教师制定教案是备课过程中的重要步骤，可以使教学更加有条理，合适的教案可以帮助教师更好地引导学生的学习态度，以下是365文档网小编精心为您推荐的汉语拼音1教案模板5篇，供大家参考。
汉语拼音1教案篇1
教学目标
1.读准声母b、p，能正确熟练地书写。
2.学习拼音音节，能准确拼音b、p与单韵母组成的音节。
3.感受学拼音的乐趣。
重点难点
学习拼读音节。
教学准备
拼音示教板，拼音卡片。
教学过程
一、复习(5)
1.认读卡片b、p。
2.回忆b、p的发音方法。
二、学习拼音方法(20)
1.认识音节。以b－ɑ→bɑ为例，声母b和韵母ɑ碰出了音节bɑ。
2.学习拼音方法。
(1)结合介绍拼读方法，老师作拼拼读示范，并用口诀拼读要领。
(2)老师教读。
(3)学生练读。
(4)教师检查。
3.用以上方法练习其它音节。
充分利用卡片，引导学生在游戏中学习，如：找朋友、打电话、摘苹果、争奖章等。教师注意点拨，将发音方法韵含其中。
三、完成课后练习“读读连连”(10)
1.看图，图上画了什么？
2.老师以一组为例，点拨带调音节的`拼读方法。
3.学生尝试拼读，老师相机指导。
4.完成连一连，再次练读。
四、巩固练习(5)
学生重新拼读学过的音节。
五、布置作业(5)
抄写本节课学的音节。
板书设计
b－ɑ→bɑp－u→pu
bɑbopɑpo
bibupipu
教后感
汉语拼音1教案篇2
一、背景知识：
这节内容是三个平舌音，虽然并不是很难，却是翘舌音比较的基础。因此很重要。
二、学情分析：
1、这篇拼音课文以充满童趣的小朋友和动物的活动来迁移学习。声母的教学从单个内容相关的画面引入，学生运用以有知识很快就能迁移到三个声母的发音和字形。儿歌《过桥》朗朗上口，既是一种有趣的比喻，又能唤起学生做算术题那种美好的体验，是学生诵读、表演、律动的好材料。
2、识字教学是低年级的教学重点。课文中的生字“做、过、了、不、乐”，学生在生活中可能接触过，认读障碍不太大，因此在教学中可以利用学生的相互交流来减少呆板的教学模式。
3、在内容方面，由于是拼音，所以教学中在读准三个声母的基础上，一定要能准确拼读九个声韵相拼的音节和三个三拼音。对整体认读音节要在不同的语境中反复出现并巩固。
三、教学目标：
1、知识和能力。能正确认读、书写声母“”和认读整体认读音节“”及其四声。正确拼读“”与其他韵母组成的'音节，能拼读儿歌，并正确认读五个生字。
2、过程和方法。在欣赏画面、练说图中景物的过程中学习三个声母的认读和拼读；在儿歌诵读中识字、巩固拼读和积累语言。
3、情感、态度和价值观。美好的家庭生活和家务劳动、学习劳动是学生经常经历的，充满儿童情趣的动物活动画面能激起学生的美好情感，爱劳动、爱家庭、爱父母的感情油然而生。
四、教学过程
第一课时
一、导入：
小朋友们，几天声母家族又有几个新成员要和你们叫朋友了，它们是谁呢？让我们一起来认识吧！
二、学习声母z
1、借助图画学习声母“z”的读音。
①出示图，提问：图上画的是谁？她在做什么？（图上画的是一个小姑娘，她在黑板上写字，写的是声母“z”）
②示范读音：把写字的“”读成第一声，读得轻、短些就是声母“z”的音了。听老师读，注意看老师的口形，听听老师的发音。
③学生练习，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。
④检查练习情况：齐读、开火车
2、指导书写。
①记忆字形：小朋友，你能来说说你用什么方法把它记住的吗？能不能自己编一首小儿歌啊？（像个小“2”zzz）
②观察“”在四线格里的位子。
③师范写：注意笔顺，书写时的注意点。
④学生练习，师巡视指导。
3、拼读音节。
声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）
①看看书，说说“”喜欢和哪些韵母交朋友？
②谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节。
③谁能当小老师来教大家读？
④老师检查：抽读四声。
⑤请选择一个自己喜欢的音节来说词语。
汉语拼音1教案篇3
教学目标：
1、学会复韵母ɑi、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这四个复韵母构成的音节。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
学会复韵母ɑi、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。
教学过程：
一、 复习检查。
1、卡片认读ɑ、o、e、i、u、ü的四声。
2、这六个叫什么韵母？（单韵母）
二、揭示课题。
今天学习由两个单韵母合成的新韵母，叫复韵母。
三、教学复韵母ɑi。
1、看图说话引出ɑi。
图上画着一只长颈鹿和一只梅花鹿。长颈鹿的.个子高，梅花鹿的个子矮。
也可让班上两个同学上来比高矮，让学生说：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮。”
矮（ǎi）的第一声怎么念？出示卡片ɑi。
2、教学ɑi的发音，认清字形。
（1）教师范读、领读。
（2）发音要领：先发ɑ，紧接着把舌头的位置向i移动。ɑ读重些，i读轻些，合成一个ɑi。训练学生从慢读到快读。
3、 让学生对比听辨ɑ—ɑi。
ɑ的发音从开始到结束，口形始终不变。ɑi是先念ɑ，接着很快滑到i，口形要动，让学生反复练读。
4、四声练习。
让学生注意，ɑi的调号标在上ɑ。结合口语训练进行四声练习。如：
āi：我挨着你，你挨着我。
ái：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。
ǎi：姐姐高，弟弟矮。
ài：我爱爸爸，爸爸也爱我。
四、 教学复韵母ei。
1、看图说话引出ei。
图上画着一个人在劈柴，一边用力劈一边喊：“唉”。
2、教学ei的发音，认清字形。
3、让学生对比听辨e—ei。
让学生领会ei的发音要领：ei比ɑi音的开口度要小些。
4、四声练习。
让学生注意，ei的调号标在上i。结合口语训练进行四声练习。
五、 教学复韵母ui。
1、看图说话引出ui。
图上画着四个小朋友手拉手围成一圈。“围”的第一声是ui。
2、让学生体会ui的发音要领。ui发音时口形由u滑到i。
3、四声练习。可编成顺口溜在口语中练习：
解放军，多威风，uī，uī，uī，勇敢杀敌向前冲。
小朋友，围成圈，uí，uí，uí，做做游戏真喜欢。
共产党，真伟大，uǐ，uǐ，uǐ，领导人民搞四化。
喂喂喂，打电话，uì，uì，uì，大家要说普通话。
六、复习巩固。
第二课时
教学目标：
会看图拼读复韵母ɑi、ei、ui构成的音节。
教学过程：
一、复习检查。
1、抽卡片读ɑi、ei、ui及四声。
2、复习声母：ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。
二、教学拼音。
1、练习ɑi的拼音。
（1）c ài 什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜……）
cài 你还知道哪些菜？
（2）用翻动式卡片拼读音节。
bái（白）、pāi（拍）、mǎi（买）、dài（带）、tái（抬）、nǎi（奶）、lái（来）、ɡāi（该）、kāi（开）、hái（孩）、zhāi（摘）、chái（柴）、shài（晒）、zāi（栽）、cāi（猜）、sài（赛）。在音节拼读中巩固ɑi的发音。
2、练习ei的拼音。
（1）m éi 什么méi？让学生组词。
méi
（2）用翻动式卡片拼读音节。
bēi（杯）、péi（陪）、měi（美）、fēi（飞）、nèi（内）、léi（雷）、ɡěi（给）、hēi（黑）。
3、练习ui的拼音。
（1）ɡ uī 什么ɡuī？让学生组词。
ɡuī 出示：wū ɡuī
（2）用翻动式卡片拼读音节。
duī（堆）、tuī（推）、huì（会）、kuī（亏）、zhuī（追）、chuī（吹）、shuǐ（水）。
三、看图拼拼读读。
bái cài （白菜） méi huā （梅花） wū ɡuī （乌龟）
这几个音节可让学生自由拼读，同桌互读，集体练读。
四、读课文。
五、巩固练习。
1、带调复韵母同桌互读。
2、拼音节游戏。
六、 作业指导。
汉语拼音1教案篇4
教学目标：
1、学会“足”“走”“左”、“右”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写，汉语拼音·识字·听话说话19。
2、初步学会分辨左和右。
3、懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
学会“足”“走”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名用卡片认读音节：zú、zǒu、zuǒ、yòu。
2、用卡片“开火车”认读熟字：大、土、口。
二、看图说话，学习字词。
1、学习“足”。
（1）图上两个小朋友在干什么？（两个小朋友在踢足球）。
（2）出示音节zú（集体读，注意读准平舌音）。
（3）讲解字义。足：就是“脚”，“足球”就是用脚踢的球。
（4）分析、识记字形。
足：先写一个“口”，下面有四画，先写竖和短横，再写一个小“人”，“人”的一捺要长些。
2、学习“走”。
（1）图上的小朋友在干什么？（这个小朋友在往前走）。
谁来走一走给大家看？（走时应挺胸、肩平、不摇来晃去。）
（2）出示音节zǒu（集体读，注意读准平舌音）。
（3）分析、识记字形。
出示生字“走”，说说怎样记住？从上到下，上面是“土”字，下面是“ ”，先写竖和短横，一竖和“土”字的一竖对齐，再写一个小“人”，“人”的一捺要长些。
（4）练习书空。数一数“走”一共几笔？
三、巩固字词。
1、看拼音摆识字卡片，让音节与汉字对上号。
2、形近字区别。
走——足
3、看拼音把汉字补写完整。
zǒu zú
土 口
四、指导书写。
第二课时
教学目标：
1、学会“左”、“右”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、初步学会分辨左和右。
3、懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名认读生字卡片：走、足。
2、听写生字：走、足。
二、自学课文。
要求：看图画，讲图意，读准音节，分析字形。
三、看图说话，学习字词。
1、看图说话，理解词义。
图上画着两个小朋友在干什么？图上画着两个小朋友在打乒乓球。左边一个是女孩，右边一个是男孩。左、右是一组意思相反的.词。
（1）让学生举起左手和右手，再说说自己座位的左、右各是哪位同学。
可用下列句式练习说话：我的左边是（ ），右边是（ ）。××同学的左边坐的是（ ），右边坐的是（ ）。
2、出示生字“左”、“右”。正音。
3、分析。识记字形。
说说“左”“右”两个字的相同点和不同点。
用儿歌帮助记忆：“左下一个工，右下一个口。”
4、指导书写。
四、综合看全课的图，让学生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是锻炼身体。我们都要锻炼身体。
五、复习巩固。
1、看拼音摆识字卡片，让音节与汉字对上号。
2、音近字区别。
zǒu zuǒ zú zhú
走——左 足——竹
3、形近字区别。
左——右
4、说说本课生字，哪两个意思相反的？
你知道还有哪些意思相反的字？
（上——下、长——短、来——去、快——慢）
汉语拼音1教案篇5
教学目标：
1、知识与技能
①、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音、认清形，并能准确书写。
②、练习声母与复韵母ai ei ui拼音。正确熟练地读准每一个音节，并练习直呼。
2、过程与方法
学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母形，联系生活实际学习字母的音。
3、情感态度与价值观
激发学生的学习热情，培养学生主动学习的兴趣，养成良好的写字习惯。
教学重点：读准四声，学会本课音节。
教学难点：标调规则，复韵母的发音。
教学时间：2课时
教学准备：ppt课件
教学过程：
一、激趣导入，温故知新
师：同学们，还记得李老师教你们的健康操吗?(生：记得)想不想跳啊?(想)那快快起来，咱们一起来跳健康操吧。看谁最美。(课件音乐，师生齐跳)
师：咦!同学们，你们看，太阳都升起来了，单韵母们还在家里呢?
师：我们请单韵母一起做口腔操吧!(课件：单韵母出场)我们一起来喊：“喂!做口腔操呢!“1、2.(师生一起做口腔操)
师：真好，同学们的发音都非常标准，快快坐下吧!今天李老师又给大家带来三位新朋友。
二、引导发现，自主探究
1、学习ai
师：图上画的有什么呀?(课件展示，出示姐弟挨着图)
生：大姐姐和小弟弟挨着站一起。
师：比较一下他们两人的个子，你发现了什么?
生：大姐姐高，小弟弟矮。
师：高矮的"矮"和挨着的"挨"的音节中就藏着我们要认识的第一位朋友。(点击按钮，闪现ai )
师：我们在读ai的时候，先发a的音，然后很快滑像i，就像大家玩滑板车一样，嗖的一下过去了。请大家看老师的口型，听老师的发音。(教师范读)。(指名学生读)
师：所有男生一起(ai)，女生(ai)
师：谁有好办法能记住它呢?(指名说一说识记方法)
师：李老师也有一个好办法，我们还可以编一句儿歌：a 在前，i在后，紧紧挨着是朋友。(课件出示：a+i=ai)
师：通过大家的努力呀，我们已经和ai交上了朋友。那谁能帮他找到自己的家呢?我们应该怎样来写呢?
生：先写a，a写在中格。再写i，i的一竖在中格，点儿在上格。(生说师写)
师：请大家赶快翻开草稿本，写一个ai。(教师巡视并贴ai )
师：刚才李老师接到ai小朋友打来的电话，听说你们这么棒，他们一同四人(师贴卡片aiaiaiai)要和我们一起做游戏了。
师：李老师给他们每人准备了一顶声调小帽子，到底该标在谁的头上呢?谁来帮帮我?(指名学生上台贴)
师：学生贴好后，指导多种形式朗读。(指导四声朗读)
师：(出示课件)你们的朗读把小动物都吸引来呢!瞧瞧谁来了?
生：小白兔
师：谁来拼读?(指名读)
师：小白兔最喜欢吃什么呀?
生：萝卜、白菜。(课件出示：白菜，指导读。)
2、学习ei
师：同学们学的可真认真，这时让我们一起来轻松轻松吧!我们一起来玩个扳手腕的游戏，比比谁的力气大。谁想来?(生举手)这么多小朋友都想来呀!咱们同桌两人一组，先伸出自己的右手，紧紧握着对方的手，听老师的口令，谁先把对方的手按下，谁就是胜者!准备好了吗?开始(学生扳手腕比赛。)
师：(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音，如果声音再短点就是我们今天学的第二个韵母的发音ei(点击课件).
师：咱们在读的时候，先发e的音，再发i的音，请大家看老师的口型，跟我一起读。(师先范读，生跟读)
师：现在我们一起来合作。我说上句，同学们连接三个ei、ei、ei。(全体起立，大家也可跟着老师一起做动作。)准备好了吗?
生：准备好了!
师：拔萝卜呀─??
生：ei、ei、ei
师：用点劲呀─??
生：ei、ei、ei
师：齐心协力─??
生：ei、ei、ei
师：加油干哪─??
生：ei、ei、ei
师:同学们ei读得这么好，谁能来写一写呢?(指名学生上台写，其他同学请在草稿本上写，比一比谁写的好。)(老师贴标调好的ei)
师：大家瞧!咱们的ei小朋友戴着声调小帽子，排着整齐的.队伍朝我们走来了!(谁来读一读呢?指名学生读，请小老师上台领读。)
师：大家读的真好!我要奖给大家一个甜甜的草莓!(课件出示草莓图)
师：谁来读一读?
师：(课件出示:草莓cao mei 刺猬ci wei 茶杯cha bei 飞机fei ji )(多种形式的读)
3、学习ui
师：一三班的小朋友今天表现的可真棒，我要把这个好消息告诉给校长!(师模拟打电话：喂，你好!请问是校长吗?一三班的小朋友今天表现的非常棒，您一定要表扬他们喔!嗯!好!再见!)
师：告诉大家一个好消息，校长请我待会儿给表现好的小朋友发奖品!
师：老师打电话时，说的第一句话是什么?(指名学生说)(你真是一个善于倾听的好孩子)
师：今天我们要认识的第三个小朋友ui出场了。(直接点击课件出示ui)大家一起来打声招呼吧!(喂，你好!)
师：小朋友们好!你们看姐姐的围巾美吗?(生：美)它就像我们要认识的第三个小朋友ui。(点击:ui)ui小朋友可顽皮呢!它的发音和前面两个不一样，先发u 的音，然后再发ei的音。请大家听老师的发音。(教师指导读)
师：这时我们又一起来玩个“模拟山谷回声”的游戏，老师在大山中喊话，你们来模拟山谷回音。
师：准备好，老师开始了!ui—，大山你好!
生：ui—，大山你好!
师：ui—，我喜欢你!
生：ui—，我喜欢你!
师：ui—，我会念ui了!
生：ui—，我会念ui了!
师：谁来写一写顽皮的小ui呢?(指名学生上台写，其他同学在下面写)
师：顽皮的小ui 这时很不服气，也吵着要带帽子呢?谁来帮帮他!(学生说，老师示范写，然后学生在草稿本上写)
师：(师指导)大家可千万要记住喔，带在i的头上时， i上的点要(去掉)。
三、归纳总结、复习巩固
师:同学们，今天我们一共认识了那三个小朋友啊?(课件出示) 他们有一个共同的名字叫(复韵母)大家仔细看看复韵母都是由什么组成的呀!(单韵母)为了更好的记住他们，我们一起来听一听、读一读吧!(课件出示儿歌)
师：国庆节快到了，百花仙子给小朋友们送礼物来了，看看是什么呀?(课件出示：梅花、桂花、葵花)(袋鼠、黑兔、乌龟 )(多种形式读)
四、表扬鼓励、激发热情
师：今天大家表现的都很棒，校长委托我给表现好的小朋友发奖品呢!(师发奖品)
师：下去后，请大家把我们今天认识的三个小朋友读给爸爸、妈妈、爷爷、 奶奶听，看谁读的最好。
教学反思
我在设计《ai ei ui》一课时将指导思想定在“趣”字上。为了达到这一目的，我最大
限度地开发课程资源，利用图片和各种游戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景，使枯
燥的拼音字母变成孩子们喜欢的“朋友”，激活了他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从
而调动学生学习的拼音的兴趣与积极性。同时，采用读一读、演一演等方式，引导学生在“自
主、合作、探究”的学习中，把枯燥的拼音和生活联系起来，让学生想学、乐学、爱学。
