实际的工作内容是工作总结的基石，只有这样才能推动工作的持续改进，工作总结是对工作中的自我反省和成长经历进行总结和分享，以下是365文档网小编精心为您推荐的生物组教研工作总结精选8篇，供大家参考。
生物组教研工作总结篇1
本学期以来，生物组全体老师以《新课标》精神为指导，在教学处和学校分管领导的关心和指导下，进一步明确了生物课程的总体目标，努力在课堂教学及教学研究中理解并实践高中课程改革的基本理念，在教学、教科研等方面取得了一定的成绩。现具体总结如下：
首先，积极开展教学研究活动，认真研究教材，积极搜集备课资料，挖掘现有教育教学资源，认真设计教学方案，在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际情况下，研究课堂教学，向45分钟要质量，经过全组教师的努力，我们圆满完成了教学计划规定的教育教学任务，达到了既定的教学目标。
第二，在学校本学期实施的加强教研组建设的要求指导下，本组在本学期初就通过全组讨论、备课组研讨等方式，认真学习研究《新课标》的要求，在理论学习中进一步提高自己；并且汇聚集体智慧，分备课组具体分析比较了我们学科的各年级在同类学校中的相对状况及基本学情，在备课组计划目标的基础上，制定了本学期教研组学期工作计划，主要通过：
1、学校教学常规学习和课程目标研讨；
2、“同课异构”的公开课教学研讨；
3、中考知识网络的构建及复习策略研究；
4、高中生物必修班复习方法的研究；
5、新考纲的学习、解读等项大组活动，推进了备课组的整体建设。
通过具体的研讨交流活动，大大激发了教师参与教学研究的热情和教科研意识，提高了从事教学研究活动的自觉性，组内听课达268节，人均20节以上，集体备课活动达60余次，形成了浓郁的教学研究氛围。
第三，各备课组也在学校教学处和教研组的总体计划之下，根据各自不同的情况，分别制定了详细的工作计划，落实到位，效果明显。
初一备课组认真组织集体备课，每周的备课活动都安排下一周的备课任务，责任明确，研究、讨论落到实处。并积极参加初二备课组的中考研究活动，早点了解中考的要求，使教学更有的放矢。师徒结对工作也卓有成效，基本上能做到方法、技术、实践指导到位，使全组的教育教学能力有了明显的提高，钱亮老师论文多次获得省级市级奖励，教学设计获市级奖励。
初二备课组在备课组建设方面“和谐、交流、合作”为宗旨，课堂教学按照中考的要求，加快教学进度，加强课时检测和单元训练，提高学生的解题能力，为今年的中考复习赢得更多的时间和主动权。张前老师在生物教学中积极为备课组教师开设讲座、上示范课，把自己多年来积累的经验毫无保留地传授给新教师，在中考复习指导方面，工作非常细致，复习中对考试说明的理解把握准确，几次模拟测试成绩非常满意。
高一备课组在课堂教学方面，除了按照学校要求做到重点、难点、进度同一之外，充分发挥各位老师的个性能够特长，分别通过不同的方式进行重点、难点的突破，并在备课活动中，以是否充分发挥学生主体性、激发学生积极性为衡量标准，作比较分析。备课组老师们也积极扩大知识视野，自觉进行人教版和苏教版教材的比较分析，找出其中的异同点，相互交流资料课件及相关材料，加强教学的实效性。邵宝洋老师的论文获省级青年“五四”杯奖励。
高二高三备课组，人数少，主要加强自我学习，注重课堂教学的研究，力争以先进的理念指导教学实践。提高对新考纲的理解把握能力，特别是对新教材的选修部分，两套教材的差异很大，考纲又不明确，除了积极参加市教研室组织的学习活动外，积极主动向有经验的老师咨询了解，力争最准确地理解考纲。
我们充分利用各备课组教师的教科研优势，挖掘素质教育潜能，采取“搜集资料——集体讨论——主备方案——个性化备课”的备课模式，结合每个班级学生的知识水平和学习能力，写出有实效的具体的课时教学设计，有针对性地进行课堂教学，向45分钟要质量，努力提高课堂教学效果，全面提高学生的科学文化素质。
第四，面向高考，关注热点，激发学生兴趣，提高学生综合创新能力。
创新是一个民族发展的不竭动力，是素质教育发展的根本目标，在激发学生兴趣，提高学生创新实践能力方面，我们做了有益的尝试与探索。在高三课堂教学中，联系教材内容介绍的经典实验和来源于生活实践的生物学史实，有意识地激发学生的学习兴趣和对生物学知识的求知欲望，结合高考试题中反复出现的“开放性问题”，引导学生主动探索、大胆思考，及时肯定学生独特的思维方法和在思维过程中的创新火花，培养灵活发散的思维品质和创新思维意识。
当然，在工作上也存在一些不足之处。虽然生物各备课组组内都形成了互相听课学习的风气，但是本学期校级公开课开设较少；大组活动时间较短，大多只停留在口头交流层面，内容没有作详细的记录整理；网站方面资料的建设还需要加强等等。有学校领导的关心指导，有全体老师的共同努力，我相信，生物教研组的工作在下学期一定会开展的更加深入、有效。
生物组教研工作总结篇2
在本学期，在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组计划，确立了明确的教学目标；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并发挥了群众和个人的作用，取得了较好的效果，总结这一学期来的工作:
一、加强教学常规管理，促进教学质量提高
我组老师严格按照学校要求认真实施教学常规。李飞飞老师批改作业个性认真，潘慧慧对学生作错的题目在旁批写上分析和鼓励性的语言。在教案检查中全组教师都能认真备课，教学环节完整，两位年轻教师周雪慧、肖晓和能用心主动的向有经验的教师，在教案书写中有了明显进步。潘登、蒋丽琴几位老师的教案尤为突出，在高三教案检查中，需要上交三年的教案并能够从中体现新课改以及德育教育等，他们能保存好几年的教案用心配合教研组及学校的工作，在听课活动中都能完成学校的任务，老师们在听课记录中不仅仅有详细的过程性评价还有结论性评价这样能够更好的学习取长补短利于自己的提高，本学期教研组全体成员还参加州中心教研组的听课、评课活动。有评课记载。
二、加强群众备课，总结经验:
教研组按学校要求定期开会，研究、讨论、指导、总结、强化过程管理，注重资料积累，有详细的活动记录。备课活动求真务实，每次的备课活动时间由一名老师做主讲，资料但是剖析教材、疑难习题、或科技新进展等，教研组的教师共同应对主讲所提出的问题，讨论并解决，并由中心发言人把讲解的资料打印出来给教研组，以备课后继续研究之用。为及时有效解决教学中遇到的问题，也经常不定时间不定地点地进行群众备课。同时用心撰写教学后记、反思、案例、经验总结和教学论文，本学期主要围绕以下专题进行研讨:如何提高课堂效率；如何设计好课堂、课后练习；如何上好新课程改革下的实验课；新课程改革下如何更好备课与命题，其中由潘登、李飞飞老师组织的市命题大赛中取得了市二等奖、县一等奖的好成绩，王伟生、蒋丽琴老师论文多篇发表与获奖。
生物备课组主要组织教师开展群众备课、听课评课、培养新教师等，做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。为了上好公开课，课前老师作了超多的准备工作，收集资料，制作课件，听试讲，提推荐，听课后，认真评课。透过这些活动，进一步提升了老师们的业务潜力。这个学期本组有几位老师参加了公开课活动，哈语教师展示课，高冬、朱梅红。学校青年教师大赛，高冬。备课组所有成员承担一次组内公开课。上交三记录:教案、组内评议、自我反思。
高三生物集备组对每月的大联考十分重视，在活动中三位教师主要围绕其进行考前复习研讨，考后试卷分析成绩学情全面分析，找出问题所在，在复习中进行强化。使学生成绩每次能有进步。
三、存在的不足及今后努力的方向
总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教学工作中都取得了必须的成绩。但我们仍存在一些不足
1、本组教师的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么看什么想什么)这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍旧停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。为此，一方面要多学习听课、评课方面的理论文章，另一方面要用心参加市里的教研活动，并务必参加评课，在听别人讲时仔细揣摩，反思，以提高自身的评课水平。
2、本组教师的理论水平还不高，以后将进一步鼓励教师多学习教育刊物等教育教学文章，多写写教学反思以进一步提高理论素质，以科学理论来指导教学实践。
3、出去学习的机会还是很少，与兄弟学校交流的机会不多，仅是本组的现有几个成员在学习交流用心性不高，学习效果不理想，期望能够多由机会学习更好的为教学服务。
生物组教研工作总结篇3
一学期来, 初一生物教研组全体教师在学校领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，结合生物教研组的工作计划，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中, 在学校提倡的有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。现将工作总结如下：
一、教研组建设是教研组工作开展的根本保障。
目前，我们初一生物教研组共有教师9名，可以说我们生物组的教师经验丰富、功底深厚，知识全新，是一支团结向上、业务精良的教师队伍。团结协作，注重发挥群体效应是我们通河一中生物组的特色。我们组教师善学习、不保守、不保留，平时总是将自己的教学心得与体会及时分享，并尽自己的所能相互帮助，促进专业发展。在平常教学之余，同事之间进行问题咨询、课程对话、教学探究、学术探讨等，我们的教研活动无处不在，无时不在，无人不在。我们还打破每周一次教研活动时间上的局限，只要发现问题或者有什么心得体会，借助网络随时切磋，交换意见，共同研讨，在解决难题的过程中即获得了经验，同时业务水平也得到提高。
在平日的工作中：
1.、严格落实教学常规，提高教学效益。在细节上下功夫，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
2.、加强集体备课。备课组做到统一进度、研究教案、统一练习、统一测试等，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。
3.、加强测试管理与研究成果。认真组织完成各次“诊断”性测试，做好阅卷工作，认真作好测试后的情况分析，根据情况对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。
4.、加强实验教学，按要求完成实验，对教材中的实验方案进行改进设计，以达到理想的实验效果。
二、教研活动的有效性是教研组工作开展的根本措施。
?基础教育课程改革》中明确指出“有效的教育能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。”可见，教研活动的有效开展主要是围绕有效课堂展开的，我们生物组围绕有效生物课堂开展了如下的活动：
1、加强集体备课力度这是有效教研的基础。 开学伊始，我们组就结合已有的备课思路进行了两周的探讨、商议，又及时结合市教研室集体备课的思路确定了教学过程的路子，即：创设情境，引入新课——问题引导，自主探究——展示交流，释疑解惑——视野拓展，感悟提升——梳理总结，反思升华——巩固训练，检测反馈。特别是强调备教材和备学生，教师只有将知识不断分化和综合贯通，才能在讲台上做到胸有成竹，语言连贯，思维活跃，同时也是对学生的一种感染，使学生很快融入课堂，融入教师所讲的内容，思路自然而然地跟着教师走。思路跟得上，学习压力就小，学习兴趣就会越浓。此外教师还要及时了解学生的思想动态，掌握学生的认知规律，才能保证学生在有限的45分钟内跟上教师的思路，与教师形成互动，活跃于课堂之上，达到较好的教学效果。
2、创设有效的课堂教学这是有效教研的关键。我依我们确立的生物课堂教学基本流程来说一下：
(1)创设情境，激趣导入。依教学目标和教学内容，利用生物标本、实物等各种条件，或日常生活和生产实践中的某些现象，营造特定的环境或氛围，激发学生学习的兴趣，引起学生思维联想，使学生全身心地投入到学习之中，顺利进入新知识学习的过程。
(2)认定目标，明确方法。明确三维目标，要具体，忌大而空，可采用口述的方法，让学生知道本节课要学习什么，怎样学习，学到什么程度，并说出解决的方法。
(3)问题引导，自主探究。教师课前设置好导学提纲，问题设计要具体，有层次，有启发性，语言表述要简单、具体，通过什么方法独立完成到什么程度，同时要尽量创设问题情境，结合生活化的问题，做到活学活用;另外，必须保证学生充足的自主时间、自主空间，让学生能够充分地看书、思考、设计、操作、交流，特别要提醒学生学会倾听，学会吸纳别人的经验。
(4)展示交流，释疑解惑。利用基础题目检测学生对自主学习效果的掌握情况，并从中找到疑惑点，教师及时把握，引导学生突破自主探究不能解决的疑难问题，明晰知识结构，解疑时应尽量通过启发设问，让学生思考、探索、分析得出结论，从而引导学生学会分析问题的方法，提高解决问题的能力，帮助学生梳理形成知识网络，深化对基本知识的理解。
(5)典例引领，方法指导。 针对所学内容，精选典型例题，引导、点拨、强化学生对本节课的核心知识方法和热点问题的分析，把握相应的解题方 法及总结相应的规律。
(6)巩固训练，检测反馈。主要引导学生依据教师给出的相关练习，利用灵活多样的方式(如：自己记忆理解，同桌质疑释疑，限时自主练习等)，巩固所学知识和技能，提高利用知识解决具体问题的能力。特别是加强对分析简答和实验设计类题目的训练。
(7)梳理总结，反思升华。让学生通过自我反思，总结收获，发现不足，交流体验，要留下充足的反思时间。
3、积极开展各种主题教研和小课题研究活动，这是有效教研的后勤保障。小课题研究不同于立项课题，它是重要而可行的校本教研方式，所谓“小”是指：研究范围小，内容具体，周期短，易于操作。最突出的特点便是“小”、“近”、“实”、“真”。“小”就是从教学过程中小事、小现象、小问题入手。如在教育教学中存在的制约本学科能力提升的问题、现象或案例等。像我们生物组的“生物教学生活化的研究”，就是教师们在平时的教学过程中发现同学们对所学知识不能达到学以致用的目的后提出的。“近”就是贴近教学、贴近现实，始终让小课题围绕课堂教学，为课堂教学服务，如：本学期开展的“如何培养学生识图、分析图表能力的研究”。“实”就是实实在在，忌谈大话，多一点实在的东西。“真”就是要真研究，真讨论，每位教师和学生真正参与到其中。除此之外先后开展了“如何提升教育教学质量”、“如何进行集体备课”、“如何提高学生的参与度”、“反思自我，提升质量”的主题式教研活动;开展了“关于动物与人类的关系”、“关于环境污染的调查”的研究性学习活动等。
生物组教研工作总结篇4
新邵八中2010年上学期生物教研组工作总结 一学期以来，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：
一、不断学习、更新理念
二、勇挑重担、硕果累累
我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。余岳军老师除任教高三三个班级课程外，还兼教高二一个班的生物教学。柳雄兵老师除任教高三四个班的生物课教学外，还兼高三备课组组长和生物教研组组长。余老师兼教的高二两个班教学工作，学生素质比较差，她经常找学生个别谈心，帮助他们树立起学习信心。本人还兼生物竞赛辅导工作。本学期，我们组在没有生物实验员的情况下，克服重重困难，坚持把本学期应做的实验全部完成，在做实验期间，兰福平老师经常晚上在实验室准备，第二天一早又来准备，并指导刘拥军老师如何兼好实验员管理工作。在全组同志的共同努力下，2008年下学期高三学生生物选修班学生成绩在几次联考和统考中都取得了较大的进步。
生物组教研工作总结篇5
本学期,生物学科组全体教师在学校行政的正确领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中,在学校提倡的163高效教育、打造高效课堂活动中取得了较好的成绩。进一步提升了青年教师队伍的建设，使青年教师在教学方面提高到一个新的层次，进一步落实了课堂教学模式，并且在教育教研方面有所突破；尝试对新时期教研模式的探索，利用网络研修的平台，拓展生物教师的研修空间，提升教师素质和生物教学质量；进一步落实教育教学常规和生物竞赛活动，抓好分层教学和导师制。本学期的工作，总结为如下几个方面：
一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。
开学初，按照学校的统一要求，召开了学科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。并就第二课堂活动进行了具体的分工。每两周举行一次年级组活动，科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。
二、常规教学计划有序地进行。
各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还能注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。在常规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求认真备课，有的还进行双重备课。根据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。
三、积极参与教研教改活动。
年级组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材内容，研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动，研究生物小制作、生物竞赛等方法和资料的搜集。各组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。讨论分层教学的得失和导师制的体会。
四、第二课堂活动热烈有序地进行。
生物兴趣小组活动学生积极踊跃，报名人数要经过筛选限制。基本是每周一节，进一步扩大学生的知识面，深化学生对知识的理解和运用。多给学生动手的机会，提高学生的动手能力，丰富了学生的课余生活，使他们的生活不再仅限于课堂，让他们进一步意识到学习的乐趣。使他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长，为他们学好生物竞赛打下坚实的基础。
五、不断学习、更新理念
基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年教师，也不断向老教师学习。。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。
六、生物分层教学反思
（一）课堂教学活动要分层
1、教师要认真钻研大纲、教材，确定二维目标，即指令性目标和指导性目标。语文教材中的知识目标和能力目标，在编排上一般都是从易到难，由浅入深，有分解到综合的。教师在分解教学目标时，就应特别注意“了解“”掌握“”欣赏“”理解“”扩展”等用语的不同水平，针对不同的学生提出不同的要求。当然在确定二维目标时，也应有一定的弹性，留有余地，让学生自主选择，力争较高目标。
2、教师要认真分析学生。在确定教学目标前要了解学生的知识水平，认知能力，适合什么样的教法，找到差别，才能把握知识的难易度，做到因材施教，量体裁衣。
3、教学过程应坚持面向中等，兼顾优差生的原则。二维目标中分别有深浅之分，对较难的内容让优生去解决，较易的问题留给后进生。例如高中语文第二册《边城》（节选），课后练习的三个小题，“对主题的理解，了解小说情节，找出前后照应的句子”，可要求中下生做，“分析环境描写是如何表现人物心理的”可要求中上生做，另外可扩展，如你最喜欢的人物是谁？翠翠的命运如何？（续写）要求愿意做的做。
（二）课外辅导要分层
1、集体辅导与个别辅导相结合。集体辅导主要面对中等生，以巩固学习目标为目的，针对课堂上大多数同学感到困难的重难点问题，仔细加以解决。个别辅导主要是兼顾优生和差生，分别给他们“吃小灶”。例古代诗歌赏析，要求优生不仅理解内容，而且赏析诗歌的写作技巧等，如理解王维《山居秋暝》中“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的意境，理解“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”这个句子的深刻含义。要求后进生了解诗歌的内容和诗人的思想感情是基础。
2、课内辅导与课外辅导相结合。教师在课堂上进行个别点拨、个别启发和个别纠正是必要的，也是应该的。课堂解决不了的问题，应该在课后及时解决。
（三）作业设计要分层
无论课堂作业还是课外作业，切忌一刀切。否则，优生觉得吃不饱，他们的智力发展就会受到抑制，容易产生自满情绪；而差生就会觉得压力太大，对学习目标望而生畏，失去学习的信心。为此，应采取必做题和选做题结合的等级作业法。例如根据我班实际《六国论》必做题是：背诵全文，辨析一词多义和词类活用；选做题是：归纳本文的古今词语的意义、句式，赏析写作特色，结合历史说明六国破灭的原因等。得法、得体和得力的练习能唤起并强化已学知识，诱发追求新知识的欲望，从而激发学习语文的兴趣。
总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。但我们仍存在一些不足，例如导学案的问题设计精细化问题，如何高效利用导学案和教学进度的问题，学生第一手资料掌握不够等
七、今后的努力方向
在今后的教育教学工作中，生物科组将加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意利用本土资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步
生物组教研工作总结篇6
一学期来，生物教研组在学校的领导下，按照学期初制定的工作计划，全体生物教师团结协作，真抓实干，踏踏实实全面贯彻课程改革的要求，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组教师教学水平及教学质量，全面提高学生的生物素养为目的，形式多样地开展生物教学工作，顺利地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
本学期，我们以教研组为中心，参加学校组织的校本培训学习，收到了良好的实效。
1、开学初，教研组制定了教育计划，要求教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位教师的教与教学理念得到进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生发展的需要，培养了学生的自学能力。
二、积极参加各级教研部门的教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1。认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，继续开展互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，第七周科组举行的教学技能比赛，在比赛的过程中使得老师的业务水平得到一定程度的提高。
3、加强与兄弟学校的听课，提高自身教学能力。本学期组织老师到一中、白驹、十中听课。
三、教学常规常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，配合教研室每个月都有常规检查，通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、教研组工作存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。本学期由于实验室的拆迁，很多实验不能正常开展。
生物组教研工作总结篇7
我们教研组共有9位老师，除我和范校长外，其他都是刚参加工作一两年的新老师，其中彭文等3位老师还在年级或部门兼做干事，所以要分担学校59个班的生物教学，可以说是每位老师的任务重，压力大。但在学校部门及领导关心指导下，经过教研组各位老师的共同努力，顺利完成了本期教学教研工作。以下就本学期教学常规、教学研究及教师专业发展两方面作简略总结：
一、教学常规方面：
全组老师做到了三点：
一是精心备课，各备课组通过每周一次的集体备课，钻研教材，讨论确定教材中的知识点该怎么讲，该讲到什么层次，从而让每位老师做到心中有数。
二是上课做到讲练结合，注重知识的运用。一般都借助配套的练习对课堂中的知识点进行当堂巩固。
三是作业做到“精挑细改”，根据学科特点，一周一次作业的布置量要少，但一定做到布置了的作业全批全改。
所以，这一学期来，无论是教案检查，还是作业抽查，我们组都受到好评。
二、教学研究及教师专业发展方面：
1、本学期总共召开了8次教研活动，主要形式有三种：组织老师理论学习，集体听课评课和讨论制定参赛作品方案。我们组的老师也很好学，比如为迎接这次期末考试，各备课组都将统一编制的复习资料拿给我看，我根据大纲对资料进行了一些修改。
2、按教务处的要求，本学期我们安排了徐湘衡和章淑霞两位老师上公开课，全组老师参与了听课与评课。在评课中，我们组要求上课老师谈讲课的设计思路并谈自己对本节课的看法，然后组内其他老师对该堂课肯定一个优点并指出一点不足，这样的评课很有针对性，也能引导年轻老师如何去听课，从而加快年轻老师的发展。
3、积极参加各项教研活动，本学期主要参与了四次活动：
（1）组织组内所有老师一起讨论录制实验教学视频——《根对水分的吸收》作品已交上级部门参赛，评奖结果还没有公布。
（2）组织老师积极参加学校组织的青年教师优质课比赛，徐湘衡老师的《探究蚂蚁的行为》获得了一等奖。
（3）组织老师们申报的《提高生物课堂教学实效性的研究》课题成功立项为省级课题。
（4）组内几位老师一起参编了江西人民教育出版社出版的《初中生物创新练习》并获得好评。
三、教研组建设的打算：
1、教研组是教师专业共同成长的家庭，组内相互听课是提高教师教学水平的捷径。学校的行政听课又为我们树立了榜样，所以今后我们要一如既往地相互听课，认真评课。
2、鼓励青年老师积极参与各种专业交流活动，包括积极撰写教学论文，制作课件，参与外出听课等。
总之，我们组将团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研活动中,进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作做得更有特色。
生物组教研工作总结篇8
在学校领导下，在教务处、教科室等相关职能部门的业务指导和大力支持下，全组教师团结协作、钻研业务、勤奋工作，在加强同伴互助、提高教师素质，强化常规管理、提高教学效益，加强教学研究、引领课程改革等方面已顺利完成了一系列工作，取得了较好的成绩。现就本年度的主要工作总结如下：
1.提高教学质量、实现学业水平考试目标。20xx年上半年，围绕提高教学质量、实现学业水平考试目标，全组教师积极开展教学研究活动，认真研究教材，积极搜集备课资料，挖掘现有教育教学资源，认真设计教学方案，在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际情况下，研究课堂教学，向40分钟要质量，高三年级保证课外没有生物作业，经过全组教师的努力，我们圆满完成了教学任务，达到了既定的教学目标。高二年级学生基本通过了学业水平考试，并取得了很好的a率。
2.有计划地开展教研活动。每学期之初，我们就制定了较详尽的教研组工作计划，确立了整个学期较为明确的教学教研工作目标。明确提出并做到了教研活动、集体备课常态化。基本坚持每周教研活动，做到有计划、有主题、有效果、有记录。教研活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集
体备课、互听课、互评课等方方面面，如学校教学常规学习；课程目标研讨；“同课异构”教学研讨；知识网络的构建及复习策略研究；生物必修班复习方法的研究；考纲的学习、解读等，注重教研的实效性。各备课组也根据各自不同的情况，分别制定了详细的工作计划，落实到位，效果明显。各备课组在课堂教学方面，按照学校要求做到重点、难点、进度统一；在备课活动中，以是否充分发挥学生主体性、激发学生积极性为衡量标准，作比较分析；并进行人教版和苏教版教材的比较分析，找出其中的异同点，加强教学的实效性；注重课堂教学的研究，采取“搜集资料——集体讨论——主备方案——个性化备课”的备课模式，努力提高课堂教学效果。
3. 课程基地引领教学方式改变。20xx年6、7月生物组按照学校的安排，认真学习，结合学校的实际条件积极准备“生物多样性课程基地”申报材料，并获得成功。使木渎中学的“生物多样性课程基地”成为全省首批31个课程基地之一。为建设好课程基地，我们生物组全体老师一定配合好学校各部门想办法、出点子、有计划、分阶段把基地建设成为省内标杆性的课程基地。
4.学科竞赛成绩显著。当然，在工作上也存在一些不足之处。虽然生物各备课组组内都形成了互相听课学习的风气，但上课老师较少，本学期每人每周开3节课；有些活动只停留在口头交流层面，内容没有作详细的记录整理；网站方面资料的建设还需要加强；基地建设的进展速度还不尽人意等等。有学校领导的关心指导，有全体老师的共同努力，我相信，生物教研组的工作在下学期一定会开展的更加深入、有效。
