虽然心得体会是个人的主观感受，但我们应该通过实例和数据来支撑自己的观点，提高可信度，心得是把自己的思考通过文字表达出来，以下是365文档网小编精心为您推荐的名著读书心得6篇，供大家参考。
名著读书心得篇1
从文字的层面看，路遥的《人生》，文字是朴实的，易读的。读路遥小说不像读鲁迅，张爱玲小说那般吃力。也侧面说明了三人对文字的追求的不同。鲁迅文字文白夹杂，文字使用准确而精炼。文白的切换还被用在新旧对比的区别上。比如狂热人日记中序言写狂人已经病好是文言写成，代表旧的。日记正文是新思想是用新白话写成的。张爱玲的文字则来自明清小说旧白话。人生的文字中看不出路遥加工的地方，我想可能正是他想要做到的。因为从后面内容和时代上看，路遥应该希望自己的作品在农村有更大影响力。加之当时受教育的`知识分子仍不算多。
从探讨的问题上看，路遥要讨论的问题很明确，就是农村的知识青年该怎么奋斗？是一心向往城市，关心国家国际大事，还是热爱吾乡吾民，扎扎实实为家乡做贡献。显然，作者给出的答案是后者。
和两个女主角的爱情就是象征。巧珍在高加林低谷的时候给了他安慰，但却无法和他沟通思想，只能和他讨论庄稼地里的事情和母猪生了几头小猪。但她又是如此善良，即使在高加林抛弃他转而爱亚萍的时候，还只是偷偷自己伤心不愿意憎恨高加林。亚萍正好相反，她可以和高加林讨论国家甚至国际大事，甚至在新能源的问题上看法让高加林都感到佩服。她也是真心爱着高加林，但她也有自己的问题。她对农民的身份有歧视的一面，虽然她最后表示即使高加林一辈子是农民她也愿意跟随，但那明显有冲动的成分。这也是为什么在高加林没有成为记者前她没有表露对他的爱。另外她有小姐脾气，会因为小事情发脾气。当高加林面临两份爱情选择的时候，他选择了亚萍。从结局作者对这个决定是批评的。因为选择亚萍的一个理由是亚萍和高加林说她们家要去南京发展，而且通过她父亲的关系可以把他也调到南京去。他们一起憧憬着去南京后一个做主播，一个做记者。可惜到最后高加林被打回农村，得到消息的时候，他才发现他真正爱的是巧珍，他拒绝了亚萍跟他去农村的提议，并明确表达自己爱的是巧珍。
?人生》中描述了两段不同的生活经历，一段是农村劳动的生活经历，一段是城市的生活经历。在农村，水是脏的，自由爱情是不被允许的，劳动是苦的（手脚被磨出泡），人们的观念是陈旧的。在小说结尾前都是这样，直到最后再次被打回到农村。而城市则是干净的，是充满希望的，人们是有文化的，恋爱是可以自由的。要说城市有什么不好，那就是城市人对农村人身份的歧视，还有城市人好像比农村人更有心计（这点似乎站不住脚，高明楼也有心计）。高加林在成为全县瞩目明星后，自认为前途一片光明。而且也极有可能跟着亚萍一家到南京发展时，突然被打回现实。这是作者的设计，因为高加林的往上爬，根基不是自己的努力而是他叔叔的下属给他走的关系。计划着去南京发展，也需要亚萍的爸爸的关系。我觉得这是作者要反对的，不靠自己的努力而通过走关系，往上爬却忘记了根植的农村。到了最后，高加林发现他真正爱的是巧珍，是作者希望让农村青年看到他们真正的对家乡的爱，家乡永远不抛弃他们。就像高加林被打回村，迎接他的不是嘲笑是安慰。
名著读书心得篇2
今天，老师建议我们读一本书——《童年》，我便按照老师的建议去读。
?童年》作者高尔基，是前苏联无产阶级为大的作家，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有重要影响。他还有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，我喜欢读名著，喜欢在读的同时与这些伟人交流，让自己学到更多……
相信每个人都有自己的童年，我们童年无不在父母的呵护下长大，成为父母的掌上明珠，但我们还经常抱怨，可高尔基他很小的时候就没有父亲，他与妈妈艰苦的生活，可他也并没有埋怨生活，他奋发向上……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我，幼年丧父，跟随欲绝的母亲和慈祥的外祖母到破产的外祖父家，可他并未过上好日子，却在这里经常挨暴戾的外祖父毒打。这之后他又遇到了他的两位舅舅、伊凡等，并发生了种种不幸的事，这些事往往还从我眼前浮过，让我为他的遭遇所感叹。
阿廖沙的童年中给我影响最深的是他的亲人，阿廖沙从他们那一些奇怪的举动中懵懂了一些道理，在那个悲惨的年代，不管怎样都要做一个不向丑恶屈膝低头的人，然而那些贪婪的、残忍的、黑暗的、愚昧的人——为争夺财产，为一点点小事而争吵的人，即使是在这个社会也是遭人唾弃的。不过在这混混暗暗的社会也有着像阿廖沙外祖母一样善良的、勤劳的、坚强的人。他们是社会永远的光亮，值得人们所赞颂……
合上书，闭上眼细细再一次品味人物之间的各种情感及童年时的那份悲痛。现在，我也想把这本书推荐给你——《童年》。
名著读书心得篇3
我清楚地记得：在某个晚自习，我看完最后一行，有种质朴而浓酽的感动。虽然没有深入研读，但我仍想用粗拙的文字向广大土地上千万平凡的人们致敬。
风起
潮湿的初冬，学校里，食堂边，是少平悲哀又无奈的午餐时段，贫穷充斥着每个角落;土路上，柴门旁，是兰香惊惧又羞愧的茫然泪滴，绝望四处蔓延。
黄土高原的烈风侵蚀着人们残存的希望，在这样的年月里，人们之间的真情愈显珍贵。比如玉厚老汉执意体面操办儿子的婚礼，邻居金俊海主动借出巨款;又比如小女儿兰香自愿退学务农，家人们异口同声地拒绝了她;比如金波与少平的铁杆友情;又比如妻子虽与其貌合神离却贴心照顾岳父的李向前……这样良善的人们，这样危巢累卵的双水村，终于逢上了大变革的时代。
云涌
第二部开篇就是蒙蒙细雨中乔书记赶路的画面，书中宏大的历史背景渐渐浮出水面。恶劣的自然环境中，干部们暗中斗法，小到玉亭与福堂的摩擦，大到苗凯与福军的较量，其辐射范围之广，从润叶的婚姻中可见一斑。改革，确是云诡波谲的事。
但不可否认，政策的变动的确给人们带来了生机，像海民与银花的个体鱼塘，像少安与秀莲的私营砖厂，人们一点一滴的积累了财富，渐渐迈进了新生活的.门槛。
同时，法律也森严地控制着人们的言行，一夜暴富的金俊文夫妇就是个例子。他们从不怀疑儿子带来的商品来源，最终因贪慕虚荣而判刑受罚。说到这里，我想起了玉亭同志和王彩娥的“麻糊”事件中，三大家族的大混战，田福堂隔岸观火却惨遭围攻，令人啼笑皆非。这场混战，究竟是有情有义的家族维护，还是单纯的暴力发泄?在它背后，发人深省的是——没有文化，何谈法律?
暖光
文化所代表的光明生活一直是孙少平不懈的追求，他虽然因家中贫困退学，但他在双水村学堂教书时，认真勤恳得到了一致好评，他个人无比珍爱自己的工作;文化所蕴含的精神光芒一直是孙少平不移的信仰，他以惊人的毅力做揽工，深夜不顾脊背血肉模糊疼痛难耐，一心扑在书本上;文化使他高贵，他的善良维护了红梅的名誉，拯救了饱受虐待的小翠;文化使他淳朴，他依恋故乡，敬爱兄长，对自己的定位永远是“孙玉厚家的二小子”……与晓霞去县城表演话剧的意气风发，每每沉淀在书中的不可自拔，是川流之上的年代里，糟糕年月的美好。
北京有七百万人口，车水马龙，奔走不息，每个夜晚都有数百万个家庭重聚。华灯初上的黄原城，微雨里漂泊他乡的孙少平结束了一天的劳作，愉快地踱到了影院门前想犒劳自己一下，上天用最崇高的礼物犒劳了这位意志坚强的斗士——一位属于他的热妮娅·鲁勉采娃，她的头发上碎银屑似的水珠折射出的，是孙少平在异乡求之不得的暖光。
晓霞理解他，帮助他，使他得到精神上的慰藉，使他重又接触了最深爱的书籍，是少平辛劳生活中的希望。
再来看孙玉厚家的小女儿兰香，她是我最喜爱的。她没有晓霞显赫的家世，开阔的视野;也没有润叶资助他人的资本，甚至很多时候她不像挚友金秀那样乐陶陶的。她是个机敏懂事，想帮家里渡过难关的，有孙家韧劲的小姑娘。她心里有贫穷导致的不安，有对未来的向往，更有融进骨子里的倔强。
在兰香坎坷的求学生涯中，家人强有力的支持是她的暖光。父亲与大哥坚决反对她退学;二哥常寄钱给她，写信鼓励她;亲如姐妹的金秀常体贴她的难处帮助她……
勤奋的兰香在掣肘的生活中奋力前行，终于享有她所爱的生活，度过了那段常常不安的、微微疼痛的年纪。正在路上的我，想活成兰香的模样：努力前行，从书本中汲取少平与兰香坚持下去的力量。
四、伊人
玉厚老汉最引以为傲的儿子少安，以长远又现实的目光忍痛撕裂了润叶对他的一片痴心。两人肝肠寸断之后，又各自找到了自己的幸福，他们的初恋无疾而终，日后想起仍觉得温暖。
玉厚老汉交情最铁的金俊海，他的儿子金波善感又潇洒，对不知名的藏族姑娘一腔痴情，两人以歌互通心意，却别离仓促。金波试着寻找，但芳踪不再，这段文艺又忧伤的感情深埋他心中，造成他日后无数次当街泪流满面。(联想到汪峰 当我想你的时候)
玉厚老汉不知道，他痛失了一位儿媳，没错，正是不幸被洪水卷走的晓霞，她的离去让人无限叹惋，令少平痛不欲生，但如此清醒的女孩被时代的洪流裹挟远去，又似乎顺理成章……
所谓伊人，在水一方。可难道我们就此屈服吗?绝不!卫红与金强克服了家人的偏见，兰香与仲平跨越了身世的鸿沟，只有努力完善自己，才有不被命运摆布，自主选择的资本。
历经磨难的人们仍然顽强的生活着，他们努力的一举一动，都是岁月重压下的自我救赎。
他们，他们经历的一切，在书中一幕幕重现，感谢路遥，让这部洋溢着陕北乡音的作品成为岁月永恒的纪念!
名著读书心得篇4
今日，我读了一本名叫《童年》的书，读后受益匪浅。
这本书讲的是：一个名叫阿辽沙的男孩，他的家里很贫苦。之后，阿辽沙到了他外祖父家，外祖母对他很好，但外祖父对他不好，经常打人。之后他的母亲改嫁，而他的继父却是一个恶棍。小阿辽沙就自我挣钱来养活自我和外祖母。
其实，书中的主人公的原型就是作者高尔基。他虽然家里很贫穷，但他并没有气馁，而是自我想办法并努力，最终竟然成为了一名有名的作家！作者当时家里的情景多么糟糕，而他却勇敢的应对现实，去不懈的努力，这种精神多么值得我们学习啊！我们此刻不愁吃不愁穿，而我们却没有像高尔基那样的精神，如果我们有高尔基那样的精神，并加倍努力，我们该能创造多大的成就呀！
仅有努力，才能幸福，我们此刻必须要努力学习，将来才能为祖国做出更大的贡献！
名著读书心得篇5
读完了《爱的教育》，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么？我在书的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。
?爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。
在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱的'教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。
在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不一样，但是你会从《爱的教育》中，体会到以前经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不一样。
年轻出任教职时，满腔热诚的爱，期望能够全心全力扮演“为人师表”主角，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下，以前以「教师的权威」，用教鞭管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虚荣，逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数，以争取许多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。
不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关心与爱心与真心，发现孩子们总会相对的给予“回馈”。因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。
我的体会：
一、以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事，就应很多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事就应最多，也最深刻，只是大家都没有把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样，必须叫好又叫座的一本好书。
二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不一样角度，正、反方面整体思考来解决问题。我们就应养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。
三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来；写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋味又当从何说起？只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了别人的感受。
四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视，忽视；；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；能够和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。
从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到底哪些是“要”或者是“不要”？这个问题值得探讨和研究。
一、教师的“要”：
（一）教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为「有」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」，教育则潜移默化。
（二）了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学生挫折和容忍的价值决定潜力等等，让学生快乐成长、茁壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的带给教养子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。
（三）教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。
（四）教师要多怜爱和鼓励
（五）教师要专业，专业的精神表此刻对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知
二、教师的“不要”：
（一）教师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。
（二）教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。
（三）教师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限。
（四）教师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注重人格的培养，身心健康的引导。
（五）教师不要悲观，要乐观以对，充满期望与理想。
启发：
（一）多关心我们的学生，有爱的教育，才有完美的回忆。
（二）坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力。
（三）学习型组织的体会：
1、系统思考；
2、自我增进；
3、改善心智模式；
4、团队学习。
（四）知识经济的时代，教师要上进好学、多求取新经验，落实教学工作。
（五）教师专业成长进德修养，教师专业自主工作理念的实践，务必落实在教育工作上，表此刻各科教学工作上、表此刻日常生活教育当中，以收到身教言教的效果。
在《爱的教育》中，我找到了爱，在爱中找到了教育。
名著读书心得篇6
星期天，妈妈给我买了一本《爱的教育》，让我自己好好看看，我拿着这本书到房间，自己看了几页，就不看了，还把它放回了书架。发誓，再也不看。
妈妈知道了这件事，狠狠的批评我了，我在也不敢了！慢慢的地又看起来了，妈妈终于答应了。其实，妈妈让我看的时候，我提了要求，因为我想去游乐园玩。所以就提了这个要求。然后就是把妈妈的要求答应了。慢慢的我又觉得这本书很好看了，每天都看好几页。妈妈表扬我了。让我觉得很开心。自己要再接再励。
到了星期一，我把这本书带到学校里来了。也让同学们看一看。以为自己很厉害。还告诉了老师。本以为还会被表扬的呢。没想到被老师批评了。老师说“子悦同学。谁让你看了？老师没有吧！”听了这话，我是欲哭无泪啊，不知说什么好，红着脸走出了办公室，老师还打电话给了妈妈。我哼的`一声，被来到的明星小雪听见了，但她还是对我说：“没关系，你已经做的很好了！”小雪给我鼓掌，让我开心了。
这件事，虽然没关系，但在我心里已经藏了很多话，想对自己说“子悦，你已经很棒了。自己再加油……”小雪给我了勇气。同学们鼓舞我，已经让我感到非常开心了。我希望自己能成为最好的读者。再把《爱的教育》看完。
