教案应当有明确的教学目标和预期效果，通过教案的编写，教师可以更好地安排学习任务的时间和时长，下面是365文档网小编为您分享的日的教学教案8篇，感谢您的参阅。
日的教学教案篇1
一、设计思路：
1、我班幼儿通过各种途径，了解到小学生体育课上有踢毽子的内容，对玩毽子产生了一定的兴趣。
2、《指南》中指出“借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体活动的经验。”为此，设计了此活动。
二、目标：
1、初步让孩子了解玩毽子的方法。
2、激发孩子对踢毽子的兴趣。
三、准备：
毽子，乒乓板，球，绳子、球门、奖品、音乐
四、重点难点：
探索玩毽子的方法
五、过程：
（一）热身活动
1、师：我们马上要做上小学生了，老师请你们回家问问哥哥姐姐，他们在体育课上学习哪些本领？
2、根据幼儿讲述内容进行热身活动：（你们讲的很好，小学生最喜欢玩球、跳绳和踢毽子，今天我们也来学做小学生，玩一下吧。）
皮球、绳子、毽子——
小小球儿手中拿，拍得重，跳得高，拍得轻，跳得底，一二三，投进蓝。
小小绳儿手中拿，单脚跳，双脚跳，跳得脸上乐开花，一二三，跳过去。
小小键儿手中拿，踢踢踢，转一下，踢得大家笑哈哈，一二三，飞上天。
（二）好玩的毽子
1、幼儿自由探索玩毽子。（我们在幼儿园已经学会了拍球和跳绳了，今天，我们我们就做玩毽子的游戏，看谁玩的方法多？）（一个人玩）
2、请个别幼儿示范，并请幼儿探索两人合作玩。（刚才，小朋友表演了玩毽子的方法，你也去试试，然后，老师请你动动脑筋，如果两个人一起玩毽子，可以怎么玩？）
3、幼儿分享交流，并请幼儿探索三个人合作玩。（刚才是两个人一起玩的，你也去试一下，玩好后，我们再动一下脑筋，如果三个人一起玩，可以怎么玩？）
4、欣赏教师的'毽子表演。-
师：（出示毽子）这是什么？与你们刚才玩得毽子有什么不同？怎么玩？（可由一幼儿试试）
师：让我们欢迎曹老师为我们小朋友表演踢毽子。
师生边欣赏边数数。
曹老师表演：单脚踢、花式踢。
两位老师合作踢
5、游戏：毽儿进门
介绍名称（刚才，老师看见小朋友在玩一个非常有趣的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名称就叫——毽儿进门）
介绍玩法（幼儿分红黄蓝绿四队，一名幼儿当守门员，幼儿把毽子夹住行进跳，然后，把毽子踢进门，哪队踢进的毽子多算赢。
（三）放松活动
洗澡
来来来，来来来，
大家快来洗澡啰！
先把小脸擦一下，
再把头发洗干净，
快把身体洗一洗，
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，
擦干后，跟着老师回家啰！
六、点评：
1、在活动中通过自由探索、分享交流经验等环节使孩子初步了解了玩毽子的方法，孩子对玩毽子的兴趣大大增加，达到了预设目标。
2、在活动中由自由探索?一个人玩毽子?多人合作，体现了层层递进。尤其是最后一个环节欣赏老师踢花式毽，帮助幼儿提升了经验，知道了毽子还有很多种踢法。
3、在活动的热身环节和放松环节利用儿歌，大大提高了孩子的兴趣。
不足：
在活动中老师还不能及时捕捉到孩子的闪光点，这是教师自身需加强的业务技能。
日的教学教案篇2
活动目标：
1.学习朗诵儿歌，并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。
2.大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。
3.感受儿歌所表达的对妈妈的爱，进一步激发关心妈妈的情感。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：
与儿歌相关的图片：宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。
活动过程：
一、谈话：我的好妈妈。
1.教师：你们喜欢妈妈吗？为什么？
2.教师：妈妈这么爱你，你想对妈妈说什么？应该怎样爱妈妈呢？
二、理解儿歌内容，学习朗诵。
1.教师：有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱，我们一起来听一听儿歌里是怎么说的？
2.倾听教师完整地朗诵儿歌。
3.围绕儿歌内容进行交流，理解儿歌。
4.在图片的提示下学习朗诵儿歌。
5.去除图片，边表演动作边进行朗诵。
三、创编儿歌。
教师：除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈，我们还可以为妈妈做什么呢？把他们编进儿歌里吧！
小百科：在许多语言中都会将自己所属的事物以“母”称之，例如将自己的祖国称为母亲，毕业的学校称为母校，出生成长所学的第一种语言为母语。
日的教学教案篇3
?乡愁》是著名诗人余光中写的一首诗，表达了深深的思乡之情。在做这个阅读题的时候，你知道答案吗？下面是小编为您整理的小学语文课文《乡愁》的阅读题目及其参考答案，以供大家参考和学习，祝愿同学们学习进步，更上一层楼。
?乡愁》
余光中
小时候 ，
乡愁是一枚小小的邮票 ，
我在这头 ，
母亲在那头。
长大后 ，
乡愁是一张窄窄的船票 ，
我在这头 ，
新娘在那头 。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓 ，
我在外头，
母亲在里头 。
而现在 ，
乡愁是一湾浅浅的海峡 ，
我在这头 ，
大陆在那头。
余光中，1928 年出生于南京，祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称江南人。1952年毕业于中国台湾大学外文系。1959年获美国爱荷华大学( lowa )艺术硕士。先后任教中国台湾东吴大学、中国台湾师范大学、中国台湾大学、中国台湾政治大学。其间两度应美国国务院邀请，赴美国多家大学任客座教授。1972 年任中国台湾政治大学西语系教授兼主任。1974年至1985 年任香港中文大学中文系教授。 1985年至今，任中国台湾中山大学教授及讲座教授，其中有六年时间兼任文学院院长及外文研究所所长。 余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的四度空间。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为艺术上的多妻主义者。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。现已出版诗集 21 种;散文集 11 种;评论集 5 种;翻译集 13 种;共 40 余种。代表作有《白玉苦瓜》(诗集)、《记忆像铁轨一样长》(散文集)及《分水岭上：余光中评论文集》(评论集)等。
1.在诗中，作者分别把乡愁比作(邮票)(船票)(坟墓)(海峡)表达了诗人(思念，热爱故乡和亲人)的思想感情。
2.作者为什么把乡愁比喻成邮票、船票、坟墓、海峡?
答：诗人从亲历的生活中选取了邮票、船票、坟墓、海峡四个物象来寄寓情感，这种取象看似平常，却蕴涵饱满的诗情 ：
邮票(小)——母子深情(绵长)
船票(窄)——夫妻恩爱(厚重)
坟墓(矮)——生死悲痛(巨大)
海峡(浅)——思乡哀愁(绵绵无尽)
3.你知道诗的最后一节中提到的一湾浅浅的海峡指的是哪个海峡吗?
答：诗的最后一节中提到的一湾浅浅的海峡指的是中国台湾海峡。
4.乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。是什么意思?
答：现在，由于人为的原因，海峡两岸的同胞不能团聚，作者将自己的乡愁比喻为中国台湾海峡，表达了他期盼祖国大同的强烈愿望。
崔明秋
①我依然记得多年前我出走的那个四月，硕大的朝阳一直紧紧跟随在我的身后，温暖着我的身心。春日的田野，泥土深处的梦正在复苏，一棵小草悄悄探出头来，为我送行。我没有离愁，眼里充满对于远方的渴望。当绿皮火车拉响汽笛，载着我慢慢驶离这古老的小镇，我没有与故乡温厚的背影告别。
②出走，从来都没有一条笔直的路可走。在异乡的 夜空，我只看到一颗颗哭泣的星星，散发着微弱的光芒。当风从我的双肩掠过，我听到来自故乡的低语。我依稀觉得我的双肩还保留着四月的温度，那是故乡的手掌 的温度，多少年来从来没有冷却过。是它抚慰着我，让我在远走他乡的日子里，走得端正而夯实。
③一个人无论走到哪里，都走不出故乡的凝视，无论到了什么年纪，故乡的山水都一如既往地守望着游子的回归。故乡，如果说我爱你，为什么又一次次地离开你?在渴望逃避的瞬间，故乡那爿小站，絮叨着叮嘱与不舍。时间的手指无论怎样坚硬，都扯不断满腹绿意的祖先的遗嘱。在人生不停顿的迁徙和别离中，依然保留着这块土地的方言，那是历史的血脉，总不干涸。
④远离故乡的日子，我夜夜怀抱旧日的回忆入梦。 当我置身故乡的怀抱，寻找着旧日足迹的时候，扑面而来的风，却牵引着我去领略故乡全新的风貌。贯穿小镇南北的通江路，已由尘土飞扬的土路变为柏油路。成长 的记忆点点滴滴浮现在脑海，路边高大的杨树亲切地看着我，仿佛在问我：这些年，你都去了哪里?我已寻不到那些错落在低矮平房中弯曲的小巷，那棵长在房檐的 小草只有在我的记忆里碧绿着。在小巷里玩耍的孩子们都已长大成人，他们继承了父辈的朴实与勤劳，在这块土地上支撑起一个新的时代。一幢幢拔地而起的高楼， 让我有不知身在何处的感觉。街市上车水马龙，商铺林立，人们的脸上依旧挂着我熟悉的朴实的微笑。而更让我眼前一亮的是那条在小镇东边修建的大路与大桥。那 一带原来是稀稀落落的破旧平房与废弃的厂区，一直都冷清萧条。如今人们搬进了现代化的住宅小区，在废弃的厂区上建起了休闲娱乐广场。一条宽阔笔直的大路与气派的新桥连接，成为小镇里的一条运输动脉。每天清晨，一颗颗还带着露珠的蔬菜与瓜果从这里运送出去，丰富着城市的餐桌。人们带着心中的理想蓝图从这条路离开小镇，又从这条路回到小镇，带回了山外先进的理念与思想。日子就在这条路上一天天忙碌并富裕起来。
⑤远处的田野，庄稼的面孔在阳光下晶莹闪亮。我寻根的目光在燃烧，乡音在我的耳畔感情纯正。清澈明亮的江水，滋润着两岸，水草肥美，绿树成荫，那一片片叶子上有父亲的体温，母亲的体温。站在故乡的土地上，心是那样的安宁，踏实，跋涉的思想不再疼痛。不知是谁在喊我的乳名，我回过头去，竟遇见了多年不见的老同学。她刚刚从广州回来，探望父母。
⑥一阵鞭炮声打断了我们的交谈，一排迎亲的车队停在了我们身后，人们纷纷围拢过来，询问着是谁家的喜事。岁数大的人慨叹现在的年轻人赶上了好时代，小孩子不停地拍着巴掌，蹦蹦跳跳……我们也随着人流，感染着喜气，默默地为这对新人祝福。
⑦转眼间，又要离开故乡了，心里说不清是什么滋味。凝望故乡，我收藏起故乡的宽厚与沉实，这里是我永远眷恋的港湾。
⑧在告别的时候，我看到故乡潮湿的背影。而我从今后的漂泊，无论多远、多久，我的乡愁都是岁月的剪刀无法剪断的一根棉线……
19. 本文的线索是什么?(2分)
20.请简要分析文章第①段中的划线句子的表达效果。(3分)
21.请将文章的行文思路补充完整。(2分)
离故乡 ( ) ( ) 再次离故乡
22.赏析第⑦段的划线句子。(3分)
凝望故乡，我收藏起故乡的宽厚与沉实，这里是我永远眷恋的港湾。
23. 文章最后一段有何作用?(3分)
19.剪不断的乡愁(2分)
20.景物描写，(1分)交代了我离开故乡的季节，衬托了我对远方的渴望之情。(2分)
21.思故乡;在故乡(回故乡)(2分)
22.用比喻的修辞手法，(1分)把故乡比作港湾，生动形象地(1分)表现了我对故乡的眷恋之情。(1分)
23.呼应题目，(1分)点明文章的主旨，升华文章的情感。(2分)
日的教学教案篇4
一、学习目标
1、记住我国的国家性质；我国权利保障体制。
2、说出我国现阶段人民的构成；。
3、分清人民和公民的区别。
二、学习重点
国家的性质；法律确认、保障公民的权利。
三、学习难点
人民和公民的区别。
四、自学指导
1、阅读课本第1页到第7页内容，解决以下问题：
1）我国的国家性质？人民的地位如何？人民的范围有哪些？
2） 人民与公民的区别？
3）公民的权利是什么？
4）我国公民权利保障有哪些？
2、画出本节的重点内容
3、标示出本节你不理解的疑难问题
4、阅读后完成以下自主预习
五、自主预习
完成金榜学案 基础梳理部分。
六、合作探究
完成金榜学案 合作探究部分。
七、课堂检测
1、“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。”这里的人民包括 （ ）
①工农联盟
②知识分子
③社会主义事业的劳动者和建设者
④拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者
a、①②③④
b、①
c、①③④
d、①②③
2、、在我国，公民和人民是两个不同的概念，对二者的区别下列叙述正确的是 （ ）
①公民是法律概念，人民是政治概念
②公民涵盖的范围比人民小
③公民涵盖的范围比人民大，它包括人民也包括敌人
④它们的范围完全相同，都属于法律概念
a、①②
b、①③
c、②③
d、③④
3、20xx年11月8日，著名演员巩俐在新加坡的德义民众俱乐部宣誓成为新加坡公民，并领取了身份证、居民证书，这一决定引来无数网友的争议。巩俐加入新加坡国籍说明 （ ）
①她已不再是中华人民共和国公民
②她已成为新加坡公民
③她已不再享有我国公民的全部权利
④今后她将不能在国内从事演艺事业
a、①②③
b、①②④
c、①②
d、③④
4、文文的爸爸因她是一个女孩便不让她上学，后经老师、政府人员多次上门劝说，指出其行为违法，要受法律制裁后，其父才同意她上学，这说明权利需要保障，否则就会落空。其中最重要、最有效的保障措施是 （ ）
a、物质保障
b、法律保障
c、道德保障
d、精神保障
5、曾引发舆情强烈震荡的“哈尔滨警察打死大学生案”于20xx年6月12日上午在哈尔滨市中级法院一审宣判。参与斗殴、将哈市青年林松岭殴打致死的警察齐新、刘力男因故意伤害分别被判处无期徒刑和有期的徒刑12年，二人还被判处共同赔偿被害人林松岭家属经济损失人民币334534元。其余三名在场民警无罪释放。参与斗殴的林松岭的同学杨森，因故意伤害罪被判处有期的徒刑三年，并被判赔偿受害民警李鑫宇、王金刚的经济损失人民币37245.11元。这说明公民的权利具有 （ ）
a、立法保障
b、司法保障
c、宪法保障
d、国家保障
6、上述案例给我们的启示是 （ ）
①法律是保护公民权利的利剑
②职位高的人不受法律保护
③要学会依法维护自己的合法权利
④法律是制裁违法犯罪行为的工具
a、①③ b、②③④ c、①④ d、①③④
7、※张某家境贫寒，自幼丧母。去年他从贫苦的老家到广东打工，辛辛苦苦干了一年，本想拿到工资回家孝敬年迈的奶奶，但个体老板硬拖着不给工资。张某一气之下，在老板的屋里拉上了电线，企图电死老板泄愤。幸好及时被人发现未造成严重后果。但张某因故意杀人（未遂）被人民法院判处有期的徒刑3年。在少管所，张某学到了一些法律知识，对自己的行为深感悔恨决心用法律为自己讨回公道。在工作人员的帮助下，他写好起诉书寄到人民法院。人民法院经过审理，判决个体老板全额偿还张某的工资。张某拿到工资，不禁热泪盈眶。
（1）人民法院的两次判决体现出对人权的什么保障？
（2）张某走上违法犯罪的道路的主要原因是什么？
(3)张某拿到自己的辛苦钱悲喜交加，你认为张某最想说什么？
日的教学教案篇5
一、看图导入新课，揭示课题。
1、展示北京的风光图片
同学们，谁能知道这是哪里呢？（天安门、故宫、万里长城、颐和园、天坛……）去过北京的同学说说，还有哪些好玩的地方？
2、导入：有一个山村的小朋友从来没有走出过大山，他也想去北京，去看看天安门广场的升旗仪式。今天，我们就来学习第十一课《我多想去看看》。（板书课题：我多想去看看）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、自己先拼读一遍课文，生字先拼一拼音节然后多读几遍，要求读准字音，读通句子。
2、检查自读情况，读后评议。
3、出示生字卡，（指名读、齐读、小组读等）相机学习方字旁、心字底，指导“升”字的写法。
4、同桌大声地互相指认读。
5、这首诗歌中有不少词用得可好了，我们来比比看，谁最聪明，读得最快。出示生词卡（苹果状），指名读。（读得好的，苹果送给他）
三、再读课文，理解内容。
1、老师范读，要求大家专心地听，看看谁听出来了，老师是怎么读的？
2、自由读，想一想课文中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了什么？
3、读后回答。
出示：妈妈的话。
4、你能自己读懂吗？你知道了什么？
5、（出示课件）理解“弯弯”、“遥远”、“壮观”，指导朗读。
相机进行词的训练：弯弯的（）
6、“我”说了什么？
出示：“我”的话。
我多想去看看，看什么呢？为什么要去北京看升旗仪式呢？我们来读几句话。
出示：北京是我国的首都。
对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上看见过这样的镜头吗？同学们想去吗？
出示：五星红旗是我国的国旗。
你们见过五星红旗吗？它是什么样的？（出示国旗）
出示：我们爱北京，我们爱五星红旗。
只有北京天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的太阳，一边是在国歌声中飘扬的国旗，那种庄严的场面多么激动人心啊！同学们，你们想去看看吗？那我们一起来读读小作者的心愿，谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来？指导朗读。
四、激情感悟，指导说话。
1、同学们，老师给你们带来了北京天安门广场升旗仪式的录象，你们想看吗？（放录象）
2、看完录象，你想说什么？
3、下面，老师来读妈妈的话，同学们读山村小朋友的话。
4、完成练习：我多想去看看——
五、总结：
在我们的国家，有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山秀水，像黄山、庐山、漓江、西湖……随着我们年龄的增长，我们要更多地了解我们祖国的秀丽风光。爱我们的祖国吧，爱我们的首都吧，爱我们的五星红旗吧！
这节课就上到这里，让我们在《我爱北京天安门》的音乐声中结束我们的这节课吧！
教学反思
?我多想去看看》以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
这节课的教学我以“情”贯穿全文，以“情”为导线，引领学生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具体做法是：
一、通过多媒体的展现，激发学生的情感。
虽然平日里，我们学校也有升旗仪式，但孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的。因此，我们利用了多媒体的优势，在学生面前展现了天安门广场升旗的雄伟壮观场面，让孩子置身其中，让他们有身临其境的感觉，从而激起他们的热爱国旗的感情。如：当我播放录象“升国旗”的时候，很多学生情不自禁地喊出了“哇！”可惜的时候在播放课件时，进行曲和国歌没能播放成功，以至于学生没能真正融入其中，对那种迫切想去北京看看的情感也有所影响。
二、通过多种形式的朗读，领悟文中的情感。
课上，我让学生紧跟我的教学脚步，一步一步引领学生走进文本，体悟文情。具体做法如下：从有感情地读课题入手，到重点指导朗读课文分句，到找出句子“我多想去看看”，再对这句话进行反复导读，最后有感情地齐读课文。不足之处就是课上，我没能把学生的`学习热情调动起来，与试教相比相差甚远。
三、通过拓展延伸，延续学生的情感。
如果说这篇课文的教学只停留在让学生学习课文的话，学生的情感就不会深入。因此，我还收集了一些图片，引领学生感受雄伟的“万里长城”，红叶似火的“香山”，古老的“故宫”，世界闻名的“北京大学”等。激发了学生的热爱北京首都，热爱国旗的思想感情，让他们的情感得以升华。如果我能在课后让学生阅读补充材料《国旗歌》，让学生欣赏北京的美丽风光，并配以歌曲《我爱北京天安门》，我想会更好。
另外，我发现在低年级的识字教学中，采用集中识字比较理想。这节课，我采用了分散识字的教学方法，不仅学生的识字效果没能如愿，反而使课文教学显得有些脱节。
通过这节课，让我更加明确了：
1、课不仅是备教案，更是备学生，要了解学生的知识储备。
2、课堂任务安排很重要，难重点一定要明确。
3、一个环节与一个环节的连接一定要有目的性。
日的教学教案篇6
一、活动目标
1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。
2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。
二、活动重难点
1、活动重点：感知不同面值的人民币。
2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。
三、活动准备
1、经验准备：有用钱购物的经验。
2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。
四、活动过程
（一）创设情景，猜谜语。
师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。
谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。 谜底：人民币。
（二）认识各种面值的人民币
1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？ 幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。
小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。
2、小游戏 师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。 教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。
3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。
（三） 游戏活动
师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧. 游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。
五、活动结束
今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。
日的教学教案篇7
一、学情分析
本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。
二、教学理念
由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
三、教学目标
根据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：
1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
3、本节课的重难点：
重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点：在练习中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，
场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。
四、教法、学法预设
为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：
教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。
学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。
五、教学程序
对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。
教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。
最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。
本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。
日的教学教案篇8
活动目标
1、萌发热爱海洋的情感
2、了解海洋污染对人类的影响
3、尝试找出污染的原因并商讨对策
活动重难点
重点：了解海洋及水质污染的影响
难点：尝试找出污染的原因并商讨对策
活动准备
经验准备：对海洋及水污染有初略的了解
物质准备：课件、磁带、有关水质污染的新闻剪报、各种美工材料及工具
活动过程
一、开始部分神秘的海底世界
1、幼儿自由议论，互相交流海洋里有些什么。
2、观看有关海洋的课件，知道奇妙的海底世界里，有着不同的海洋生物。
3、一起聆听录音带海洋里的声音，并尝试分辨鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。
二、基本部分海洋污染的原因
1、通过新闻剪报，让幼儿了解海洋污染对生物以及我们人类的`桅。
2、幼儿自由讨论、互相交流，尝试找出污染的原因和商讨如何减少日常生活的污水。
3、到附近海门河边实地观察水源的生态环境，嗅嗅河水所发出的气味，观看垃圾船打捞河面垃圾的过程。
三、结束部分我们是环保小卫士
1、引导幼儿讨论我们能为海洋做些什么?鼓励幼儿积极参与改善海洋水质污染活动。
2、设计保护海洋的宣传单、宣传口号。
延伸活动
上街向行人派发宣传单，呼吁大家一起保护海洋。
