你在日常的学习和工作中，一定也写过心得体会吧，通过总结心得体会，我们能够更好地发现自己的成长轨迹和进步，365文档网小编今天就为您带来了修身课心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
修身课心得体会篇1
最近，提出了“三严三实”重要论述，其中第一条为“严以修身”。对于高校教师而言，“严以修身”就是要求广大教师要坚定理想信念、提升道德境界、遵守师德规范，淡泊名利，远离低俗，为人师表。
古人云：修身齐家治国平天下。欲成就大事，修身是第一步，也是至为重要的一步，它是一个人事业的根基和“命门”所在。一个人的事业好比一座大厦，只有建基于牢固的根基之上，才能久远；如果大厦的根基不牢，则无论建得多么高大、宏伟，终有倾覆的危险。教书育人，既是高校教师的职业，同时又是他们的事业。要想在这份事业上有所成就，高校教师必须“严以修身”。
“师者，所以传道授业解惑也。”这是流传至今的对教师职业的经典诠释。
教师在学校里不仅要传授知识，更重要的是要引导学生“成人”，培育他们形成正确的人生观、世界观和价值观。无论是“授业”还是“传道”，皆离不开修身养性的功夫。教师要能够站稳讲台，须要有过硬的教学技能，而这种技能的获得，与教师个人的修养有莫大的关联。
教师只有注重学习、勤于观摩、不断反思、总结得失，才能提升“驰骋”三尺讲台的技能。相反，如果教师“懒慢浮庸”诸病缠身，那么是不可能做到规范教学的。科研上同样如此，重大科研成果的取得，无不贵在“勤”与“韧”，倘若具备了这两种品质，何愁在科研上不结出累累硕果。
大学教师应是青年人的导师，不仅在学业上如此，在精神上更是如此。大学阶段正是人生观形成的关键时期，而这个时期最直接教育和影响他们的人，就是他们自己的老师。教师除了在课堂上正面教导学生外，还需要在课堂外通过无形的熏陶来“传道”。如果老师没有过硬的道德素质，而是说一套做一套，那么在学生的眼中就不会形成统一协调的个人形象，从而起不到示范作用。
“严以修身”对于教师职业而言，不仅是重要的，更是必要的。
首先，疏于修身就会在工作上不守纪律、不遵规范。他们或者贪污受贿，例如近年来，大学校长、副校长贪污腐败事件屡屡见于新闻网络；或者避重就轻、搪塞应付，导致工作既跟不上进度，又难以保证质量。毛泽东同志曾经指出，“摆老资格，大事做不来，小事又不坐做，工作随便，学习松懈”，是自由主义的一种表现。显然，这种自由主义就是疏于修身律己造成的。
其次，疏于修身就会在利益上计长较短、讨价还价，不能正确看待个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系，不能正确看待眼前利益和长远利益的关系，就会导致工作不主动，形成“事必有酬”的观念。大学教师除了“教研”主业之外，往往由于学校评估等工作的需要，也要承担一定的行政事务，某些老师可能对此难以理解，认为“自己的工作就是教研，评估是行政人员的事务”。这种见解无疑是一种眼界不阔，境界不高的表现，本质上是个人修身尚欠“火候”。
再次，疏于修身就会在生活作风上失于检点、惹是生非，或搞师生恋，或搞婚外情等等。近年来，名校教授情感生活操守不严，导致命案或开除公职者，并不鲜见。
可见，不能做到“严以修身”，高校教师就不能在工作作风、利益和生活作风上做到“清廉务实”，就会导致事业的失败。
欲要做事，必先做人。
欲要做人，就要练好“内功”，不能虚浮，而提升个人修养就是一个人的“金钟罩”和“铁布衫”，就是他的“内功”。
我党前辈领导人是注重作风建设的。毛泽东的《整顿党的作风》和《反对自由主义》、刘少奇的《论共产党员的修养》、陶铸的《松树的风格》都是论述共产党人作风与修养的名篇，今天读来依然让人警醒深思不已。后来各届领导人和政府也都大力提倡作风建设。
当前，针对国内各领域普遍存在的四风问题，指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”高校教师只有通过不断加强理论学习，增进党性修养，在精神上时时给自己“补钙”，才能自觉抵制市场经济大潮下各种不正之风的侵袭，做到清白为人、踏实办事。xx网上常有关于高校教师的各种负面消息，但是这些负面消息很少与教师教学技能低下相关，多是与教师个人生活作风大有关联。正是因为这些教师平时不注重提升道德修养，最终才会弄出“xx门”，导致绯闻缠身，身败名裂。
“两个务必不可忘，三严三实记心上。四风不正要抵制，襟怀坦白挺脊梁。”在当前社会环境下，高校教师要自觉遵守《高等学校教师职业道德规范》，不断提高自己的品行操守，真正做到“学高为师，身正为范”。
修身课心得体会篇2
众所周知，教师的职责就是教书育人。“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。教师的任务就是使学生在德、智、体、美诸方面都得到发展，人是个整体，是不可分割的，德、智、体、美也是不可分割的，正如人们所说的“木桶原理”一桶水的容量，取决于木桶全部木板的长度，一块短板对于木桶的容量具有决定性的影响，一个学生某方面素质的缺乏，有时会极大地影响他的成长和成才。
在教学中，我认为教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。我国传统的教育思想中，对教师的定义是授业解惑，也不曾提及如何育人之说。但在现代的教育教学活动中，一个老师如果只忙于教学、只强调学生的学习成绩而对于学生的成长过程采取不管不问的态度，这至少不能说他(她)是一个非常称职的老师或者说他(她)缺少爱心，从长远的角度看这样的老师也代不出好的班级。如果一个班集体没有凝聚力，一个老师尤其是班主任老师如果对所有的学生没有爱心，没有较强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必然会人心涣散，纪律涣散，更谈不上教学成绩。
从相反的角度讲，一个老师不管他代不代班主任，只要他有爱心(注意我说的是真心地去爱孩子而不是假意地去敷衍他们甚至讨厌他们)，真正地关心学生的生活身体心理健康、爱护学生的爱好兴趣、尊重学生的人格、耐心地聆听他们的心声，急学生家长之所急，说学生家长之想说而又不敢说，做学生家长欲做而又不便做，都能在班级学生和家长心目中树立较高的威望，这样以来当你在班级里上课时学生无论是听课状态还是听课注意力集中程度都是空前的，如有人在课上违反纪律，就会像冒天下之大不韪一样，受到同学们群起而攻之。在这样的班级里课堂气氛轻松，师生基本上是对等的，师生关系融洽，合作默契，感情沟通尽在细微处;有时候一个提问，一个手势，甚至一个眼神，都将会永远地印记在学生在心灵中，这也许会成为他进步的动力，或许会成为他从一个落后生转变成一个先进生的转折点，因为他知道：老师在关注着我!
修身课心得体会篇3
严以修身要求，是践行群众路线教育活动的试金石，提出了为官从政的标准，提出了做人的标准，是检验落实三重一大的标杆法码，是对新时期党员干部的基本要求，意义重大。当前在深入开展党的群众路线教育活动中，我们全体党员干部要发扬铁道兵精神，勇于吃苦奉献，发挥出共产党员的先锋模范作用来，用行动示范做群众的带头人。以践行严以修身、聚焦作风建没，紧紧围绕施工生产这个中心，结合党风廉政建设，紧扣为民务实清廉主题，从严要求，从质量、安全、进度、效益把关，向生产一线实处着力，向腐败现象开刀，立规距，定底线，亮红线，事事处处用实说话，用squo;实squo;对待员工，对待群众、对待企业。真正使清风正气一点一点积聚起来，带动我们的企业建康发展，带动我们的职工队伍，合作队伍精气神昂扬起来，以过硬、扎实的作风担当起企业发展改革的重任。
践行严以修身，推进作风建设取得新成效首先以三实为镜，把好总开关。我们全体党员、党员干部，必须以三实为镜，以完成施工生产任务、实现各项经济效益指标为目标，以务实、清政、廉洁为出发点，通过实打实的学习教育，着力解决彻底世界观，人生观，价值观这个总开关，提高政治定力和实际工作能力，提高应变能力和决策能力，在改革发展和市场经济复杂的环境中，每一位党员、党员干部都面临着新的严考验，只有经常照好严以修身这面镜子，真正做到立身不忘做人之本，为政、为官不移公仆之心，用权不谋一己之私，才能推进作风建设。取得新成就，打开优良的工作山路面。
其二是以严以修身为镜，埋头苦干，身先士卒。各级党员干部要立足本质，干事创业，必须在谋事之基，创业之道，做人之本上真以三实为镜鉴，从实际工作出发，言行一致，不虚张声势，不摆花架子，不做官样子，不好高骛远，不脱离实际，真抓实干，用自已的行动体现出说老实活，干老实事，做老实人的真谛，牢记使命和责任，努力在工作岗位上大展才智，释放出自已最大的正能量，用追求一流的豪情壮志和责任感，争取最好的工作实绩。
其三是以严以修身为座右铭，做到清、慎、勤，严以修身是古今修身正己之道的凝炼和提升。古人为官，首推清、慎、勤，常言道，公生明，廉生威。清廉严于律已、严于修身的效果;慎与勤是兢兢业业，踏踏实实，干事创业的展现。在我们党的历史上，周恩来等老一辈无产阶级革命家严于律已的故事脍炙人口，三老四严精神和实事求是的精神更是我党的优良传统，切实做到清、慎、勤是对每一位党员干部基本要求。
修身课心得体会篇4
这学期我参加了全体教师培训会，参加这次培训让我获益良多，下面谈谈自己在学习中的些许体会，与大家共勉。
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任，“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。
作为教师，首先要不断提高自身的师德修养。为什么要不断提高自身的师德修养呢？众所周知：育人先育德，让受教育者学会做人、做社会够格的公民是教育工作第一位的任务。而如果为人师者自身做人还不合格，如何去育人呢？因此，我觉得教育者必先教育自己。那么加强学习，提升自身素质就是必然的事了。课程改革不仅要求学生“学会学习”，同时也对教师的学习提出了更高的要求。俗话说：“活到老，学到老”。更何况一名人民教师，要给学生一杯水，自己必须有一桶水。
我认为要做一名好老师，甚至必须有一河的活水。这就要求我们不断学习，学习先进的教育教学理念，用以指导自己的实践，滋润自己的心田，提高自己的业务知识和能力。积极参加各项业务活动，吸收新的信息，多向名家、名师、有经验的教师学习，多进行教学反思，提高自身的业务素质和教科研的能力。只有不断学习，善于学习，才能不断提高自己，完善自己，才能吸引学生喜欢学习我所教的课程。作为一名教师，要教会学生做人，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。因此，我会用教师职业道德规范时刻的鞭策自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。
教师职业道德需要培养，需要教育，更需的是每一位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的一片蓝天；让我们做一个适应时代要求的教师吧！
修身课心得体会篇5
“三严三实”与“忠诚干净担当”的论述，是对新时期作风建设的新要求，是新的历史条件下党员干部修身处事、为官用权、做事做人的重要遵循。
一、严以修身——对从政者的底线要求
为官先修身，律人先律己是对从政者的底线要求。中国共产党人在作风建设上始终继承了中华传统文化精华元素并结合实际加以发扬光大。明确教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，强调的仍是党员干部要增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。
“严以修身”是顺应新形势肩负新使命的现实需要。市场经济趋利性的特点易滋生一切向钱看，甚至拜金主义、享乐主义、极端个人主义的思想，各种道德失范、自我行为失当的现象给廉洁修身带来了负面影响，高官腐败与小官巨贪的案例，警示我们必须增强市场经济条件下廉洁修身的自觉性;多元文化与价值取向的多样化及人们交往方式网络化、交往目标趋利化、交往对象复杂化、交往选择多样化等个性特点，使“独善其身”需要更大决心与毅力;党的xx届四中全会提出“建设中国特色社会主义法治体系，建设中国特色社会主义法治国家”的总目标，“坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设”的总要求，呼唤党员干部必须增强法治思维，牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰，带头遵守法律、执行法律，带头营造办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的法治环境。
二、严以修身，须讲究“心治”，增强自觉性
讲究“心治”，虚功实做，才能修得美誉、修得善举。修身必先“修心”。儒家强调修身要内外兼修，既修形也修心。修形，即修外在形态，“容貌、态度、进退、趋行，由礼则雅，不由礼则夷固僻违、庸众而野”。修心，则修身于内，修心之要在于“意诚”，“心正”则“身直”。修心要做到“仁者爱人”，即以仁爱之心对待民众。毛泽东的“全心全意为人民服务”思想，邓小平“我是人民的儿子”，xx的“三个代表”、xx“三民”情怀(权为民所用、利为民所谋、情为民所系)、“把人民放在心中最高的位置”等，均说明此理。修心还要做到“克己复礼”，要有救世济民、奉献社会的价值追求。如果说修形于外能初步获得民众尊重和信任，那么修心于内才能获得民众真正的爱戴和认同。现实社会中，我们每个人未必能使自己伟大，但却能使自己崇高，根本方法就在于把修身作为终身课题，坚持不懈地提升自我、改造自我、完善自我，净化自我。
修身必修文。“文化是民族的血脉”，从博学中知礼义廉耻，是我国古代文化的一个重要特征。党员干部应在以下四方面做修文的表率：
一是学习中夯实深厚的理论功底。把马克思主义中国化的最新理论成果、系列重要讲话精神作为当前理论武装工作的重中之重，坚持工作中学习，学习中工作，注重全面、系统、深入地读原著、学原文、悟原理、避免片面化碎片化，积累丰富知识，打牢理论功底;深入基层、深入实践、深入学员，认真研究世情、国情、党情、省情、州情、社情的新变化新特点，善于运用马克思主义立场、观点和方法分析、研究和回答改革发展开放中的现实问题。
二是以政治纪律修养确保“守纪律，讲规矩”。必须始终保持理论上的清醒和政治上的坚定，不仅要讲马列，更要学马列、懂马列、信马列、用马列，自觉地把学习研究和宣传党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本方针和基本经验作为自己的政治责任，把各级党组织的意图、主张、重大决策和重要工作部署变为广大党员干部自觉的行为。
修身课心得体会篇6
作为一名新教师，我对新的社会角色、新的社会任务、新的生活充满了热情和期待，通过此次培训，自己收获颇多，现将心得总结如下：
一、关爱学生首先是对人格的尊重，以公平客观的眼光认真对待每一个学生，除了关心学习之外，还应该更加关注他们的心理健康，引导他们积极、乐观、积极向上的方向发展，引导他们健康发展；要用心聆听，成为学生的朋友，师生之间的融洽度、亲和力要达到和知心朋友一样，要富有爱心；应及时了解学生的困惑和心理压力，要给予及时的帮助和排解，做好学生的良师益友。
二、要与学生多沟通，以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生，尊重每一个学生，多去赞赏他们、而少去批评、责罚他们，要用真爱去关心他们，还要时刻重视教师潜移默化的作用，时刻注意自己的言行并要时刻留意关心学生的反应和变化，以身作则，为学生树立好的榜样，使他们改掉不良的学习习惯，让每一个学生都有一个表现自己的天地。
三、爱学生是一门艺术，要以“亲”为主，以“勤”为辅，要捕捉学生身上的闪光点，抓住教育时机，培养有凝聚力的班级，要做到勤观察，勤动脑、勤动手、勤家访，表扬学生时，做到表扬要具体，语气要真诚，让优秀成为一种习惯。
在今后的日子里，要时刻坚信“只要行动才有收获，只要坚持才有奇迹”要做到勤于学习，乐于教学，用愉快的心情对待每一天的工作。
