编写教案，有助于教师预先思考教学过程中可能遇到的问题和解决方案，教案能够提供教学的参考和标准，保证教学质量，以下是365文档网小编精心为您推荐的科学游戏活动教案7篇，供大家参考。
科学游戏活动教案篇1
活动目标
1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
活动准备
课件、表格
趣味练习
活动过程
一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？
二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？
2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？
（短信、电视、报纸等）
4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）
三、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答
教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？
（2）雷雨天怎样维护自身？
（3）雨天出门准备些什么？
四、尝试设计气象预报表
1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
科学游戏活动教案篇2
活动目标：
1、通过游戏和操作活动，练习10以内各数的数数、认数，理解各数字所表示的意义，学习接数、默数。
2、培养幼儿的规则意识和合作能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。
活动准备：
1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图，大正方体做成的骰子一颗，数卡、小旗若干。
2、分组操作材料：信封、铅笔；“盖印章”作业单、印章；“连线”作业单；曲别针串成的链子、空白小卡片。
3、游戏材料：骰子若干，用硬纸板自制方形棋盘和小学具“棋子”若干。
活动过程：
一、引出课题，激起兴趣：
今天我们用数学上的本领，玩几个大家喜欢的游戏，好不好？
二、游戏“替换”。
1、观察地上泡沫板的不同，寻找没图案的、连续六块排列着的泡沫板。
2、听教师的拍手声（视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值灵活决定），幼儿几人一组自由结伴，分别站成一横排。请每组幼儿从左往右由1至几报数，提醒幼儿记住自己的数号。
3、提问：你最喜欢吃什么？
4、幼儿游戏：老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自己喜欢吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座。如：老师出示数卡“3”，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米饭等）代替，接下去幼儿则继续往下报出“4”、“5”。
3、游戏进行，幼儿依游戏情况分组入座呈弧形状。
三、游戏“快乐电报”。
1、告诉幼儿游戏名称，示范游戏玩法，提问：要将你们分成红绿两队进行比赛，该怎么分？怎样分最快最公正？
2、统一分组比赛的方法：将中间两名幼儿作为第一讯息员。教师作为发报员分别在他们的.手心点几下（发电报），请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。
四、游戏“走飞行棋”。
1、请幼儿观察地上的“飞行棋”图，提问：这象什么？可以怎么玩？我们这
么多人怎样玩最合适？最有趣？
2、统一玩法：分组比赛，按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌，则继续往前走几步；走到红色数字几的路牌，则往后退几步。
3、“红绿对抗赛”： 每队每次各推荐两名幼儿贴上统一的红色（或绿色）的棋子标记合作参加比赛。老师做裁判，其余幼儿做本队的拉拉队员，比比哪队先到达终点。
五、操作活动：
1、数锁链，做点卡（实物层次）：按锁链的曲别针数，制作相应点卡并别在这条锁链的最后一个曲别针上。
2、连线（替代物层次）：相同数量的图案连线。
3、盖印章（数字符号层次）：看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。
说明：幼儿自持一信封，在上面写上名字或做好标记后，自由选择材料进行活动。可以单组玩，也可以三组都去玩。要求将操作后的材料放进自己的信封，最后教给老师。
六、延伸活动：占“棋盘”。
两人一组，每人拿一盘“棋子”（可用扣子、盖子、小塑料物品等替代）和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。
科学游戏活动教案篇3
活动目标
认知：认识各种木制品，知道木制品是木头制造的，是人们喜爱的用具。
技能：能说出木制品的优缺点。
情感：对木制品产生兴趣。
人格：知道树木和木制品的关系，爱护树木和木制品。
养成教育目标：学会正确使用和爱护木制品。
教案准备
1、在教室内布置各种木制用品。
2、图片一张：山上森林里伐木工人正在伐木，山坡及山下的河里有许多伐下的木头。
3、操作卡片“木材用处大”
教案过程
1、引导幼儿观察认识木制品。
“请你们找找我们教室里有哪些东西是木头做成的？是干什么用的？”（如玩具架是木头做的，是放玩具的；桌椅是木头做的，是给小朋友用的，……）“这么多木头制成的东西？我们可以叫它什么制品？”（木制品）“你还知道有哪些木制品？是干什么用的？”（木梳、木桶、大衣橱、木盆、锅盖、刀柄等）“人们为什么喜欢用木制品？”（木制品比较牢固、便宜、不污染环境等。）
2、引导幼儿观察讨论树木与木制品的`关系。
“木制品是木头做的，木头是哪里来的呢？”出示伐木工人伐木图片，让幼儿观察木头是伐木工人将树砍下来，再从河里或用卡车送到木材厂，锯成各种木块，制成木制品。“你能说出木制品是怎样做出来的吗？”利用图片帮助幼儿认识从树木到木制品的全过程：种树→小树长大→伐木→运木材厂→锯开→做成各种木制品。
3、师生共同小结。
“人们喜欢用木制品，木制品是木头做的，木头是从树上砍下来的，所以人们大量种树，让树快快长大成为木材，才能有更多的木制品给人们用。长大一棵树，要很多年时间，做成一样木制品也不容易，小朋友都要爱护树木和木制品。”
活动创意
1、组织幼儿在 找找，还有哪些是木制品。
2、请幼儿回家找找家里有哪些木制品，来园讲给大家听。
3、让幼儿画各种木制品。
科学游戏活动教案篇4
设计依据：
通过实验的形式让幼儿清楚的看到沙子是不溶于水的一种自然物。丰富感性经验，感知干沙与湿沙的不同。幼儿通过亲身实践，发现问题，找出答案，运用比较法加深对沙的认识。观察现象会让幼儿觉得好奇、神秘，在这种心理驱动下幼儿能积极、愉快地掌握知识，教师的主导作用与幼儿的主体性得到了体现，通过沙路与水泥路面的比较，幼儿能初步了解现象与事物的特征之间存在着一定的联系。
幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣。分组玩沙的环节，能让幼儿进行各种在沙中的操作活动，同时，在教师分组进行指导下，幼儿能更好的玩沙，并得到一定的玩沙经验。通过鼓励的形式，让幼儿想出多种除了教师提供的玩沙游戏。最后让幼儿自己来说一说玩后自己对沙的亲身感受。
活动目标：
1、感知沙子的不溶于水等的特性，说出干沙与湿沙的不同。
2、初步了解沙与建筑物的关系。
活动准备：
水、水桶，磨具、筛子、各种玩沙工具等。
活动过程：
一、引导幼儿用比较的方法来了解沙是不溶于水的一种自然物。
t：沙放在水里有什么变化呢？
（小朋友自己做实验，把水倒进桶里，用小棒搅拌并观察。）
教师小结：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。
二、探索感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同（重点）。
1、教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，做一做各种动作。
t：小朋友喜欢干沙还是湿沙？为什么？踩在沙上有什么感觉？
2、让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观察。
t：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下去吗？沙子是什么样的？
1、教师小结
t：沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。
4、请幼儿用力踩踏刚翻的.新沙。
t：发生了什么现象？为什么？
5、小结
t：通过我们的小脚用力踩在沙子上，我们可以清楚的看到沙粒与沙粒之间有一定的空隙。
6、沙与水泥的结构不同，走在上面的感觉也不相同。
t：那么用力踩水泥路面会陷进去吗？为什么在沙路上骑车费力，在水泥路上骑车省力？
7、谈话
t：小朋友喜欢怎样玩沙？请你来玩一玩！
（请给本幼儿进行玩耍）
8、教师小结
t：沙子有各种各样的玩法，可以挖、装、筛，可与水混合玩等。
三、幼儿自由玩沙中的各种游戏，探索玩沙的技能，教师分组指导（难点）。
1、用各种深浅不同的模子做蛋糕，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量。
t：做蛋糕的这组小朋友要注意利用好磨具，蛋糕不碎最重要的还是压，要压的紧！
2、挖井、造房子等，丰富经验：
t：想做建筑师的小朋友在挖土时要细心、耐心，及时整修，沙土要压紧。
3、筛沙子
t：筛沙子组的小朋友要将沙放在手指、手心上抖动，观察手指、手心上会留下什么？沙还可以放在哪些部位抖动？
科学游戏活动教案篇5
内容与要求：
1、通过帮助物品找朋友，继续体验有好朋友真快乐的情感。
2、知道常用物品间相互关联的关系。
材料准备：
1、各种日常生活中有关联的'物品，包括单一配对的材料（如：手电筒和电池）和多重配对的材料（如：杯子、盖子、牙刷和牙膏）。
2、幼儿在家长支持下，回家寻找过有关联的物品。
3、装物品的包一个，“住楼房”游戏墙面一堵。
教案过程：
一、说朋友（根据幼儿实录，共同回顾朋友一起玩开心的情景）
二、找朋友（通过游戏，知道常用物品间相互关联的关系，理解一个物品也可以有好多朋友）
1、提出找朋友要求：每人从包包里面摸出一样物品，帮助物品找到一个朋友后坐下来。
2、玩找朋友游戏
◆预设情况一：幼儿配对物品正确，全部配齐。重点交流：1）为什么你觉得他们是一对好朋友？（说出物品间的关联）2）╳╳还有哪些好朋友？（扩散思维）
◆预设情况二：幼儿配对物品无法全部成功。重点交流：
1）为什么你觉得他们是一对好朋友？（说出物品间的关联）
2）╳╳没有朋友，怎么办？（转换思维）
3、小结：原来这些物品跟我们小朋友一样有好多朋友。
三、朋友乐（体验大家都找到好朋友的快乐，延续至意愿游戏）。
科学游戏活动教案篇6
一、主题：记忆力大比拼
二、教学目的：
1、使学生了解自己的记忆力状况
2、通过活动与训练，让学生掌握良好的记忆方法
3、结合学生自己的情况，选用一些记忆方法来提高学生的记忆能力
三、教学方式：心理测验、操作训练、讲授法
四、教学准备：将心理测验与训练材料、记忆常识、方法等知识制成课件
五、重点难点：
1、重点：记忆规律、记忆方法
2、难点：记忆方法的运用
六、活动过程：
1、引入课题：
同学们，一个人聪明与否，与记忆力有很大的关系，它是人一生的学习中重要的能力之一，也是智力的基本要素。那么什么是记忆力呢，请哪位同学回答一下？
归纳什么是记忆力：记忆力是大脑获取信息，又能根据需要提取出来运用的一种能力。所谓记是记住（识记、保持），忆呢是提取（再现）。
2、记忆规律：（记忆是有规律可循的）大家知道了什么是记忆力，下面我们再来了解一下记忆的规律，而在讲记忆的规律之前请同学们先来做一个小测验。
（1）中文单词识记？（幻灯）请同学们记住以下词组，材料只呈现一分钟，然后我请同学们默写出来。（课件）太阳？母亲？夜晚？儿子？河流？星星？稻米？湖泊？祖父耳朵？眼睛？父亲？手臂？玫瑰？棉花？雪？头？树？嘴
①让同学默写，然后统计。全班同学同时默写，另请4位同学到黑板上默写，注意中间6个词与前后6个词错误率的比较。
②请默写较好的同学谈谈的方法。
（2）记忆规律的介绍
①引出记忆规律a：中间的材料较难记忆。克服的方法是先记中间的材料。
②引出记忆规律b：遗忘是先快后慢的。克服的方法是学到的东西要及时复习。就是说记忆的新材料及时复习可以减少遗忘。（幻灯：艾宾浩斯遗忘曲线图）
③引出记规律c：理解的材料容易记。可以赋予意义联想法，归类法等来记忆。
例如：人物：母亲？祖父？儿子？父亲
大自然：太阳夜晚星星雪湖泊
植物：稻米玫瑰棉花树
身体部位：耳朵眼睛手臂头手嘴
此外，大家还要注意下面一些问题，比如每次的时间不宜过长，一般以一小时为宜。还要避免内容相似的材料一起记忆，有难度的材料的排列顺序应该合理安排。
例如：
不应该：语文→外语→历史→地理→政治
应该：语文→数学→历史→物理→英语
3、记忆方法的介绍与训练
（1）重复记忆：重复识记是记忆之母。“应该用不断的复习来防止遗忘，不要等遗忘以后再重新去记忆。”（俄乌申斯基）
（2）过度记忆：花的时间为应需要的150%。
（3）联想记忆：家人→爸爸、妈妈学校→老师、同学。下面讲的谐音记忆法也是联想记忆的一种。
（4）归类记忆法：将同一类型、同一特征的事件或东西归并在一起。（请同学们自己举例）例如：可以把同一年发生的历史事件归为一类，如重庆谈判、抗战胜利、东欧各国解放都是在1945年。 (5)特征法：如25的平方等于625可以分解成252=2x(2+1)25，352=3x(3+1)25，即x2=xx(x+1)25。
（6）谐音记忆法：
例如：575829（我吃鱼八两酒）？7791188（吃吃酒摇摇摆摆）马克思的生日是1818年5月5日（马克思左一巴掌右一巴掌把资本家打得呜呜直哭）或（一巴掌一巴掌打得呜呜响）
练习：16881688 3.14159
当然，记忆的方法还有很多，同学们可以在今后的学习中去慢慢发现它、运用它甚至创造它。好了大家知道了什么是记忆，又学习了记忆的规律和方法，下面我请同学们来做一个记忆力评估问卷。大家做的时候注意几个问题：
1、这只是了解你的记忆力以及你运用记忆力是否得法的问卷，没有对错之分，请如实作答；
2、如果大家在做的过程中有什么疑问，请举手示意；
3、答卷时间为6分钟。
4、发放并进行测验。（教师巡堂）
5、小结
（1）学习新内容，短时间的间隔复习有助于记忆。
（2）把握自己每天最佳的记忆时间。（如睡前，早晨，上午9:00，下午3:00，晚上7:00，具体因人而异）
（3）除掌握记忆的规律和方法外，你的自信心、目的性、动机、兴趣和情绪等非认知因素对记忆也有重要的影响。
通过学习，我们知道，在掌握记忆规律的基础上，通过记忆方法的训练，是可以增强和提高我们的记忆力的。但是记忆的方法要灵活运用，而不能死搬硬套。在这里老师找来了关于记忆的十个要决，供同学们参考，请大家看屏幕：
记忆的十要??
背诵——记忆的根本
理解——记忆的基??
趣味——记忆的媒介
应用——记忆的动力
卡片——记忆的仓库
争论——记忆的益友
重复——记忆的窍门
联想——记忆的捷径
简化——记忆的助手
整理——记忆的措施
在这节课结束之前，我把刚才大家做的《记忆力评估问卷》的答案分析参考发给大家，在里面它对问卷上的问题作了解释和建议，相信它对提高和增强大家的记忆力会有很大的帮助。但是大家要知道，“冰冻三尺，非一日之寒”，大家一定要持之以恒地去运用它，你的记忆力才能有所增强，你的知识才能有更大的收获。好了，这节课就讲到这里。讲了这么多记忆的东西，有一点大家千万别忘了，那就是平时啊记得要——微笑！下课，谢谢大家！
七、课后作业：
1、思考如何利用记忆的规律来提高自己的记忆力？
2、思考如何避免遗忘？
游戏目的：
1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力。
2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
游戏内容：
1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张（其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申）。
2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。
游戏时，家长对幼儿说"报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数"说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。
最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。
游戏指导：
1、家长布置物品时，幼儿不许回头窥看。
2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫出名字的。
3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度提高。比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。
4、可以请小朋友来家中一同玩游戏。看谁说得多，看谁说得快。
活动反思
幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程。以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。
能引起孩子的喜爱，活动符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。本活动以小朋友喜欢的游戏为主。整个活动孩子们能积极主动参与。
活动目标：
1、 感知有意记忆的作用，探索几种常见的记忆方法。
2、 训练幼儿的记忆能力。
活动准备：
感知有意记忆的作用，探索几种常见的记忆方法。
活动过程：
(一)、探索有意记忆和无意记忆的效果，感知有意记忆的作用：
1、 让一半幼儿进活动室，告诉幼儿记忆的内容。
2、 另一半幼儿进活动室，不告诉幼儿记忆的内容，一起记忆。
3、 统计两组幼儿记忆的结果。
4、 讨论两组幼儿为什么会有不同的结果。
5、 再次记忆，验证讨论的结果。
(二)、探索规律，寻找记忆方法
1、 让幼儿记忆电话号码，寻找号码中有规律的地方：
88654321 81726354
2、说说你是怎么记忆的，统计幼儿记忆的几种方法
3、运用已掌握的记忆方法记忆数字：9182736455
(三)、借助物体帮助记忆
1、 讲述〈〈苹果〉〉的故事，让幼儿说说故事中出现了几次苹果。
2、 讨论：为什么小朋友都记得不一样呢？
当出现这样的情况的时候我们可以用什么好方法呢？
活动结束：
一起借用物体记忆故事中出现了几次苹果。
教学目标：
引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合，学习记忆方法
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：
教具：自制u盘教具（5张小木偶图片）
幼儿材料：小剧场游戏图板，小剧场镶嵌块1、2
教学重点：
引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合，学习记忆方法。
教学过程：
（一）初步引入活动，引起幼儿兴趣。
教师：“小木偶非常喜欢旅游，今天他来到了多彩世界。这里的人非常热情，送给他许多漂亮的衣服，他非常开心。为了表示感谢，他准备穿上这些漂亮衣服给大家表演节目。看！他来了！”
（二）游戏“小演员”。引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合，学习记忆方法。
玩法：
1、教师出示多媒体小演员（帽子、衣服、鞋子同一颜色——两种颜色——三种颜色），请幼儿仔细观察片刻后消失。（观察时教师引导幼儿集中注意力，照片消失后设置回想情节）
2、让幼儿凭记忆选择相应颜色的镶嵌块镶嵌在自己的游戏图板上，再现出教师出示的木偶。
3、幼儿完成后，教师可再次出示遮住的小木偶，让幼儿对照自查，幼儿之间也可以互相检验是否正确。正确的幼儿可带上自己的小木偶表演节目。
（三）结束活动，为下次教学埋下伏笔
小木偶要离开多彩世界了，他下一站会到哪里呢？又会认识哪些新朋友呢，让我们拭目以待吧！
科学游戏活动教案篇7
目标：
1．发现沾了水的“小船”会吸附在塑料板上的现象。
2．探索让“小船”转动的方法，发现塑料板倾斜时“小船”会出现转动等现象。
准备：
1．将乒乓球对半剪开成半球形，可将边缘修饰成花瓣的形状。
2．塑料垫板，装有水的容器，抹布。
玩法说明：
幼儿将乒乓球剪成的“小船”底部沾一点水，放在塑料垫板上。只要倾斜垫板，“小船”就会旋转着向低处移动。
指导要点：
1．在材料投放初期介绍操作步骤，引导幼儿猜测可能出现的现象，激发幼儿操作的兴趣。
2．观察幼儿不同的操作方法，如果幼儿不能让“小船”动起来，可引导其观察学习同伴的操作方法，借鉴经验。
3．引导幼儿观察“小船”的移动方式，鼓励幼儿用语言描述观察到的现象。在所有幼儿都尝试过后，可用开放式问题如“你有什么发现”引导幼儿在集体中表达、交流自己的发现。
延伸活动：
在塑料垫板上用即时贴贴出“迷宫”图案，引导幼儿控制“小船”方向，使之走出“迷宫”。
