激发求知欲的教案能够引导学生主动探索和追求知识，教案可以帮助教师培养自己的教学能力和教学经验，365文档网小编今天就为您带来了大班认识零的教案最新7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班认识零的教案篇1
活动设计背景
幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标
1、通过自己动手操作，更好的'认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。教学重点、难点
能正确的认识时间，并区分整点和半点。活动准备
时钟模型一个。
活动过程
一、理解什么是时钟？
1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？
提问：我们为什么要认识时钟？
二、认识时钟
1、认识钟面，看时钟上面有什么？有1—12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。（指着1点、9点、12点的钟面提问是几点？并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。（指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点？并让幼儿试着拨几点半的针。
4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。教学反思
通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
大班认识零的教案篇2
一、教学目标：
1. 套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚
2. 锻炼动作的灵活性和身体的协调性。
二、教学准备：
布袋每人一个;挂有“桑叶”的皮筋四根;作为奖励物品的小亮片，舒缓、激烈的音乐各一段，
三、教学过程：
(一)开始，热身运动
1.放音乐，引导幼儿做身体模仿动作头部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——团身滚——放松
2.教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作
(二)动作练习
1. 引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。
2.练习两种爬的动作，
①请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬)，教师讲解动作要领，幼儿练习一次
②用和第一次不一样的爬练习一次
(三)游戏：蚕宝宝在长大
1.蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条“桑叶”林。
2. 蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬，
3. 蚕宝宝第三次长大
降低四条“桑叶林”的高度，引导幼儿练习直身爬。
4. 蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。(放欢快的音乐)
5.练习团身滚
① 引导幼儿把身体蹲下，躲到布袋里。
② 在不同的三个方向发出声音，幼儿练习团身滚。
(四)结束：放松运动
1.引导幼儿从布袋中钻出来。
2.引导幼儿用布袋来当翅膀。
3.听音乐，教师带领幼儿做飞的动作，放松身体。
4.带领幼儿出活动室。
教学反思：
在备课时，我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力，使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。
整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象，而且让幼儿自主的去学习，真正体现了以幼儿为主体的学习模式。并且让幼儿用自己的.身体去感受蚕的生长及变化，更加了幼儿的印象。
不足之处在于活动的时间没掌握好，有点前紧后松;课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节，应将图片先集中在一起不应分组进行。
通过这次活动，幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解，积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。
大班认识零的教案篇3
设计意图：
大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验。“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。为了顺应孩子们的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。
活动重点：
帮助幼儿在已有经验的基础上，认识日历，学会看日历。
教学难点：
帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。
活动目标：
1、 认识日历，了解日历基本信息，学会看日历。
2、 了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
活动准备：
ppt课件、ppt游戏课件、自制可分解组合日历
活动过程：
01听故事，引出日历。
1、今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。
2、 在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢？一起来看一下，并帮助苏里整理。
提问：请你们仔细看手里都有都拿到了什么？这件特别的行李会是什么？你从哪里看出来的？
02整理日历。
1、梳理日历中都有哪些重要组成部分。
重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年（月、日、星期）。
2、那我们一起来帮苏里把日历整理好。
重点提问：
年：这会是哪一年的日历呢？原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。
月：一年里一共有多少个月呢？这些月有什么不一样吗？12个月，有的大有的小，分别叫做大月、小月和平月。
日：你们手中的数字卡里每个月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并顺序整理好。
小结：日历里会告诉我们这是哪一年的日历，一年有12个月，分为大月、小月和平月，分别有31、30、28或29天。
03运用日历并找到今天和自己的生日。
1、日历整理好了，苏里非常感谢你们。
提问：日历整理好了，那你们知道日历有什么用吗？
2、帮助苏里找到今天的日期，并在日历上标注出来。
小结：原来，要想在日历上找到某一天，首先要知道这一天是几月几日，然后先找到月，在从这个月里面找到日，就可以在日历上找到这一天。
3、苏里出发去旅行，却感觉孤独，缺少朋友和亲人的陪伴，于是又回到了大家身边，并且给每个人都带了生日礼物。
请幼儿在苏里的日历卡上找到自己的生日，并请几名幼儿与大家分享，巩固练习运用日历找日期。
04运用日历进行“抽奖”游戏。
游戏规则：等会儿大屏幕上会出现一个大转盘，转盘上会有国庆节、妇女节、儿童节、元旦等节日，当你们喊“开始”时，苏里将会为你们转动转盘。
当你们喊“停”时，苏里会停下转盘，指针停在哪个节日上，请你们快速的在日历卡上找到这一天是几月几日星期几。
05了解日历的多种形式。
1、你们还见过什么样的日历？
小结：一页显示一天叫日历、一页显示一周叫周历、一页显示一月叫月历、一页显示一年叫年历；还有挂在墙上的挂历、放在桌子上的台历、电子日历、手机日历；日历非常实用，而且形式多种多样。
课后延伸活动设计
1、幼儿与父母一起在日历上找到20xx年的春节是几月几日星期几。
大班认识零的教案篇4
活动名称：
传统节日—清明节
活动前言：
在一年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对于清明节了解多少呢?以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来!
活动目标：
1.理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。
2.喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
清明上河图、有关清明照片。
活动过程：
一、猜猜讲讲，理解四季轮换。
1.演示画面一，看到这个图形你想到了什么?
小结：一年从1月开始，从12月结束;新的一年又从1月开始，从12月结束。
2.演示画面二，现在，你们又想到了什么?
小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。
3.演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节?
4.小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了 春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。
二、看看找找，感知清明。
1.现在我们处在什么季节?
2.春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气?(引出清明)。
3.从文字上看，清明可能是什么意思?
4.今天王老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关?幼儿分组商讨。(再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗)。
5.小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。
三、视听欣赏，感受传统艺术。
1.清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面?
2.幼儿欣赏《清明上河图》。
3.提问：有什么感觉或?(帮助幼儿简单理解画面内容)
4.教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。
活动反思
?清明上河图》是北宋画家张择端的作品。我请学生一边观看图片，一边找到课文中描写这一片段的文字，通过朗读，体会画作的内容。接着，我让学生找出这副画的特点。从而让学生比较好地理解了《清明上河图》的价值。新课程标准指出：语文教育是大教育，要提倡交叉学习，我想：只要学生学到了知识，得到了能力，课堂就是成功的。
课前布置学生预习，了解《清明上河图》及其作者张择端的相关资料，上课已始让学生相互交流，达到资源共享。在此基础上，根据阅读提示让学生读课文，整体了解这幅画，之后让学生自学，自读课文将字读准，并反复读文标出自已的感受，突出略读课文的特点。在学生交流感受时，我再对学生的.读进行指导，并引导看图，特别是图的长高，及图上的人物数量及牲畜的数量，当与现实的进行比较学生感知了图后，孩子们不禁对图有了一种佩服的感觉。接着我让学生自已选自已喜欢的那一段仔细读一读体会一下。结尾时对整篇课文进行了总结，分析了课文的描写顺序(总分的结构)。最后是播放课件，欣赏古画《清明上河图》，并让学生谈谈感受，感悟我国古代人民的艺术才能，进而突出了教学重点。这篇课文主要让学生欣赏图，通过图片播放，学生从整体感知，再具体出示部分图片让学生具体欣赏，结合作者的描述达到合作者共鸣。与现实的进行比较学生感知了图后，学生们不禁对图有了一种佩服的感觉，还激发了学生对美术的兴趣和爱好。
大班认识零的教案篇5
教学目的：
1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
教学准备：
1、实物挂钟一个，自制一座大钟）
2、每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
教学过程：
一、教师出示挂钟
1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？
2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
二、教师出示自制的大挂钟
1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的.钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
三、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
四、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
六、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半
七、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。
1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。
2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏
大班认识零的教案篇6
一、活动目标
1、认识日常生活中常见的安全标志
2、培养幼儿养成遵守交通安全的意识
二、活动准备
1、准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志演示文稿
2、红绿灯照片
三、活动过程
（一）谈话导入
出示红绿灯照片
提问：它叫什么，你们在哪里见过，有什么作用？
小结：红绿灯在马路上，能够维护交通安全。
提问：过几天就要春游了，我们在春游时应该怎样注意交通安全？
小结;
1、过马路时要左看看又看看。
2、要走人行道
3 、好朋友之间要拉好手
4 、跟着老师快速的.过马路
（二）认识常见安全标志
1、提问：除了红绿灯外，在我们生活中还有很多安全的标志，请你说说你认识的标志？
2、出示安全标志演示文稿
今天赵老师也带来了很多安全标志的图片，我们一起来看看你们认识哪个？在哪里看到过？
（1） 人行道标志
（2） 慢行标志
（3） 转弯标志
（4） 禁止吸烟标志
（5） 安全出口标志
（6） 易燃标志
（三）游戏：贴标志
出示场景图
提问：大家来看看这里哪些地方应该贴上我们刚刚认识的这些安全标志？
（四）活动延伸：以后出去时大家可以再找找有没有其他安全标志，大家收集起来到幼儿园一起与大家分享。
大班认识零的教案篇7
一、活动目标：
1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2.知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。
3.学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.体验模仿的乐趣。
二、活动准备：
安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。
三、活动过程：
1、讲述交通事故案例
导入：教师讲述交通事故
你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)
师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。
2、认识常见的交通标志和信号
1）分组交流
2）集体分享。
师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。
3）认识标志。
3、了解简单的交通指挥手势
教学反思
这个集体活动以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。在以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识的部分，我引导的有些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多游戏，充分演练，告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的'作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
