心得体会可以把实践中的主观感受用文字书写下来的重要文体，我们写心得体会的目的很简单就是铭记当下的感受，提升自己的思想，以下是365文档网小编精心为您推荐的119的心得体会400字通用5篇，供大家参考。
119的心得体会400字篇1
根据学校和级部的统一安排，假期我对所教班级的学生进行了家访。分别采取了电话家访和登门家访。无论哪种方式，都给我留下了深刻印象。
在家访的过程中，我深切地感受到家长对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。同时我也详细地向家长了解了学生的兴趣爱好，性格特长、在家表现、行为习惯等，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映了学生的在校表现，肯定了学生的优点，诚恳地指出学生的缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道学生的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心学生的学习、生活，更要关心学生的情感和品德。
这次家访是成功的，增进了对学生的了解，便于以后有针对性地进行教育。同时，也拉近了与家长间的距离，通过联系，每位家长更增添了对老师的感激，从而更加积极配合学校的工作。
总之，家访让我受益非浅，通过家访了解了一些隐性的问题，这样我可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我想只有加强家校的密切联系，才能真正的达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
119的心得体会400字篇2
20xx年12月5日的班会课上，我们小组以当下最热门的亲子综艺节目“爸爸去哪儿”为主题，开展了一次有意思的班会活动。
班会课上，我们向同学们介绍了这档节目的主人公——五对明星父子及节目内容。“爸爸去哪儿”节目内容主要讲了五个孩子离开妈妈，跟爸爸一起过72小时的生活情况。五个年仅六、七岁，古灵精怪的孩子和五位忙的焦头烂额的爸爸们，其中，他们的温馨谈话最令我感动，孩子们的回答虽然都很天真，但是字里行间都显现出了浓浓的爱。
在班会课上，我们还认真的回想了平时我们的爸爸对我们深深的父爱。古今中外，全世界有那么多诗人赞美母爱，可真正称赞父爱的却是寥寥无几，父爱如山，母爱似水，我觉得其实父亲的爱不会比母亲差多少，只是他们的肩上扛着养家糊口的担子。片尾曲中唱到“你拼命发芽，我白了头发，一起写下一撇一捺。”父亲们承担起着“避风港”的职责，为了我们的幸福而日夜辛苦着。我们不但要感谢我们的妈妈，更要感谢我们的爸爸！
119的心得体会400字篇3
听到满头白发的秦奶奶讲完这个故事，我的感动也满在心里。我突然明白了为什么每次我听到《义勇军进行曲》的时候都如此的心潮澎湃。国歌是活的啊!它的每一句歌词都是一个有血有肉让人泪目的故事;它随着战斗的炮声一遍遍被唱响、修正。也许在将士们奋勇杀敌的时候，这个曲调给过他们鼓励;也许在艰难的创作期间，我们解放军的捷报给了“国歌”创作的更多灵感。是啊，战士们每次的为了胜利为了和平的冲锋就好比这首歌曲的产生：没有钢琴，我们就唱出来一遍遍改!没有良好的武器装备，我们就多用策略取得胜利。抗战过程就像这首歌曲一样，虽然艰辛不易，虽然百孔千疮，我们却有坚不可摧的意志，最后取得成功!
有一句话说：“一寸山河一寸血，十万青年尽国忠”。谢谢抗战将士们做出的贡献，谢谢分享给我们这些生动故事的嘉宾们，谢谢《开学第一课》做了这么棒的节目。爱国，勇敢，团结，自强。希望新一代的青年们继续把老一辈的精神传递并发扬下去。
最后，正义不容亵渎，历史不会重演!我们也不会忘记那些曾经奉献自己青春和生命的英雄。谢谢你们!
119的心得体会400字篇4
又是一年开学季，今天我们又迎来了新学期的《开学第一课》。晚上我满怀期待，早早地守在电视机旁等候中央一套电视节目《开学第一课》拉开序幕。
今年的《开学第一课》每个节目都很精彩，主要以“创造向未来”为主题，围饶“梦想、奋斗、探索、未来”为我们中小学生献上了一堂生动且有意义的教育课，我深受鼓舞。
每个人都有一个自己的"梦想"，梦想是什么？在第一课中，“功夫之王”成龙用自己的经历告诉我们，梦想是驱动创造与改变的源动力，有梦想，才有进步的可能！纪实摄影家解海龙也告诉我们：知识改变命运，梦想创造未来。
有了梦想，我们就要为之努力“奋斗”。在开学第一课里，新东方创始人俞敏洪跟我们分享了他的奋斗和成长的故事，告诉我们只有奋斗，才能创造更美好的未来。离开奋斗，梦想只是空想。
薛其坤院士与王源用一场关于未来的对话，告诉我们青少年迎接未来要永不言弃，勇于“探索”，才能有新的发明、创造，实现梦想。
通过观看《开学第一课》，我深深地体会到，做为新时代的青少年，我们应该追求梦想，百折不挠，积极培养动手实践能力，不断探索，勇于创新，共同创造美好、快乐、神奇的未来。
119的心得体会400字篇5
最近读了一些关于教师心理学方面的书籍。非常有幸拜读了周国韬先生的《积极心理学与教师心理调适》这本书，读完之后，令我感触颇深。为此，我表达如下几点自己对于这本书的理解。
这本书为人们学会积极的心理调节、形成乐观向上的心态提供了有益的知识和策略，掌握这些知识和策略对于从事教书育人工作的教师有着极为重要的意义。《积极心理学与教师心理调适》针对中小学教师的实际选取了部分有助于教师心理调适的积极心理学内容，因此命名为“积极心理学与教师心理调适”。我觉得非常合理。书中采用了一些心理测量工具和训练程序，这些内容要求我们学习者进行练习。并且有很好的平台对其内容进行辅导，以便使我们这些学习者更好地理解有关的知识，学会运用有关策略进行心理调适。
书中介绍了“学习能力感”概念、“习得性无力感”等相关内容。其实使我印象最深刻的是书中介绍的有关“习得性无力感”的研究成果，已经被纳入到积极心理学的领域之中。其中的情绪管理能力部分对于我们这些中学教师非常受用。情绪管理能力是指管理自己和他人的情绪，控制情绪表达方式的能力。情绪管理能力较强的人，一方面能够在适当场合表现出适当的情绪;另一方面也善于调节自己和他人的情绪。例如，在正式聚会当中，适当表达喜悦的情绪，在悲伤的葬礼上适度表达悲伤的情绪，在人际冲突中控制自己的愤怒情绪，善于调节气氛激发他人的积极情绪或者善于安慰他人的消极情绪。情绪管理能力由以下四种能力组成：对愉快和不愉快的情感保持开放心情的能力;根据对信息的判断和利用，成熟地进入或远离某种情绪的能力;成熟地觉察自己和他人相关情绪的能力;管理自己和他人情绪的能力。
这本书中还有许多值得我们借鉴学习的地方，我会结合书中的方法与实际情况来更好的完成教学任务。让学生感到他们真的需要我们，我们不仅是学生前行路上的指明灯，还是他们性灵的创造者，更是他们灵魂的塑造者。我会用适当的方法与他们交流，减轻他们的压力，同事缓解自己。希望我们在心与心的交流上，他们的学习，精神能更上一层楼。
