导他们进行设计活动，能力弱的幼儿，则要求他们了解笔的'名称、特征、用途及正确坐姿。
二、活动目标：
1、认知目标：让幼儿通过观察、感知笔，了解笔的名称、特征和用途及执笔姿势与正确坐姿。
2、能力目标：让幼儿在熟悉笔的基础上爱护笔、学会尝试使用各种笔进行各种绘画活动，激发想象与创造欲望。
3、情感目标：激发幼儿观察、探索的兴趣，做生活与学习上的有心人。
重点、难点：
这个活动比较贴近幼儿的生活，幼儿对该活动比较感兴趣，为了进一步提高幼儿对科学的探索欲望，培养幼儿的观察能力，我将活动的重点制定在引导幼儿了解各种各样的笔，知道它们的名称、特征及粉笔、铅笔的制作材料，懂得要爱护笔，难点则是根据教师出示的标记进行归类活动。
三、材料准备：
1、各种形状、颜色的笔（粉笔、蜡笔、铅笔、钢笔、圆珠笔、水彩笔）。
2、标记。
3、毛笔及书法作品。
4、特殊用途的笔。
5、白纸。
四、活动设计：
一、教法与学法
大班下学期的幼儿对周围的事物、现象比较感兴趣，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。并能用适当的方法表达、交流、探索活动过程及结果。
本次活动我主要通过“玩中学”、“想中学”、“用中学”的教育方法，并采用集体、个别相互讨论等方式进行教学，以次来调动幼儿学习的积极性和主动性。
二、设计思路
第一部分：通过带领幼儿参观画展，让幼儿发现每幅画的不同之处，说出各种画所使用的笔。
第二部分：通过绘画活动，共同探讨笔的名称、特征及铅笔、粉笔的制作材料，并能根据标记所以使用的笔进行分类。
第三部分：教师通过介绍一些特殊用途的笔，来发展幼儿的想象力，请幼儿设计各种新颖的笔。
第四部分：组织幼儿共同讨论正确的坐姿，再次组织幼儿进行绘画活动。
三、活动过程
1、通过带领幼儿参观画展，让幼儿首次接触各种笔的种类，从而激发
他们的好奇心及探索欲望，接着请幼儿第一次选择笔进行绘画。
2、引导幼儿了解笔的种类及特征，初步了解粉笔及铅笔的制作材料，并组织幼儿展开谈论，教育幼儿要爱护笔。
3、通过分类活动，加深幼儿对笔的认识。
这里是本次活动的难点部分，教师利用“猴年画猴”这一主主题，引导幼儿观察各种画猴时所用的笔，能与自己所用的笔进行比较，归类。然后请幼儿进行检查。
4、与幼儿共同讨论、了解生活中各种用途的笔。
首先与幼儿讨论“生活中还看到过什么样的笔？”，让幼儿认识毛笔，知道毛笔是我国古代劳动人民发明的，培养幼儿民族自豪感。
接着通过向幼儿介绍一些特殊用途的笔，来拓展幼儿的想象力，鼓励他们创造设计各种新颖的笔，充分给予幼儿想象的空间。
5、组织幼儿讨论自己的坐姿，谈谈进入小学以后应该怎样写字、画画，并请幼儿运用正确的姿势进行绘画活动，帮幼儿开画展，结束活动。
各种各样的纸的教案篇4
活动目标：
1、感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。
2、探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。
活动准备：
1经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验
2物质准备：各种各样的纸制品——报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品（纸球、纸飞机） 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片
活动过程：
1。引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。
师：小朋友，我们的生活中有好多纸制品，你见过什么样子的纸制品？它有什么用处？（幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。）
2、运用多种感官，感知纸制品的质地师：今天老师给小朋友带来了许多纸制品，请小朋友看一看，有哪些是你认识的，这些纸制品有哪些不一样？请小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同？请你介绍给旁边的小伙伴听。
（1）幼儿自由观察讨论。
（2）独立发言。你认识哪种纸制品，曾经在什么地方看见过的，它有什么用处？谁愿意大声地来说一说？
（3）集中交流。你发现它们有什么不同？
（4）教师小结：小朋友真聪明。纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。
3。探索纸的属性。
师：刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的，那么它们有哪些特性呢？
（1）出示纸作品，了解纸易折、易揉的特点。
师：不同的纸有不同的用处，你看，老师带来了纸的好朋友，看一看猜一猜它们是怎么做出来的？（出示纸球、纸飞机）幼儿分组自由探索。
师：现在请小朋友来说说看，这些作品是用什么方法做出来的？
幼儿自由发言。
师：原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机，纸的用处真不少。
（2）了解纸易吸水的特点师：现在请小朋友猜想一下，如果纸掉进你了水里，会发生什么现象呢？
幼儿发言。
师：小朋友们都说纸会湿的，那我们做个试验验证一下好不好？（实验）师小结：通过实验，我们发现小朋友们的猜想是正确的。我们知道了纸遇见水会湿掉的，这说明了纸是有吸水性的。
（3）通过实验了解纸易燃的特点师：纸碰到火又会怎样呢？我们一起来看一看。（燃烧实验）小结：引导孩子自己总结：纸遇到火会燃烧。
4、了解纸与人们生活的密切关系。
师：我们的生活中有很多地方要用到纸，如果没有了纸，我们的生活会是什么样子的？（引导幼儿合理想象、大胆发言）教师小结：纸是我们离不开好朋友，离开了纸，我们的生活会很不方便。所以我们要珍惜每一张纸，不浪费纸张，做个勤俭节约的好孩子。
5。升华情感：
师：小朋友，你们知道纸最早是谁发明的吗？纸是我们中国人最早发明的，我们中国人是很聪明的，我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲！
活动反思：
本次活动开始是让幼儿了解各种纸，在这一环节当中，我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟悉，对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉，因此我特别介绍了这几种纸，让幼儿有了一个大体的了解。
在第二环节了解纸的特征时，我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，在这一环节孩子们的表达不太好，浪费的时间也太长，感觉有点乱，需要调整。
在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了五有趣的游戏“天空中少了谁”“给老爷爷贴胡子”“纸宝宝变小了”“纸宝宝洗个澡”和“纸宝宝烤烤火”。自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法，而且孩子们对水火都很感兴趣，使幼儿能在自己的实践中获得知识。
在让幼儿了解纸的用途这一环节中，本来我想让幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品，从而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一环节过程中显得有点乱，下次需要改进。
通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致，在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨。
今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。
各种各样的纸的教案篇5
设计意图
纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了“各种各样的纸”这节科学活动。
活动目标
1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。
2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的'方便。
3.教育幼儿节约用纸，注意环保。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备
1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。
2.各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。
3.做实验用的材料：
实验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。
实验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。
实验三：透明小杯子、白纸几张。
实验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。
实验五：打火机、一小盆水，白纸。
活动过程
一、感知纸的多样性
1.认识各种各样的纸。
老师:今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?
(1)幼儿上前自由观察讨论。
(2)幼儿逐个发言，幼儿认识的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不认识的，老师帮忙介绍。
2.感知各种纸的特征。
老师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?
(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)
(2)集中交流。你发现它们有什么不同?
(3)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征，它还有许多秘密呢?下面，我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。
二、教师为幼儿提供材料，引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密)
1.实验一：天空中少了谁?
(1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小朋友想想办法，只用这些纸怎样做飞机?
启发幼儿可以折一架飞机。
(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。
(3)老师总结：小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是：纸能折。
2.实验二：给老爷爷粘胡子
(1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样帮助老爷爷变出胡子呢?
(2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。
(3)老师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子，发现了“纸宝宝”的第二个秘密：纸能撕。
3.实验三：“纸宝宝”变小了。
(1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?
(2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。
(3)老师总结：纸团起来之后，你发现纸怎么了?(变皱了)，我们又发现了“纸宝宝”秘密是：纸能卷，能团，能变皱。
4.实验四：“纸宝宝”去洗澡。
(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样?”
(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。
(3)教师总结：我们又发现“纸宝宝”一个秘密：纸能吸水。
5.实验五：“纸宝宝”烤烤火。
(1)老师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样?
(2)老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观察得出结论：纸能燃烧。
(3)老师总结：纸遇到火会燃烧，所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能随便玩火。
三、了解纸制品在生活中的用途
1.认识纸制品。
老师问：你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。
2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?
3.老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。
四、教育幼儿节约用纸，注意环保
老师：日常生活中纸有很大的用处，我们一定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，注意讲究卫生。
五、幼儿玩纸，体验纸的变化
提供纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，教师巡回指导。
