有效的工作总结是可以让我们今后的工作更加轻松的，工作中严格要求自己，所以在写工作总结时相信大家一定会有收获，以下是365文档网小编精心为您推荐的改革办的工作总结通用8篇，供大家参考。
改革办的工作总结篇1
课余时间我们英语办公室一起学习了《深化新时代教育评价改革总体方案》，对教育评价改革有了新的体会。
?总体方案》对于全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，破除“五唯”顽瘴痼疾，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义，必将有利于推动构建服务全民终身学习的教育体系，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。而作为一线的教育工作者，我们是践行者，要跟从国家大方向，从小事着手，从每一节课着手。
我也赞同《方案》中的这一点。学习的成果，是一个多重努力的参与过程，也是一个生命成长的过程。其中，有情商、智商、志商、语商等多因素的融入并决定，分数只是多因素融合后的一种结果。浮出水面的是可以直观到的智商的结果——分数，然而潜存在水下的是不容易发现的共同培育着智商的情商、志商、语商等一系列素养。
说实话，长期的循环工作已经让我退去了刚上班的热情。然而增值评价这一项正好激活教师生机。增值评价强调的是学生进步的增幅，而不是单调、机械的数字；强调的是学生较之原有学业的增值分，而不是孤立静态、固化凝止的数量符号。
增值评分法的引入，给我们洞开了考察教师教学力的一扇新视窗。毕竟，我们对考试成绩的分析，太执着于平均分、及格率、优秀率、低分率、最高分、最低分等传统数据链的一成不变的固化分析上。而引入增值评价的积极作用在于拓展教学评价的多渠道，消解了评价的种种遮蔽，敞亮了评价之眼的洞察深度。
其一，评价的目的不仅仅是甄别和选拔，更是为了改进教师的教育教学之方法，激发教育教学活力和积极性。其二，最大限度地释放每一位学生的学习热情和创造力，完满享受学习的高峰体验。其三，真正有助于教育公平的落实，促进各级各类学校创新活力的迸发和科学化发展。从发展的意义看，增值评价确实拥有可以期待的远景，有待教育评价界的切实努力。
作为一名上班10多年的教师，我们要趁着增值评价的改革，再次充满激情，把追求理想、塑造心灵、传承知识当作人生的最大乐趣。教师有了爱，才能点亮学生的心灵，也才能有不断创新、进取的原动力。身为教师，更要不断地用新的知识充实自己。只有学而不厌，才能诲人不倦，关键是要勤于学、精于教。同时，教师要有仁爱之心，读懂学生和用爱尽责是两大重点，自觉的把教书育人作为一个“用生命去感动生命、用生命去激活生命、用生命滋润生命”的过程。
改革办的工作总结篇2
“在教育领域里，如果将学校比喻成树，那么教师就是这棵大树的根。要想树茂叶盛，常青不衰，教师工作必须扎根在课堂教学这片沃土上。”
盱眙县于20xx年9月进入了基础教育课程改革 。县教育局高度重视基础教育课程改革实验工作，在进入课程改革实验工作前召开了动员大会，成立了基础教育课程改革领导小组——加强对课程改革的领导，负责实验区工作的组织、协调、管理和实施。组建课程改革实验指导小组——跟踪、研究、选择关键性的课题深入的探索，为实验提供有力的理论指导和帮助；组建实验学校领导小组——负责本校实验工作的组织、管理和实施，定期向上级领导小组反馈实验工作进展情况；成立实验学校研讨小组——建立县级、校级两级研讨网络，定期研讨备课，学习教育理念，共同分析、研究新教材，探讨新教法，改进学生学习状态，及时组织教师进行教学反思。成立了课改办公室，设在县教研中心。主抓课堂教学的培训、开展、落实、评估工作的实施过程，从而有效地全面提高伊宁县的教育教学质量。首先做到：以“教研”为途径、以“课改”为突破口、以“科研课题”为先导、以“课堂教学改革”为核心、以“课例”为龙头、以“专题讲座”为重心、以“大面积提高教育教学质量”为目标。主要工作从以下面几个方面入手。
一、扎实有效、形式多样的培训为教师发展奠定基石
首先，我们认为教研队伍是决定教育工作、课改实验工作成败的关键因素，因此抓好抓实教研队伍的建设已成为重中之重。早在20xx年教研中心就选派汉文教研员六人参加了自治区第一轮课程改革通识、新教材培训；20xx年又选派民、汉教研员和学校骨干教师三十六人参加自治区课程改革培训，各实验学校均选派骨干教师参加自治州主办的各类课改培训； 20xx年5月及20xx年5月由教育局领导亲自带队，带领由教研中心领导、主要学科教研员和部分课改实验学校的领导、骨干教师组织成的考察团前往首批进行课改实验的乌市沙区、沙湾县、克拉玛依市及民语进行课改实验的喀什、阿克苏、库尔勒（塔城、阿勒泰）等地观摩，学习课改实验区的工作方法、管理手段及成功经验。通过培训、参观、学习，教研员和骨干教师的课改意识得到了强化，课改能力得到了提高，指导全县做好课改实验工作的信心进一步增强。在工作中，除要求教研员自身进行理论学习外，还将学习、培训和研究结合起来，努力提高教研员的专业素质，转变教研员的工作方式。自觉变指导检查为合作、服务、研究，与教师建立了平等互助的关系，教研员即是指导者、合作者，又是教育者，他们知道只有通过教师的实践才能丰富个人的教研理论，提高自身的业务水平。
第二，如果说教研员和骨干教师是课程改革的生力军，那么广大的中小学教师就是课改的主力军，没有教师对新课程的准确理解，大力参与和积极支持参与，课改实验工作就难以顺利进行。因此，教研中心坚持把更新教育观念、树立全新的实验教师队伍作为课改实施的关键，把培训提高作为重点，分期分批对课改实验教师进行培训，明确要求参加课改实验的教师必须坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则。自20xx年起至今，每学期寒暑假期间举办了中、小学各科课改实验通识、教材分析，教材教法培训班共计八期，前来参加培训的各学科课改实验教师共计3058人次，基本上达到了课改起始年级的各学科教师的全员培训；分学科培训期间，对各科课程标准进行了诠释，对新教材进行了手把手的分析、讲解、辅导，并开展了讨论、集体备课、说课、看录像等活动。通过培训，课改实验教师初步树立了“新教材、新理念、新教法”的观念，对为什么要在教育教学中有机地整合“三维目标”有了一定的认识。
第三，在课改中倡导“走进新课程，体验新课程，实践新课程，与新课程一同成长”的理念。我县出台了《伊宁县发展教师专业水平五年规划》，构建了两级培训模式。通过两年多的探索实践，我们已初步探索出了县、校两级培训（培养）教师的模式。县级培训主要以通识培训和学科培训为重点，以专题培训、教研视导、片区教研活动、新课程教学活动展示等形式来开展活动。校级以校本培训及校本教研活动为主导形式（研讨、集体备课、交流课等，辅以专题讲座、教师自修），以学校为实验基地，用理论指导实践者，在行动中发现问题、分析问题、探讨解决问题的方法与途径，在实践中反思、总结提升以促进教师的专业发展。
二、开展丰富多彩的教研活动为教师发展搭建平台
1、大力开展课堂教学教研活动。
首先，县二小积极发挥教科研在教育改革和发展中的基础性先导性前瞻性的作用，把“加强集体备课，落实课程理念”作为“建立以校为本的教研制度的研究”的课题化管理的研究课题，开展了一系列活动，全员参与集体备课，在相应制度的保障下，每周两次。针对课题课改实施过程中出现的问题，通过校领导专题讲座、專家的指导及研讨共同解决。两年来，举行了学科年级组集体备课现场展示三次；开展了全校各学科组、年级组集体备课交流研讨活动八次。推出课改交流课32节，送教下乡28节课；校开放日课125节。经过一个多学期的实践，我们初步探索出了适合我校实际情况的有效备课方式，并用制度来保障和支持这项工作，本学期新制定了“分管领导职责”，并对分管领导进行了重新调整，在他们的监督下和各种制度的约束下，集体备课落到了实处，使各年级组都能够高质量地完成集体备课，集中大家的智慧，做到共同研讨，共同进步，教师之间互相切磋，发挥个人和集体的智慧与效能，实现了改革备课方式的一大突破，并且收集了很多优秀教案，组成了优秀教案集。
其次，县四中抓住“以校为本”的基本特征，倡导教师“自压”“自省”“自悟”，提倡教师间广泛交流，学校形成了“以科研兴校，向科研要成效”的良好氛围。每一个教研组都申报了校本研究课题作为“建立以校为本的教研制度的研究”的课题化管理的研究课题。在全校掀起了教师教学基本功大比武的浪潮；每人每学期硬笔书法习作20篇、教学心得一篇、教学论文一至两篇、学校组织专题讲座九次、组织教师开展案例设计活动，其中获国家“教育科研成果评选”三等奖一篇。
第三，县六中发挥学校自身的资源优势，配置了三个信息资源库，建起了学校教学管理局域网，各办公室配备了电脑。要求35岁以下的教师必须参加课件制作培训，人人学会制作课件并积极探索信息技术与课堂教学整合的最佳切入点，每学期开展一次“信息技术与课堂教学整合”展示活动、一次大赛活动。学校把教师课件的质量、数量以及在课堂上的应用纳入教师量化考核。
2、有计划、有目的地开展多层次、多形式的教研活动。
（1）新课程需要教研员与教师共同转变观念，转变教与学的方式，需要转换角色，跳出旧的框框，本着继承与发扬的态度，建立新的操作方式。伊宁县中小学涉及的教学点多、面广，便有计划、有目的地开展“送教下乡”“片区活动”“同课异构”等活动，通过“集体备课——→示范教学——→專家评点”的方式，帮助广大乡村教师加深对教材的理解和把握，收到“众人搭台——→人唱戏——→大家收益”的效果。
（2）基础教育课程改革实验不是一蹴而就的事，是一项艰巨、复杂、长期的全面改革。为了能够使实验教师在新课程理念下实现教师角色转变和学生学习方式的转变，大胆地实践和运用新课程理念。提高学生的创新能力和综合素质能力的同时，实现自我发展，教研中心组织开展立足优化课堂教学过程的丰富多彩的教研活动。
中小学组首先把20个乡（镇、场）与县直的课改实验学校根据交通、教师基本素质、学校资源配置等划分为三个教研片区，以学科为单位，由教研员牵头，各片区选一名组长负责召集教师，全体实验教师参加该片区的活动。起初，在“个人备课讲座教研员——→教师说课——→授课——→自评——→他评”的工作流程中，主备人吸纳他人经验和建议，修改教案后授课。
其次联合下乡：教研员根据各自的个性特点、学识专长自由组合，结合农村学校的现实情况，开展以乡为单位的教研活动，现场辅导、指导，当场解答。最后推行“说评式”。集体备课讲究怎么“说”，如何“评”，讲究有所感、有所知、有所得，推行片区教研问题化。我们提出案例的出炉必须是课堂上的真实问题，是教师自身的问题，是新课程改革中教材、教法、三维目标和学习方式的问题，是经过了课后反思、小组讨论、专业引领的问题。因为只有这样才能使案例具有鲜明的现场感、个体性和情境化。从而规范了案例撰写的基本模块：“案例背景描述，案例公开‘发表’过程，案例分析与讨论，启示与反思”。同时推行合作互助的团队工作方式，在教师中掀起了“学会分享，学会合作，学会选择”的新风尚，树立“成果是个人的，更是团队的”的意识。
3、课改课例的展示。
自开展课程改革三年以来，教研中心每位教研员每年下乡听课平均工作量在120节次。在课堂教学过程中，我们就从听课到评课，从常规管理到课堂教学，从新教材的使用到教学观念的转变等方面着手，作为教研员的我们每走过一所学校，总是要求他们通过相互听课、切磋、研讨向同伴学习，将教育理论知识、学科专业知识与教学实践融合而学。并与教师们促膝交流、碰撞、切磋技艺形成对话畅谈的氛围。在探讨中与教师们共同提高教学实践水平的能力。在新课程的实施中一面呼唤一线教师职业转型的同时，又要求教研员职业角色的创新。针对教师是一项照亮人心的事业。阐明“一个发不出光芒的人，难以在这一行当中有所建树”的道理，让教师们清醒的认识到：从教学文化的高度从新审视课堂，引领孩子们在文化的天空理解知识、触摸知识，这才是一个优秀教师在课堂教学艺术中不懈的追求。
在教研中心精密部署、精心组织下，每年的课改交流活动都能如期顺利完成。在活动前，各学科教研员首先全面了解上研讨课、交流课教师的备课、教学设计等动态，使活动能充分体现课改精神。活动开展以学科为主，交流内容涉及到中小学各学科，每学科一天，我们欣喜地看到，课堂教学发生了一些变化：从教学理念上看，教师注意将学科知识与学生的生活实际紧密联系，课堂教学富有情景性、人文性和趣味性，师生互动，生生互动的有效性也逐步增强；从教学行为上看，课堂上不断涌现师生间相互讨论、平等对话的良好局面，学生在学习过程中能尝试着主动探究、自主参与。课堂教学改革已是实施新课程改革的核心。
在各级部门的大力支持下，在教研中心领导的精密部署、精心组织和积极领导下，全体教研员在两年多来的下乡服务指导课改课堂教学中，把握了详尽的一手资料，全面了解课改实验中的各种情况，针对我县在课改课堂教学中存在着的普遍的问题进行了分析、小结，制定出课改交流计划、活动安排，深入到全县各校教师中选拔展示研讨课的教师，交流课的大多数教师是来自县直及乡、镇、场各学校，他们给大家上了高质量的交流课，这点充分说明城乡教师距离正逐渐缩短。以上研讨课的教师入手，以县四中、六中、县二小的学生为主体，以现阶段学科内容为活动内容，在活动前，各学科教研员全面了解研讨课教师的备课、教学设计等动态，使活动能充分体现课改精神。在大家的共同努力下，伊宁县课改交流会分别于20xx年12月2——3日在县二小举行，共展示交流课十几节；又在20xx年12月11日----12月9日分别分小学组、中学组在县进修学校、县二小、县六中三个全面顺利进行课改交流课的展示活动。
活动的形式是：上午是交流课展示，下午是与会教师的交流、研讨。内容包括上交流课教师的说课活动及教研员的点评与讲座。在各学段各学科以课堂教学为基点，以实施课堂教学为主阵地，以合作交流为平台，以行为反思为抓手，以教师专业化成长为目标，以落实课改精神、解决课改实施中的困惑、提高教育教学质量为目的的交流活动中，教师在不同程度上都得到了启示。在为期七天的40节研讨课中，有40名教师为大家上了研讨课，在这40名教师中有大多数教师来自乡镇场各学校，这些教师给大家上了高质量的研讨课，这点充分说明城乡教师距离正趋向缩短。与会人员达956人次。
4、在全县举办形式多样、注重实效的各类教学竞赛活动。
以教研中心每年精心组织的各科教学能手赛、调讲赛、优质录像课选拔赛研讨课等，为伊宁县不同层次的教师搭建交流、学习、对话和展示的舞台，提高了教师的课堂教学能力和教师综合素质的空间。
5、努力改进评价手段，增强教学过程评价，关注每一个教师和每一个学生的发展 。
评价是课改的重要内容，正确的评价不仅具有激励作用，而且具有导向作用。为了适应新课改要求，促进我县课改实验工作的进一步开展，我们多次修订《伊宁县中小学课堂教学评估细则》、《中小学校教师教学常规评估方案》、《中小学校教学管理评估方案》，从而进一步规范了我县课改工作的教学评价体例。对教师课堂教学的评价是过程评价的一个重头戏，教研员大量的时间都在给老师评课，其中主要的部分是对老师的课堂教学做过程评价。教研中心要求教研员评课必须掌握一条原则，那就是一切为了老师的进步和发展，既切中要害又合乎情理，既体现公平公正又不失原则，既注重常规又能体现个性风格。可以这样说，教师课堂教学过程评价是教研工作的重要组成部分，是新课程得以顺利实施的重要保证。
进入课改实验区以来，我们认真学习国家基础教育课程改革有关文件和各科课程标准，转变观念，树立“立足过程，促进发展”的课程评价观，反复学习评价体系的相关理论之后，认识到转变新课程评价观的重点是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。经过半年多的摸索、学习、研究、讨论，终于拟编出一套“初中生素质发展记录册”又名“我的成长足迹”（简称“学生成长记录册” ）。对学生的评价方式为：自评→小组评价→家长评价→教师评价。各学科的评价表、评价内容和方式结合学生实际，体现课改要求，注重学生发展，关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，而不仅仅是^考~试结果。
“初中生素质发展记录册”既能体现“多元主体共同参与的评价”，又能起到“评价的激励与改进功能”作用，目前在全县实验年级尝试使用。
对学生学习过程评价，教研中心还要求各校建立实验年级学生成长记录袋。大部分学校建立了学生成长记录袋，对成长记录袋的构建和运用进行了一些尝试，但尚处于摸索阶段。
教研中心多次召开各校教务主任会议，对“学生成长记录册”使用及学生成长记录袋的建立进行辅导与培训。
通过“学生成长记录册”、学生成长记录袋以及期末^考~试几种方式对学生评价实行短期性评价与长期性评价相结合。
三、用心付出终将有所回报。
20xx年以来，我县参加各学科教学能手赛、青年教师优质课选拔赛、青年教师调讲赛、优质录像课选拔赛等活动的教师人数已超过920名。在以上各类教师教学竞赛中获州级以上奖55人次，其中国家级二等奖一名，自治区级一等奖或教学能手16名，州级一等奖或教学能手38名，并涌现出州级学科带头人三名，州级教科研先进个人六名，县级“名师工程”选出了7名学科带头人、11名教学能手、15名教学新秀；获各级各类竞赛组织奖达22次，其中国家级3次；发表论文92篇，其中获各类奖项71篇。20xx年5月上报自治区课改“论文、案例、教学设计”85篇，录像课光盘7盘。分别有63篇荣获一、二、三等奖。三节录像课获二、三等奖。20xx年度伊宁县教研中心和伊宁县二小都同时被评为州教育科研先进集体，并被立为州教科研基地。其中有论文获得一、二、三等奖共计有17人；州级教科研先进工作者7人；学科带头人的有3人；自治区级优秀教研员3名；荣获国家级优秀教研员3名。
总之，我县新课程实施以来，最突出的感受可以用如下六个字概括：“变化、挑战、完善。”教育理念的变化，教师角色的变化以及教学方式的变化，给广大教师带来机遇和挑战，只有不断地自我学习、自我完善，才能适应新课程的需要。
四、针对目前课堂教学改革存在的问题。提几点要求：
1、提高对课堂教学改革必要性的认识。
为什么要搞课堂教学改革，有没有必要，我相信所有的人都不会提出不同意见，但事实上在行动过程中仍然行动迟缓，本质上还是认识问题。课堂教学改革核心内容是改变传统的教学方式和学习方式，通俗的讲就是变接受式学习为参与式、探究式学习，这对于学生综合素质、学习能力的提高，对于学生学习兴趣的提高，对于教学效益的提高，显而易见都是有好处的，因此，每一位教师不能怀疑，不能左顾右盼，必须坚定不移的投身到课堂教学改革当中。
2.增强课堂教学改革的紧迫性，要有成果意识
课堂教学改革从某种意义上说，确实是一个长期的任务，不能一蹴而就。但是作为课堂教学改革实验校，它是有阶段性任务的，它是有阶段性指标的，在三年以后要拿出阶段性成果。学校有成果、学科有成果、个人有成果，因此，不能无限期的拖延，因此，要求要有成果意识，有紧迫感。
改革办的工作总结篇3
一、用全新的教育教学理念
改革课堂教学从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐渐建立起以学生的毕生发展为目的的教学思想，建立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力进步与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思惟，练习方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，激起了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、细研教材
潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一名先辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，多方参阅各种资料，力求深进理解教材，正确掌控重难点。在制定教学目的时，非常留意学生的实际情况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，其实不断回纳总结经验教训。同时重视课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不弄满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中留意捉住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，学生易于接受。
三、用生动灵活的教学方式
焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，贮存继续前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲看呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索和善于捕捉新信息的能力，并把这类能力的培养定为课堂教学的终纵目的。为此，我们仔细研究教育心理，正确掌控初一学生的心理特点和思惟特点，积极探索有益于激起爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计题目，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、活跃的气氛。教师已成为学生的密切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不再是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想连翩，或组间交换，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的死角，课堂上布满着活动的阳光，同等、___与交换共存，发现、挑战与寻思同在。活跃的思惟，频动的闪光点，让学天生为课堂上真实的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进进课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
四、用先进的教学手段
进步学习效力现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不但要有教学模式的转变，学生思惟的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文知识并获得叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比画划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲身体验到取得知识的进程与乐趣，
其接受知识的进程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验同享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩大课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现进步学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操纵的平台。
五、用扎实多样的练习
培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的增进者，超出课堂的藩篱，将现代教学进程演变为培养学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的练习，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生取得一定的毕生学习的本领。
授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则毕生受用无穷。
教育的意旨并不是知识的积累，而是心智上的能力的发育。
学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，毕生学习，往吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那末，学生对传授的方法是不是能够灵活应用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的练习进程。
为此，我针对不同的知识版块，采取不同的练习方法：夯实基础——硬笔书法逐日一页，字词听写循环放映;扩大积累——课外浏览逐日一段，读书笔记(摘记)每天都写;练习能力——浏览理解，从整体方法到解题技能，系统指导，反复锤炼;作文练习按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础进手到进步能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的练习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，进步了学习效力，初步取得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
六、参与教研、听课，扬长避短
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，进步自己的教学水平。坚持天天抽空听课，并常常向经验丰富的教师请教并常常在一起讨论教学题目。本学年，依照教研组的安排，听了本校十位同事的公然课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从他人身上学到了很多有益的经验。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为美好的明天奉献自己的气力。
改革办的工作总结篇4
今年以来，随着新冠疫情防范的常态化，农业农村生产生活已全面恢复。在各级党委、政府及市局的领导下，柯城区农业农村局不断夯实三农基础，扶持出台各项激励政策，帮助农业企业纾困解难，促进粮食生猪增产保供，推进农业项目建设进程，统筹各项工作有效落实，引导农业农村经济持续平稳发展，保障全面小康目标顺利实现。
一、2020年工作成效
（一）深入推进农业供给侧结构改革，保障主要农产品稳产保供
自年初以来，在上级部门的关怀和指导下，柯城区农业农村局积极作为，及早谋划，落实好全区粮食生产任务，以五个到位全力推进以水稻为主的粮食生产工作，即宣传动员到位、责任落实到位、督促考核到位、支持保障到位、社会化服务到位。2020年全区完成早稻播种面积1.09万亩，产量0.42余万吨；单季（晚）稻完成播种面积1.94万亩，预计产量1.025余万吨，全年水稻播种面积3.03万亩，同比去年播种面积增加了1万余亩，加上小麦、玉米、大豆、红薯等旱粮面积，预计全区全年粮食播种面积达5.99万亩，粮食总产量达2.15余万吨，圆满完成市委市政府下达给全区的粮食生产任务。全区目前存栏生猪1.62万头，其中能繁母猪1835头,前三季度，全区出栏生猪1.29万头，分别占2020年生猪保供考核任务比例为108%、107%和43%。预计到12月底，生猪存栏量将达1.7万头。预计全区蔬菜播种面积12.97万亩，全区蔬菜总产量24.9余万吨，确保完成省市下达的工作任务。
（二）扎实推进脱贫攻坚，扶贫消薄成果显著
根据《柯城区打赢增收攻坚战、决胜全面小康年扶贫结对帮扶工作实施方案》，组织开展全区各部门、乡镇（街道）与低收入农户结对帮扶工作，全区64个部门、16个乡镇（街道）3325名干部共结对帮扶5361户低收入农户，每月开展帮困走访，落实帮扶举措，确保低收入农户政策享受到位，帮扶措施落实到位。
目前，四大扶贫领域攻坚任务已全面完成。一是年家庭人均收入8000元以下情况清零。报省年家庭人均收入8000元以下对象165户312人中，死亡3户3人，纳入低保52户83人，纳入低边5户16人。其他105户210人中，38户90人经走访核实后实际收入超8000元，67户120人通过公益性岗位、督促尽孝、就业帮扶、经济帮扶等举措实施帮扶完成消除任务。二是农村困难家庭危房治理全面完成。农村困难家庭危房390户（c级368户，d级22户）存量危房已全部完成改造。三是低收入农户饮用水安全保障全面落实。农村困难家庭安全饮水保障1451人乡镇上报已全面完成，名单外新增208人，也已全面完成。四是集体经济薄弱村清零。集体经济薄弱村增收目标超额完成。214个行政村均达到经营性收入10万元，其中经营性收入20万元以上的村有76个，完成率为111.76%；经营性收入50万元以上的村有24个，完成率为104.35%；经营性收入100万元以上的村有14个，完成率为100%。
（三）全域推进美丽乡村建设，农村人居环境全面提升
根据2020年度新时代美丽乡村达标村创建任务，省级下达的56个新时代美丽乡村达标村创建指标以及市级下达的注重把诗画风光带沿线村创建成省级新时代美丽乡村达标村的要求，对照指标要求，加强村庄建设，补齐现状短板。
针对当前农村环境中存在的突出问题、难点问题，开展大范围、大规模、常态化的清洁行动，确保村庄干净整洁、秩序井然、景观优美。多部门联合督查考评和美丽乡村骑行队志愿活动等机制，每月对全区各行政村的环境卫生情况进行暗访检查，检查结果面向全区通报，反面典型及时予以曝光。扎实开展农村三大革命，实现农村人居环境整体提升。垃圾分类方面，建成农村垃圾资源化处理站点10处，阳光房48处，四分四定村累计覆盖率90%，农村垃圾集中收集处理实现行政村全覆盖，农村生活垃圾无害化处理率达100%；生活污水方面，全区170个行政村污水管网、400余处污水处理终端已委托第三方开展专业运维，累计完成标准化运维站点建设167处，相关考核台账资料上传至农村污水监管平台；厕所方面，农村卫生厕所普及率达100%，无害化卫生厕所普及率达99.9%，完成农村公厕改建提升362座。全力发掘西安高腔、余东农民画等具有本土特色的文化遗产，将其发展为新农村精神文明建设的一项有效抓手，唱出新路子，画成新名片。目前累计完成历史文化古村落保护与利用重点村改造5个，一般村改造28个，正在实施重点村3个，一般村29个，基本实现历史文化村落保护利用全覆盖。
（四）高效推进诗画风光带建设，促进乡村产业发展
全面推进柯城区衢州有礼诗画风光带建设，加快项目建设进度，完善产业布局，加强风貌提升。统筹省、市、区三级乡村振兴建设资源，综合规划古村落和风貌提升专项资金，引导精品村、特色村组团发展，打造乡村振兴片区，形成联动效应，以创促建，带动美丽大花园全面建设。一是重点项目建设全面提速。持续开展示范乡镇、风景线、特色精品村、美丽庭院和美丽田园创建，重点提升20个新时代美丽乡村，培育省级美丽乡村示范乡镇5个、示范村庄17个，建成20个美丽新田园、2条精品美丽农业经济带（花木线、万坞线）、1个示范区（一带两溪五沿线），打造点上精致、线上出彩、面上美丽的诗画村落。截至目前，全区15个衢州有礼诗画风光带重点项目，已开工14个，开工率为93.3%，累计完成投资额8.7亿元，占全年计划投资额的69%。二是聚焦一县一园重点工作，打造精品工程。深化打造柑橘+文化+旅游的田园综合体，加快推进柑桔产业转型提升。通过落实柑桔产业转型发展扶持政策和贴息贷款，着力打造衢州椪柑区域品牌。目前，已完成投资0.58亿元，柑橘小镇初步形成了科研、种植、初加工和文旅三产联动的柑橘产业链雏形，在7月8日的全市一县一园综合考核评比中位列第三名。三是保质保量推进产业发展。实施数字乡村战略，深入推进互联网+农业重要农产品全产业链大数据建设，实施互联网+农产品出村进城工程等。大力推进产业数字化、数字产业化，实现数字农业向数字乡村延伸。柯城区农业大数据平台项目政府采购招投标已初步完成；航天智慧农业产业园已完成平整土地400多亩，航天研学基地开工建设，佳农果蔬智慧农业示范园，完成土地平整600亩，部分智慧柑橘大棚完成招投标。完成航天智慧农业产业园项目开工入库工作，已完成投资额150万；下达第二批绿色先行示范项目11个，计划补助526万元；第一批绿色先行示范项目已全部完成，农业产业转型加快推进。
（五）稳妥推进农村改革，激发农村发展活力
全面深化农村改革，推进农村宅基地及住房确权登记颁证，完善农村承包地和宅基地三权分置办法，扩大农村集体经营性建设用地入市试点，进一步拓宽两山转化的通道，激发乡村经济发展活力。一是稳妥推进农村宅基地活权改革。围绕九华乡妙源村宅基地改革试点，在保障农户依法取得的宅基地使用权基础上，探索农民住房保障新机制，对农民住房财产权作出明确界定，探索宅基地有偿使用制度和自愿有偿退出机制。启动九华乡农村宅基地使用权抵押贷款试点，探索以农村集体建设用地支持乡贤回乡路径，配套制定乡贤回乡资格认定体系。二是深化农村集体产权制度改革。全面完成农村集体三资清产核资工作，进一步创新集体经济发展机制，积极探索村级集体经济发展壮大的有效途径。进一步帮扶村集体提高自身经营性收入，因地制宜、因村制宜，将山水林田湖房等纳入农村资源交易平台，盘活农村闲置资源。三是加快农村产权流转交易体系构建。全面构建柯城区农村产权流转交易网站平台，完成土地产权、林地产权、房屋产权、宅基地、水利产权、集体股权、绿色期权等多项产权交易，完善柯城区农村产权流转交易中心职能，强化配套措施、工作机制和交易制度建设，形成区、乡、村三级联动的农村产权交易市场。
（六）有效推进农房整治拆后利用，更迭乡村旧貌新颜
今年以来，全区将拆后利用作为巩固农房整治成效、风貌提升、乡村产业振兴项目的中心工作来抓，持续做好农房整治后半篇文章，对拆后利用工作同时部署、同时推进，取得了初步成效。截至目前，全区共整治可拆后利用各类农房面积71.97万平方米，已利用面积为53.65万平方米，利用率达74.55%。一是通过举办农房整治拆后利用示范村评选擂台赛，从村庄的拆后利用、规划设计、资金拼盘、产业发展和资源转化利用、硬件基础和整体风貌、组织保障6方面进行综合评比，遴选出20个拆后利用示范村，集中资金、集中力量、一抓到底，力争实现农房工作三个好的目标。二是坚持因地制宜，突出乡村特色，结合村庄文化底蕴，形式多样化，成效实体化，切实推进相关工作。【信安街道沙湾村围绕赵抃文化经济主题，培育涵盖吃住行游购乐学全方位业态】。三是统筹资金，利用拆后空间建造停车场、公园、文化礼堂、一米菜园等公共设施，提升群众的获得感和幸福感。【衢化街道塔坛寺村通过村民自筹加村镇两级以奖代补的方式，进行外立面改造和庭院整治。既充分尊重了民意，提升了村民的参与感和满意度，也减轻了街、村两级资金压力。目前全村的外立面改造完成90%，庭院改造参与率达95%，家家户户的里子+面子都得到有效提升】。
（七）持续推进乡村特色产业发展，助力特色农产品提质增收
柯城区农业农村局持续推进特色农产品示范推广工作，促进乡村特色产业发展。一是农特产业稳步发展。柯城区柑橘产业总产值达2.46亿元，比去年同期增长7%，其中温州蜜柑鲜销产值416万元，胡柚鲜销产值1240万元。椪柑传统方式鲜销4万吨，产值7200万元；出口2300吨，产值1800万元；通过互联网销售5000吨，产值2000万元；红美人、鸡尾葡萄柚等其他品种产值1800万元。本地柑橘深加工消耗鲜果1.1万吨（部分外地收购），产值6900万元，柑橘附产品产值3200万元，同时发展梨、桃、枇杷等小水果610亩。二是三品一标工作获得新突破。成功申报了绿色食品认证3个、面积1740亩（正在新申报4个）。同时成功申报七里茄子国家农产品地理标志登记保护产品，实现零突破。完成续展无公害、绿色食品认证11个，有效带动了全区农业特色产业发展。二是开展省级示范基地、柑橘精品园与科技园创建。新建2020年度浙江省种植业五园省级示范基地——2家精品果园、1家特色菌园、1家放心菜园。并对柯城区河山昌桔岭家庭农场柑桔精品园等6个2020年度柯城区市级柑桔精品园成功立项，计划11月完成验收。通过组织专家评议，成功实施省级柑橘科技园区项目【包含柑桔良种选育项目、高品质栽培研究项目、健康土壤研究项目、植保无人机应用研究、科技应用示范基地项目等内容】。
（八）全方位推进乡村未来社区建设，点缀美丽大花园
柯城区农业农村局积极响应各级党委和政府号召，紧紧围绕大花园+国际化两大特色，积极推进柯城区九华乡村未来社区、余东乡村未来社区建设，着力打造未来社区的柯城样板。【九华乡村未来社区建设以人本化、生态化、科技化、融合化为基础，坚持世界眼光，国际标准、高点定位、九华特色为要求，主中心将九华未来社区打造成具有完整可持续发展产业结构的生态型、智慧型、创新型未来乡村。次中心将萱草未来村建设成为国内首个以以千年萱草传统文化+萱草花园产业集聚群+萱草花园艺术生活栖息地三位一体的乡村未来社区。该项目建设以满足农民群众对美好生活的向往为核心，以人本化、生态化、融合化为内涵，以美丽乡村建设为抓手，打造有奔头、有吸引力、可持续的强富美和安的乡村大花园未来社区样板区，直接受益人数10000人，各类人才引进300人】。目前九华乡村未来社区规划已基本完成，万田乡萱草未来村建设出让土地56.59亩，合同已完成签订，九华未来村项目房屋已全部完成主体建设，九华村历史文化村落保护利用项目目前已完成省农业农村厅规划评审，正在开展项目设计，其他工作在有序进行中。另外同步推进的还有余东乡村未来社区建设，该项目已完成项目规划设计，项目建议书已获发改批复，专班也将工作任务进行了分解，全区各责任部门统筹推进，目前社区内直力花镜项目和中国乡村美术馆已开园。
二、2021年工作思路
（一）高效率发动产业发展新引擎
以绿色示范、品牌示范、安全示范为导向，进一步夯实高效生态现代农业基础，扎实推进数字农业和智慧农业发展，向农村一二三产业深度融合升级，提升农村经济竞争力和综合实力，实现乡村经济多元化、特色化、高质量发展。
一是谋划农业供给侧改革新路线。重点打好农业供给侧结构性改革组合拳，深化种养植业产业结构调整，培植优势产业和特色产业。按照高产、优质、高效、生态、安全的要求，着眼规模农业、数字农业、标准农业、生态农业、效益农业的发展方向，调整优化种植业产业结构进一步加强优势产业和特色农产品区域布局。加快农业现代化建设，提升种养植业经济效益。根据政府推进、规模发展、科学种植、标准化生产、产业化经营的原则，发展高效生态现代农业。推进柑桔、高山蔬菜、蓝莓、食用菌、中药材等优势特色产业发展，打造特色鲜明、效益明显的特色种植片区。推进柑桔品质整体提升，创新本地柑桔品种，充分挖掘衢桔的观赏价值、衢桔皮的药用价值、食用价值。引入高标准、高起点、全产业链、绿色生态的生猪养殖场；持续围绕鲟鱼小镇、养殖基础设施建设以及鲟龙公司数字化建设开展工作，打造集研发、生产、科普、旅游等为一体的鲟鱼小镇，延长鲟鱼产业链。
二是培育数字乡村新产业新业态。加快数字乡村建设，构建柯城乡村大数据资源中心，打造农业农村数字化工作平台,加快形成乡村信息资源一张图。健全农业产业、新型经营主体、农产品质量安全追溯管理、农产品营销等相关数据共享机制，推进乡村信息资源全面、高效和集约管理，提升乡村产业发展、行业监管服务和农民生产生活信息化、智慧化水平，全力促进乡村产业数字化和数字产业化。大力推进互联网+现代农业，扩大数字技术在农业两区、特色农业强镇、规模化种养殖基地等方面应用。优先选择柑桔、小水果、蔬菜、食用菌、畜禽和鲟鱼等特色产业，建设一批可看可学可推广的现代农业智慧园项目，支持有实力的经营主体建设数字植物工厂、养殖工厂、育种工厂。积极引导规模经营的新型经营主体开展试点，重点建设航天智慧农业产业园和佳农果蔬智慧农业示范园，推动乡村智慧化发展。
三是完善三产融合发展新模式。深入推进乡村旅游资源大开发、大整合，构建以两溪片区为核心、特色小镇为支撑、精品线路为纽带、景区村为基础的全域旅游新格局。持续推进衢州有礼诗画风光带建设打实基础、谋好项目，确保实现1+3+2的发展目标【1是建设一条一江水美，两岸秀丽，三溪灵动，四时皆景的诗画风光带，3是打造灵鹫山国家森林运动小镇、柑橘小镇、鲟鱼小镇3个特色小镇，2是打造九华乡村未来社区和余东乡村未来社区2个乡村未来社区】。结合灵鹫山国家森林运动小镇3+2+2的总体规划布局，加快中国汽车运动城、衢州奥陶纪景区、花彩小镇等一大批运动休闲项目建设，促进运动与农业、旅游、文化、教育、互联网等产业融合发展，打响溪山田园运动柯城品牌。推行公司运营+集体自营+农户植入的张西模式，探索美丽乡村从建设到经营的转型升级，以文化植入、产业培育为重点，实现乡村休闲旅游、民宿体验、农特产开发等深度融合发展。
（二）高质量打造美丽乡村新样板
坚持两山理念，围绕大花园建设，全面实施美丽乡村升级行动，高质量推进衢州有礼诗画风光带打造，力争早日将柯城区建设成为诗画浙江中国最佳旅游目的地和世界一流生态旅游目的地。
一是全面优化村庄人居生态布局。加强村庄风貌引导和农房管控，推进村庄规划、村庄设计和农房设计，按照宜建则建、宜耕则耕、宜绿则绿的原则，规划布局公共设施、产业发展空间和绿化美化。加快资源转化利用率，盘活存量建设用地，对乡村闲置空壳房、宅基地形成的空心村和计划连片原拆原建的居民点实施综合改造、整体提升，打造一村一品、一村一景、一村一韵，努力形成和凸显新时代浙派民居的风格。深化千万工程，扎实推进新时代美丽乡村建设，重点做好沙湾村、下蒋村、余东村、妙源村等精品村提升改造，加快美丽乡村扩面；同步推广智多张西村庄运营模式，以产业导入加快乡村活化。加快美丽交通走廊建设，将立春文化、运动柯城、余东农民画元素融入百里运动廊道建设，加快新建灵鹫山上山道路及通景公路等配套设施，提升常山港、江山港沿线景观风貌。持续做好农房整治拆后利用后半篇文章，大力推进一米菜园、一村万树绿色期权等特色做法，打造具有乡土味、乡亲味、乡愁味的乡村大花园。
二是全域提升生态宜居的农村环境。按照统筹生产生活生态，建设美丽宜居村庄的总体要求，以农村生活垃圾分类治理和村容村貌整治提升为主要内容，动员各方力量，整合各种资源，强化各项举措，坚持环境卫生每月一督查一考评的常态化机制，加快补齐农村人居环境突出短板。扎实开展农村生活垃圾治理四分四定工作。深入探索复制垃圾分类刘坂模式，力争2021年农村生活垃圾分类覆盖面达95%以上，生活垃圾回收利用率达45%以上、资源化利用率达90%以上、无害化处理率达100%。对照《新时代美丽乡村建设规范》，全面开展村庄建设发展水平调查评估，查找各村在生态保护、宜居建设、经济发展、公共服务、乡风文明、乡村治理等方面的薄弱点，全力升级诗画风光带美丽乡村，引导精品村、特色村组团发展，打造乡村振兴片区，形成联动效应，以创促建，带动美丽大花园全面建设。重点提升一批新时代美丽乡村，打造一批特色美丽乡村示范点。
三是全面传承发展乡土传统文化。遵照抢救涉危建筑、保护重要建筑、维护一般建筑原则，切实加强对古民居的修缮管理，对古道、古桥、古池塘等遗存进行有效保护，既注重保护好历史文化村落古建筑群的整体建筑，又悉心保全零散的建筑构建。在保护过程中坚持修旧如旧原则，使得重点村和一般村的古建筑及其他历史遗存得以大量修缮、修复。2021年重点村有万田乡下蒋村、九华乡九华村和航埠镇严村村，通过保护修复，将极大的改善村庄原有风貌，还原历史本底，凸显出柯城乡村的生活气息。深入挖掘农耕文化、孝廉文化等优秀传统文化，传承好传统曲艺、手工技艺、俚语方言、家风家训等一批具有衢州味道和地域特色的文化形态、文化记忆，全力发展西安高腔、余东农民画等具有本土特色的文化遗产，举办好桃子采摘节、橘子音乐节、农民丰收节等活动。开展乡村手艺达人评选，发掘培养一批乡村达人能人巧匠田间秀才乡土专家等，推动乡村文化技艺传承。深入广泛地挖掘三头一掌、邵永丰麻饼、衢州烤饼等乡村美食魅力，努力打造望得见山、看得见水、记得住乡愁的乡村韵味。
（三）高水平拓宽农民增收新路子
实施低收入农户高水平全面小康计划，聚焦减缓相对贫困和消除集体经济薄弱村，打好打赢低收入百姓增收攻坚战和高水平全面建成小康社会收官战。
一是全力提升农民素质促转化。深入实施万家新型经营主体提升工程，积极培育农业龙头企业、农民合作社、家庭农场、农创客等新型经营主体，加快建设知识型、技能型、创新型农业经营者队伍，加强骨干农业龙头企业培育，加快促进小农户与现代农业发展的有机衔接。继续开展农村实用人才培训、东西部扶贫带头人培训、高素质农民培训等，就地扶持一批龙头企业、培养一批新型职业农民骨干、提升一批专业技术干部，打造一支强大的乡村振兴人才队伍。
二是千方百计促进农民增收。把发展美丽经济与提高农民收入、壮大村级集体经济有机结合，努力提高村庄经营水平，积极探索富民强村新路径。拓宽农民增收渠道，充分发挥乡土、乡贤、乡愁、乡创在促进乡村产业振兴和增加农民收入中的重要作用。加快释放改革红利、政策红利，深化农村改革推动权能变现，有效激活农民资源资产，不断加大强农惠农富农政策力度。建立健全科技进乡村、资金进乡村、青年回农村、乡贤回农村的两进两回工作机制，形成人才、土地、资金、产业向农村汇聚。加强余杭柯城山海协作，共同推进农村产业融合、产销合作、农业技术协同发展，以打造山海协作消薄飞地项目为契机，不断促进农户增收。
三是巩固拓展脱贫攻坚成果。加快健全解决相对贫困长效机制。总结脱贫攻坚期间工作经验，根据省级部门指导意见，完善政策体系，研究关于健全解决相对贫困长效机制的意见建议。继续加大加快对特色种养业、来料加工、乡村旅游、农村电商等开发扶贫扶持力度，因地制宜设置产业指导员。开展消费扶贫行动，推广网上农博、农超合作、同城配送等农产品产销对接模式。支持龙头企业、合作社等经营主体与低收入农户建立利益联结机制，鼓励通过入股分红、折股量化等方式，带动低收入农户共享产业发展成果。优化创业就业服务。开展低收入农户技能培训，提升低收入农户就业技能；增设公益岗位，并优先安排给有一定劳动能力的低收入农户家庭成员；深入实施致富带头人行动，强化创业致富带头人带动作用。加大就业服务力度，开展低收入农户就业信息点对点推送。
（四）高标准探索农村改革新机制
全面深化农村改革，推进农村宅基地及住房确权登记颁证，完善农村承包地和宅基地三权分置办法，扩大农村集体经营性建设用地入市试点，巩固消薄飞地成果，激发乡村经济发展活力。
一是完善农村土地三权分置。完善农村承包地三权分置制度。在依法保护集体所有权和农户承包权前提下，平等保护并进一步放活土地经营权。围绕九华乡妙源村宅基地改革试点，在保障农户依法取得的宅基地使用权基础上，探索农民住房保障新机制，对农民住房财产权作出明确界定，探索宅基地有偿使用制度和自愿有偿退出机制。健全土地流转规范管理制度，强化规模经营管理服务，允许土地经营权入股从事农业产业化经营。探索宅基地所有权、资格权、使用权三权分置，落实宅基地集体所有权，保障宅基地农户资格权和农民房屋财产权，适度放活宅基地和农民房屋使用权。鼓励农村集体经济组织及其成员盘活利用闲置宅基地和闲置房屋。
二是深化农村集体产权制度改革。鼓励村庄经营，实施好余杭—柯城山海协作智多张西项目，推行公司运营+集体自营+农户植入的张西模式，开展村股份经济合作社市场化运营改革，推广资源入股、现金入股、乡贤入股、村村联合、资本合作等股份合作模式，利用山海协作、村企结对、农业投资等平台创新消薄卡等经济发展机制，推动建设美丽乡村向经营美丽乡村转变。开展机制创新，探索建立村庄经营承包责任制，允许乡贤、村干部、经营主体参与经营，实施交够集体的、留足农民的、剩下的都是自己的利益分成方式，可使用资源资产由村集体和承包者协商决定。完善组织制度，完善村股份经济合作社治理制度、股权关系和资源资产使用监管制度，完善村股份经济合作社和村级公司的股权关系，探索建立村股份经济合作社股东确认、分红制度和股权权能活化机制，探索农户承包地承包权、宅基地资格权、集体经济收益分配股权自愿有偿退出机制。
三是巩固村集体经济消薄成果。对消除集体经济薄弱村工作开展回头看，及时对消薄不稳、容易返薄的村进行排摸识别，逐村加强帮扶整固。对年经营性收入5-6万元的村，要开展集体经济收入动态监测，加强项目帮扶，防止返薄。积极采取多种措施，增强村集体经济自身造血功能，推动集体经济全面发展。
改革办的工作总结篇5
新课程的改革，最终发生在课堂，而教师的专业成长，是当前新课程发生变革的关键，微团队的建设正好成为了解决这两大问题的最好的平台。在县教师进修校的倡导下，我校于5月份成立了学科微团队，确立了研究主题，旨在促进教师专业成长，为新课改的实施保驾护航，也希望通过微团队的研究来寻找适应农村小学校情、学情的课改途径与方法。
一、勤学的团队
1、学习《小学语文新课程标准》、县语文为团队活动方案。
?语文课程标准》是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，在教研活动中，我们组织教师继续学习《小学语文新课程标准》，对其中阅读教学目标做了深入学习、对实施建议进行讨论研究，形成操作共实。大家又共同学习了县小教部下发的语文微团队活动方案，围绕课改教学模式，以改进课堂教学为重点目标。
2、练习教学基本功
语文教学是一切学习的基础，教师的言行将直接影响学生的发展，因此语文教师基本功的练习对我们来说是非常重要的。在半期来我们组对此作了一系列的努力。课堂教学中练习说普通话，课后教师练习朗诵，并定期进行教师朗诵交流活动；要求学生字迹工整，教师首先要求板书工整，评改作业字迹工整，给学生起好示范的作用。
二、善思的团队
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更新的模式教学进行更深入的研讨，我们进一步转变教育理念，坚持“以全面提高学生素质”为宗旨，努力改进课堂教学，提高教学质量。
1、以课堂为载体，提高课堂效率。
课堂教学是提高教学质量的主阵地，在上半期工作中，我们始终围绕课堂这一阵地开展教学研讨活动。（1）本校教师相互间的听课学习：利用空堂的时间，深入年级的语文课堂，听课，并在课后与上课教师交流上课和听课心得，分析本课教材，根据课标评价课堂，根据学生的学习活动评价教学效果。（2）上好研讨课，每一次教师执教的研讨课，课后教师们都会进行深刻的思考和交流，及时调整了教学中的不足，并进行进一步的研究，修改教案，共同合作争创优质教案，在进一步的磨课中取得了较好的效果。（3）组织专题赛课活动。在上学期开展了语文组的赛课活动，对课型进行了专题研讨：怎样上好阅读课？取得了良好的效果。
2、教研活动促发展
教研活动是提高教师教育教学水平的平台，在活动中我们力求让教师在活动中得到发展（1）教研活动主题明确。在开展教研活动之前，我们制订了活动计划，落实了活动主题：怎样改进阅读课教学？重视朗读、感悟、积累。在教研活动中，我们力求从小处着手，解决教学中存在的问题，使老师在每次活动中有所得，使学生在教师的活动中得到实惠。
三、务实的团队
我们团队的教师总是以满腔的热情投入教学中，以一颗无私的心对待每一个学生，虽然团队中教师年龄结构偏大、团队成员少，但研究的劲头丝毫不差。
1、精心备课，踏实走好每一步
面对新课程，我们全组人员同心同力共同商讨教案，努力地备好每一堂语文课教案，并根据实际情况作好复备，反思。并不断向有经验的教师请教，取长补短，共同探索着新课程的教改方向。
2、 师生互动，激活了学生的思维
精心备好的课，总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发现，在信息技术渗透进课堂时，学生的活跃思维被激活了。课堂上举手的人多了，敢于大胆直言的人多了，敢于和老师争论的人也多了。
3、加强学生的课外阅读。
为了检阅学生课外阅读的情况,为了领悟优秀古诗文的独特魅力,为了加强对古诗文的感悟，增强文化底蕴，我们根据教学内容规定学生必读课外书目《弟子规》并要求在期末各班进行读书交流。
4、开展丰富多彩的语文课外活动
上学期，我们还开展了形式多样的语文活动如写字比赛、朗诵比赛、读书交流活动……这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地，增加学生语文实践机会，培养学生学习的兴趣。
当然，在教研组活动中还有些不完善的地方。一分耕耘，一分收获，教学工作苦乐共伴。我们将本着“勤学、善思”的准则，再接再励，把工作搞得更好，使教师、学生都得到更好的发展。
改革办的工作总结篇6
时间过的真快，转眼间，一年的教学工作又接近了尾声。我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学年教学工作总结如下：打造真实，高效的课堂教学是我们每一位老师共同追求的目标，如何提高自己的教学效率，使得学生能够及时的掌握每一课时的教学内容，并通过实践加以掌握，也是教师们不懈追求的目标之一，因此，在本学年的历史的教学中，我认真的学习了学校关于“高效课堂建设”的具体方案，在实际工作中，基本做到了：
一、目标的制定
这个环节，我认为在本次活动中，我把握都很到位，紧扣课标，而且语言精炼，简洁明了地让学生能快速明确本节课的学习任务。
二、自学指导的设计
我们在高效课堂培训的时候，就学习过如何制定自学指导。自学指导中要明确四个方面的内容：自学的内容、方法、时间、要求。也就是要知道学什么，怎么学，学多长时间，最后学到什么程度。前三点，我基本上都能做到，而且能具体到是看一看，画一画，写一写。但是最后一点，关于学到什么程度，对学的结果的要求提得不够明确。要求就略显宽松、模棱两可，学生在看书之后、交流之前不清楚自己究竟学得怎么样。所以今后我要明确提出怎么检查。
三、自学
根据教学内容的特点、知识的难易程度、我采用了课前或课上或二者结合的自学，并把课前预习作为一种自学的主要方式。围绕本节课的重点和的难点进行设计预习提纲或自学提示，让它成为学生自学的一条线索、一个拐杖。通过预习或自学，使得学生学会一半的东西。
四、先学
在学生“先学”的环节，我做到了，给足时间和空间，给学生思维和体验的过程，有过程就是很好的学习。一般不过早做裁判，做好军师，静观其变，运筹帷幄。并不时的巡视在学生间发现各种“问题”，尤其是关注“差生”。在先学阶段，让学生“板演”，展示错误，课堂是允许犯错误的地方，知错改错，就是进步，抓住底部，整体抬高。先学环节不仅只包含看书，还包含检测。看书的时候，老师要提前把要求讲明白，看完书，我基本做到了，不要讲，直接做题。出现错误后再去说明白。需要讲解、强调的部分到题里结合具体题目在学生纠错的过程中进行说明。
五、后教环节
我首先是学生先来纠正，即“兵教兵”，所有的学生都不会，然后才是老师纠正。除此之外，启发我尽量做到恰到好处，画龙点睛，点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在学生自己解决不了的地方。
六、做好自学检测和讨论更正
在教学中，我有机的将自学检测和讨论更正结合起来，避免两张皮、两条线。从某种意义上说，自学
提示就是课堂教学的一条主线。在自学检测环节，针对学生出现的各种各样的情况、各种各样的见解，错误的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及时的交流讨论、更正纠错，抓住我们倡导的精讲的大好时机。尽量做到讲在知识的重点处、难点处、易混淆处。
七、当堂训练做到要由易到难，先熟练再拓展
做好练习，在学生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根据学生消化和吸收的情况做好练习，给足练习的量.，在练习中课堂训练做到有节奏，有效率，有变化，有反馈，作业做到面批面改，课堂结束最终回归目标。
八、不但注重课堂教学的实效性，更关心每个学生的成长
这尤其对学习基础差的学生，付出了更多的爱心和辛苦，对差生的辅导工作自己始终没有放弃过，常为他们做耐心的辅导，帮助他们卸去思想上的包袱，帮助他们树立自信，看到他们的点滴进步，自己感到是那么欣慰。因此,在本学期的教学工作中,在各方面都取得了一定的成绩,并完成了学校部署的各项任务。
九、教育工作
它并不是单一的只抓教学的工作，它涉及到教育的方方面面，要使每一个孩子在各方面都能得到锻炼和发展，就必须重视教育的其它方面。学生不仅要会学习，更要学会怎样做人，因此，在教学中，我更注重渗透思想品德素质的教育。德育是一门科学，教师工作一应努力向科学化迈进。
改革办的工作总结篇7
上半年行政审批制度改革工作按照“简政放权、放管结合、优化服务”的总体要求，紧紧围绕《定远县20xx年推进简政放权放管结合转变政府职能工作方案》任务分工和进度安排，明确目标、强力推进。现将上半年自查工作情况汇报如下：
一、工作推进情况
一是抓好取消审批事项的有效衔接。根据“四个一律”和“两个全程”的要求，全面衔接国务院和省政府下放、取消和调整的行政审批权力事项，印发定政〔20xx〕18号文件，落实国务院第一批决定取消62项中央指定地方实施行政审批事项。涉及省级33项(含省与市县共有事项7项)，省级有对应项目的7项全部取消;涉及县级34项(含省与市县共有事项7项)，我县对应的33项事项全部取消。同时对项目取消所涉及的政府权力和责任清单作出相应的调整。
二是清理规范行政审批中介服务事项。根据《国务院关于第一批清理规范89项国务院部门行政审批中介服务事项的决定》(国发〔2015〕58号)和《安徽省人民政府关于贯彻落实国务院第一批清理规范行政审批中介服务事项的通知》(皖政〔2015〕135号)文件精神，县审改办要求各涉及部门对照上述文件认真梳理，分别征求法制办、主管部门意见后，进行了清理规范，将清理规范后的20项县级行政审批中介服务事项以县政府文件予以公布。
三是做好县、乡两级政府权力和责任清单的调整。根据省市编办要求，对机构改革和上级部门权力事项调整以及法律法规修改，涉及的权力和责任清单进行梳理调整。做好政府权力和责任清单的规范和提升。县政协调研组到县审改办调研我县行政审批制度改革工作，先后深入县交通局、规建局、国土房产局查看了三个部门行政审批改革开展情况，听取了三个部门领导工作汇报，并召开了座谈会。调研组对我县行政审批改革工作提出了意见和建议，审改办按照调研组的要求，积极协调做好改进。
四是研究定远县政府权力运行监督管理实施办法。为规范政府行政行为，强化对政府权力运行的监督管理，推进简政放权、放管结合、优化服务，依据《关于安徽省政府权力运行监督管理办法的通知》、市《关于贯彻(安徽省权力运行监督管理办法)有关工作的通知》精神，结合定远实际，拟定了县政府权力运行监督管理实施办法。对政府权力运行监管任务、监管措施和责任追究等作出一系列规定，使得政府权力在阳光下运行。
五是不断提高涉企收费监管法治化水平。县物价局围绕政府中心工作，转变监管方式，实施“四项制度，一项清单”不断加强行政事业性收费的事中事后监管。实施收费执行情况报告制度，提升监管透明度。结合收费清单追责制度，促进收费主体归位尽责。建立收费诚信档案制度，提升监管效能。建立收费执行情况评估制度，不断提升制定政策的科学性。建立收费目录清单，提升事中事后监管能力。加大对违规收费行为依法查处力度，加大对不作为、乱作为的问责力度，看住乱伸费的手，从制度建设上强化行政事业性收费的事中事后监管，促进我县收费管理工作再上台阶。
六是积极推进注册资本登记制度改革。严格落实“三证合一”、“一照一码”,“先照后证”制度。通过简化审批流程，市场主体总量不断增长，呈现良好的发展态势。实施注册资本实缴改认缴制，取消了对注册资本的诸多限制，激发了投资热情。放宽企业住所(经营场所)登记条件,允许符合经营条件的住宅改经营性用房。并推行“一址多照”和“一照多址”，拓宽了住所(经营场所)使用资源。推行“先照后证”，方便了主体登记。行政审批窗口进一步整合，一站式服务平台优势凸显。在窗口推行“马上就办”、“想办法办”、“把事办成”的“十二字”服务口号，使窗口服务质量和办事效率再一次得到提升。
二、存在的主要问题
我县行政审批制度改革工作虽然取得了一定成效，为市场增添了活力，也为企业减轻了负担，但还存在一些问题亟待解决：
一是“三单”受关注度不够高和缺少运行监管手段。从前期权力清单、责任清单、涉企收费清单的网上公示、公告征求意见以及“三单”实施一段时间以来接收的反馈意见情况看，干部群众关注不够，特别是广大群众参与度不高。权清办至今未接收到“三单”制度建设方面有价值的意见和建议。虽然“三单”已公布施行，且编办、法制办、物价局等单位也联合对各单位“三单”执行情况进行督查检查，但由于“一库四平台”尚未建成运行，各单位在日常实施审批、处罚等行政权力时还是按老办法进行，监管仍然是个难题。
二是思想理念有待进一步转变。不少部门的领导和工作人员，对审批制度改革的认识不到位，思想认识上还存在误区。比如，在法定时限与承诺时限上，过于强调法定时限，没有想方设法去缩短承诺时限;在部门审批权与窗口审批权上，过于强调部门的工作特点，不愿意对审批职能进行整合和集中，没有对窗口充分授权;在部门利益与全局利益上，过于强调部门利益，甚至存在着搭车收费、收费不透明等现象。
三是行政审批效率有待进一步提高。特别是投资项目审批环节多、审批时限长等问题依然存在，有些还比较突出。一个备案项目从立项到开工，一般都要经过10多个职能部门、20多个审批环节和中介服务环节，至少需要3个月时间。
四是政务服务中心功能有待进一步增强。政务服务中心是提高审批效率、优化投资环境的重要平台。但目前仍有一些与企业、群众密切相关的审批事项没有进驻政务服务中心。已进政务服务中心的行政审批事项中，部门审批权力人至今尚未进驻中心，只有二分之一事项可在窗口现场直接办理。有些名义上进了中心，实际是“两头办理”或“体外循环”。一些跨部门的事项本来可以并联审批，但由于有些事项和审批环节还没有进驻中心，因此无法实现并联审批，严重影响了中心功能作用的发挥，等等。
三、下一步工作计划
(一)开展权力和责任清单动态调整。贯彻落实《安徽省政府权力运行监督管理办法》的要求，开展“两个清单”调整更新，探索建立动态管理机制;完善“两个清单”制度体系，推进“两个清单”升级改造。
(二)做好国务院取消行政审批事项的承接。根据法律、法规、规章的颁布、修订、废止和部门职能变化情况以及国务院、省政府行政权力事项调整，按照国务院简政放权工作的进程及时跟进，对国家后续批次取消和下放管理权限的事项，做好落实和承接。
(三)推广随机抽查，规范事中事后监管。根据省政府《关于推广随机抽查规范事中事后监管的通知》要求，加快推动我县简政放权、放管结合、优化服务，度将大力推广随机抽查，创新事中事后监管办法，督促县有关部门制定实施方案，细化目标任务，切实把随机抽查监管落到实处。
(四)加大行政审批制度改革的落实力度。加强各部门联动，强化各项改革的过程督查，适时组织开展行政审批制度改革执行情况的监督检查，并组织开展绩效评估。督促相关部门制度权力运行监管细则。
(五)持续推进商事制度改革。整合社会保险和统计登记证，实现“五证合一、一照一码”;扩大“三证合一”覆盖面，实现个体工商户营业执照、税务登记证、机构代码证“三证合一”，大幅简化市场主体注销程序，推行“证照分离”改革试点，继续削减工商登记前置审批事项，探索实施各类经营许可证负面清单管理。
(六)加快做好相对集中改革工作。加快政务服务大厅建设，实现物理集中，提供全覆盖、全方位的“一站式”服务;同时，要按照“互联网+政务服务”要求，加快新的“网上政务超市”建设，实现网上集中和“一号”申请、“一窗”受理、“一网”通办，提高网上大厅集中到位水平。
改革办的工作总结篇8
以招商工作为例，根据自治区任务，2019年上林县实际完成资金11.5亿元(指区外国内企业)，南宁市任务新签000万元以上招商项目9个(其中工业项目4个)，当年新签约5000万元以上，开工项目2个，上年度签约的项目开工率达到50%。截至9月，我县实际到位资金9.44亿元，完成自治区11.5亿任务的82%，1-9月我县新签约项目共13个(其中新签约5000万元以上项目11个，5000万元以上工业项目9个)，累计完成新签约5000万元以上招商项目任务数的100%。新签约的13个项目分为上林县大米香辣酱加工项目、新广建二期项目、上林县新型树脂瓦生产项目、自热式便携式食品生产项目、上林县食用菌种植示范基地建设项目、模拟花机械制造项目、上林一心大健康产业园项目、上林县组装式零部件生产基地项目、上林县年出栏1500万吨羽肉鸡项目、上林县年产15万吨饲料项目、上林华强综合医院项目、上林县年产68万吨罐装天然泉水生产线项目、上林县年产30万吨超细石粉生产线项目、上林县年产项目、新林县年产10.35亿元投资。以上项目进入总评价图设计、现场计划、土地招聘等前期工作。
在招商工作中，我们积极竞争，统一资源运营提高上林县竞争基础，全体干部员工自愿负责，2019年招商工作目标任务基本完成。但是，要实现社会经济的可持续发展，实现基础业务的发展，必须立足于长期计划，做好基础利益的长期工作。
我们要做好服务企业和客户工作，以提高资源竞争力为导向，科学预测，加强运营，提高招商创造力。在实际工作中，要解放思想加快观念变化，以市场为导向，积极参与竞争，提高服务效果水平。同时，重视保护干部员工，选拔德才兼备的干部，发挥干部的领导作用，以改革成果激发干部员工的活力，激发工作效率。
