我们在开展教学工作之前，一定要提前准备好一份教案，无论是为了完成什么样的教学任务，我们都是需要好好制定教案的，下面是365文档网小编为您分享的幼儿园哆来咪音乐教案参考6篇，感谢您的参阅。
幼儿园哆来咪音乐教案篇1
设计意图：
一、选材
音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又非常美妙，让人听了非常愉快，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显，却告诉孩子们一个小小的道理，那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动有趣了。
二、对音乐和故事素材的分析和调整
舞曲表达的是一种欢快情绪，故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的快乐情感。
根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点，我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是，故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了，幼儿都不喜欢扮演大胖子，因为胖子不健康，幼儿更告诉我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探索。
三、思考：幼儿在本次活动中学什么？怎么学？
二期课改追随的，是学习能力、学习兴趣的培养，为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达，是一种与教师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。
四、目标定位和重难点的把握。
目标应该是整合的，因此我定位本次活动目标如下：
1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。
2、尝试用不同的节奏型表现动物角色，体验共同表演的快乐。
重点：在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。
难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特别是灰老鼠过桥的节奏。
活动材料：
前期经验：
初步学习游戏：小老鼠和老猫
初步学习游戏：拉个圆圈走走
能正确使用乐器：鼓、小铃、双响筒
教玩具：
图谱一幅、泡沫垫板若干
乐器：鼓、小铃、双响筒
音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走
音乐伴奏：小老鼠和老猫
活动设计：
一音乐游戏：小老鼠和老猫
重点指导：幼儿发个别字音的方法。
看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦，今天，我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事，听听发生了什么。
二、小老鼠的故事
1、教师讲述故事
猜猜哪些朋友来了，并说说理由。
2、模仿小动物走路
出事图谱，欣赏音乐：加伏特舞曲
提问：听了这段音乐，你觉得怎么样？
小结：这段音乐听起来多欢快呀，见到朋友真快乐。
听音乐，认识图谱，模仿三种角色走路。
提问：大狗熊是怎样过桥的呢？
教师指挥，幼儿模仿大狗熊走路。
提问：小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方？
一名幼儿指挥，其他幼儿模仿小狗走路。
提问：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方？
一名幼儿指挥，其他幼儿模仿灰老鼠走路。
3、游戏：过独木桥
听音乐，个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。
听音乐，根据乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。
三、音乐游戏：拉个圆圈走走
小老鼠家一下子来了这么多朋友呀，它可高兴了，想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢，你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗？我们变成一个大圆圈。
想不想挑战难一点的，那么我们变成2个圈试一试。
要不要再难一点变成3个圈呢？
以后，我们还可以玩更难一点的，尝试变成四个圈做游戏好吗？
三、活动过程：
1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。
2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。
(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。
(3)幼儿创编歌词。
①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……
②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。
③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……
④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。
⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。
4、复习舞蹈：杂偶。
教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。
5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。
延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。
幼儿园哆来咪音乐教案篇2
活动目标：
1。借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。
2。能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。
3。感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。
4。借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5。在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：
白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。
活动过程：
（一）歌曲导入，引出主题。
教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！
教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？
（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。
1。自主学习，理解第一段歌词。
（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。
（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。
（3）有节奏的朗诵第一段歌词。
2。有感情的学唱歌曲第一段。
（1）教师示范演唱歌曲第一段。
（2）幼儿有感情地学唱。
（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。
1。自主学习，理解第二段歌词
（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？
（2）自主学习，理解第二段歌词。
（3）幼儿回答，教师出示图谱。
2。学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。
（1）教师示范演唱歌曲第二段。
（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。
（四）完整学习歌曲。
1。完整欣赏沙画。
2。幼儿完整地演唱歌曲。
（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。
1。接龙游戏，演唱歌曲。
2。传递爱心，趣味演唱。
附歌曲：《我爱你》
蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你，
星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。
你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。
我要对你大声的呼喊我爱你！我要对你大声的呼喊i love you！
活动反思：
"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。
1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。
2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"？说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"？"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"？（难点部分）
3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。
幼儿园哆来咪音乐教案篇3
活动目的：
1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型，培养节奏感。
2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。
活动准备：
1、三角铁、小铃、木鱼、沙球、2、节奏卡：
活动过程：
1、组织幼儿停乐曲《春天》，感受乐曲优美抒情的特点。
2、让幼儿听音乐拍节奏，请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。
3、出示三张节奏卡，引导幼儿观察，有什么不一样？
（1）三角铁节奏
（2）木鱼节奏
（3）小铃节奏
4、分声部让幼儿徒手练习，分组练习四种乐器的节奏型。
5、每组请一位幼儿领奏，全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。
6、师指出不足之处，继续练习。
7、放录音，幼儿伴随音乐合奏。
8、小结幼儿上课情况。
幼儿园哆来咪音乐教案篇4
活动目标
1.在熟悉音乐、模仿、讨论、创编的基础上，用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。
2.在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1.教师教学资源《大独裁者》《火烈鸟与悠悠球》。
2.《活动狂欢节(终曲)》音乐。
3.毛巾(幼儿人数的一半)。
活动过程
1.欣赏卓别林扮演《大独裁者》中理发情景的视频，感受视频中音乐与动作的匹配。
(1)可根据需要设计提问：短片里的人是什么职业?理发师除了理发还做什么?
(2)小结：短片里的人是世界著名的喜剧大师——卓别林。
2.完整欣赏音乐。
(1)听音乐cd。
(2)启发幼儿思考：理发师怎样给客人按摩?
(3)引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作，(banzhuren)教师可用锤的动作，启发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。
3.分段欣赏音乐，初步感受动作与音乐的匹配。
(1)幼儿随教师的哼唱(7—22)做自己创编的按摩动作，鼓励幼儿创造性地用身体动作表现音乐，看能不能把动作与音乐配在一起。
(2)请个别幼儿上前示范，老师配以哼唱。
(3)两人一组，在教师的哼唱下相互做按摩动作。
4.教师把幼儿创编的动作配上音乐进行完整的律动表演。
5.在游戏中体验表演的乐趣。
(1)教师和幼儿一同进行按摩，共同分享表演带来的乐趣。
(2)幼儿两两合作按摩，进行表演。
幼儿园哆来咪音乐教案篇5
活动目标：
1、感受稳定的音乐节拍和速度，为歌曲中象声词拍节奏；
2、培养幼儿参与音乐活动的兴趣，通过幼儿参与歌表演发展幼儿初步的表演能力；
3、鼓励幼儿根据歌曲内容自编动作表演，发展幼儿初步的创编能力。
活动准备：
铃鼓、花，教师熟悉歌表演动作。
活动重点：
节奏正确，动作协调地积极参加歌表演。
活动难点：
能根据歌曲自己创编动作并大胆表演。
活动过程：
一、活动导入。
教师出示双手，提问：这是什么？（双手）小朋友的双手在哪里？请举起来，一起说：这是什么？（我的小手）引出主题，激发幼儿兴趣。
二、学唱歌曲：“我的小手”
1、教师示范演唱歌曲“我的小手”，并结合动作表演，幼儿欣赏。
2、教师提：歌曲唱了些什么？并带领幼儿用手拍歌曲节奏，感受音乐的节拍和速度，根据歌曲节奏拍手学念歌词两遍。
3、学唱歌曲：教师采用逐句教唱、跟唱的方式，让幼儿学会演唱歌曲，注意吐字清楚，可根据歌曲内容创编一些动作，帮助幼儿记忆歌词。
三、听音乐，让幼儿听音乐中的象声词拍节奏。
1、教师提出歌曲中的象声词“拍拍、踏踏”，让幼儿自己拍节奏。
2、教师带领幼儿用铃鼓为象声词拍节奏。
×× | ×× |
拍拍 踏踏
3、听音乐拍出全曲节拍×× | ×× |，巩固熟悉歌曲节奏。
四、教师示范歌表演，幼儿为老师打节奏、欣赏。
1、教师示范歌表演，幼儿为教师打节奏、欣赏。
（1）-（2）小节小手拍一拍。（3）-（4）小节小脚跺一跺。（5）-（8）小节两只小手同时或轮流做从下向上爬动作（从小腿到膝盖，到身体腹部，到肩、脸、头顶上）。（9）-（12）小节同（5）-（8）小节。
2、幼儿边演唱歌曲边学习歌表演基本动作。
3、教师组织幼儿进行歌表演，采取集体、小组、个别的方式进行，教师指导、帮助，鼓励幼儿积极参与，大胆表现自己，教师可拍铃鼓帮助幼儿巩固节奏。
4、在幼儿熟悉歌表演的基础上，教师组织幼儿自编动作进行表演，鼓励幼儿大胆创编新动作，教师鼓励帮助个别胆小、能力较弱的幼儿。
延伸活动：
教师组织幼儿做音乐游戏“击鼓传花”，让幼儿的自我表现欲望得到进一步延伸，给幼儿表现的空间，鼓励幼儿积极参与音乐游戏，用自己创编或学会的歌表演在教师及同伴面前大胆地表现自己。
幼儿园哆来咪音乐教案篇6
活动目标：
1、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱变化。
2、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的情绪。
活动准备：
1、鼓、图片四幅（太阳、花、鸟、小朋友）。
2、歌曲伴奏音乐。
活动过程：
一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。
1、教师敲鼓，引导幼儿探索节奏。
师：小朋友，今天，赵老师给你们带来了一样好玩的东西，这种东西会发出奇妙的声音，你们猜猜是什么？
幼儿：小鼓
师：小鼓说：“很高兴认识大二班的小朋友，我给你们带来了好听的歌曲。小朋友，你们想听吗？”赵老师要来做小鼓手，请你们仔细听一听，小鼓是怎样唱歌的？
师敲节奏：××/×××/
师：小鼓是怎样唱歌的？
幼儿：咚咚的唱歌。
师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。节奏：×××/×××/（师边敲边演示一遍）
师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌？（教师选择两至三位幼儿的意见进行以下节奏的练习）
××××/×××/××××/×××/；
××××/×××/××××/×××/；
×××/××/×××/××/（此部分根据幼儿的掌握情况灵活增减）
2、个别幼儿敲鼓，集体模仿不同的鼓声节奏。
师：谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲？（教师请两名幼儿表演）
师：刚才××小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴来学学看！
(此环节主要运用了探索法和游戏法，通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化，为下一环节作铺垫。)
二、学习副歌部分。
1、倾听并练习副歌的鼓声节奏
师：赵老师还想来做小鼓手，仔细听，这次小鼓唱歌跟刚才有什么不一样？××××/××××/××××/××××/（由弱到强）
师：请小朋友用小嘴巴学一学小鼓唱歌，先是轻轻地唱，然后响亮地唱。
师：再用小手来试试。小鼓轻，你们也轻；小鼓响，你们也响。
师：小鼓还想唱歌，听听这次小鼓又是怎样唱歌的？××○/××○/××××/×○/（引导幼儿敲出休止符）。
师：小鼓又要来唱了，这次要唱得更长一点了。
××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/
师：小鼓这次越唱越响，越唱越高兴了。跟着小鼓一起试着唱一唱。（重点练习最后部分，反复练习至少三遍）
2、边敲，边说副歌歌词，并尝试由弱到强的变化。
师：边唱边想，小鼓越敲越高兴声音会有什么变化？
幼儿：越来越响
（此环节是整个活动的难点，让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式掌握副歌歌词，以达到预期的目的。）
三、完整地学唱歌曲
1、熟悉旋律。
师：今天，小鼓唱歌又好听又开心，小鼓唱得有快有慢、有强有弱，真有趣。钢琴听了也要来唱歌了。请小朋友听一听，钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的？听伴奏。
师：听出来了吗？再听一遍。
2、出示四幅图片，先欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。
师：小鼓、钢琴唱的歌真好听，许多朋友都来听他们唱了。请小朋友一起听听，还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。
师：谁先来听小鼓唱歌？然后呢？再仔细听一听。师范唱。
师：我们来帮他们排排队。
3、遮挡部分图片，讨论记忆歌词的不同方法，随琴声学唱歌曲。
师：这些小卡片要跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请小朋友闭上眼睛，看看谁藏起来了？（小花）听着钢琴来唱，把小花唱出来。你们唱好听了，小花又会出来的。
幼儿学唱歌曲。
师：再闭上眼睛，看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。
师：这次有两个朋友藏起来了。太阳和小朋友。
4、边自由表演，边演唱歌曲。
师：今天我们学了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜欢这首歌吗？你最喜欢哪一句歌词？一起来做做动作。（教师请两至三名幼儿发言）
师：最后，让我们一起边唱边把好看的动作做出来。
（此环节根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。并在幼儿熟悉歌词的情况下，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。）
