阅读不仅仅是为了开阔个人的眼界，更重要的是提升语言表达能力，这也是为写作文做好铺垫，同学们对于写作文肯定不陌生吧，365文档网小编今天就为您带来了七年级作文雨的作文5篇，相信一定会对你有所帮助。
七年级作文雨的作文篇1
there are two days on the weekend, saturday and sunday. 周末有两天， 星期六和星期天。
on saturdays, i often do morning exercises at 8:00 in the 星期六，我经常在早上8点做晨练，
morning ,and do my homework at 3:00 in the afternoon, and i often 下午3点做家庭作业。
do some housework with my mother.我还经常和我妈妈做一些家务。
on sundays, i always play sports in the morning and read 星期天，我总是在早上做体育运动，
some books in the afternoon. after dinner, i often watch tv 下午看书。 晚饭后，我经常和我的父母
with my parents. we often have a good time. 看电视。 我们经常玩得很愉快。
七年级作文雨的作文篇2
my life is very simple. on usual, my mother will wake me up at seven o’clock in the morning. and then i start grooming. after that i walk to school for breakfast and then have class. i have maths, chinese, drawing and singing classes. how busy i am. half past four in the afternoon is my free time. but when i get home. i have to finish my homework and wash myself before dinner. after dinner time, great time comes. i can watch tv for two hours because i have to go to bed at nine. on weekends, i always go out with friends or sometimes help my mother with farm work.
我的'生活很简单。平时我妈妈会在早上七点钟就叫醒我了。然后我开始刷牙洗脸。之后，我就步行去学校上课，吃早餐。我有数学，语文，画画和音乐课。我很忙的。四点半我放学了。但是我回到家后就必须在晚饭前完成作业，洗完澡。晚饭后，伟大的时光来了。我可以看电视两个小时的电视，因为九点钟我就得睡觉了。周末，我经常和朋友出去玩或有时帮妈妈干农活。
七年级作文雨的作文篇3
教学目的：
1 通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力；
2 把握“缩写”的方法，原则；
3 学会运用精练简洁的语言。
教学重点：
1 通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力；
2 把握“缩写”的方法，原则。
教学难点： 把握“缩写”的方法，原则
教学过程：
一 导入
有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今天课前我们就来谈谈这句话。（引导学生谈谈为什么这么说，可以举例子；并且说说怎样“浓缩”）其实文章也一样能够浓缩，这单元我们学了四篇小说，今天就让我们把这些文学大餐“浓缩一下”，来进行今天的作文训练“缩写小说”。 缩写是作文中的一种常用形式。所谓缩写，就是把内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下写成较短的文章。学会缩写能帮助我们更好地理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。
二 写作准备
主要针对“缩写”与“小说”的特点分别来进行。
1 缩写：找同学就小学学过的知识中说说缩写的要求等。 概括大意，不改原意
2 小说：三要素及情节发展的结构
三 指导：
1、摘录法
抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。
2、删除法
原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。
3、概括法
用简练的语言去概括原文的意思。记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。说明文，可概括那些对特征、本质解释的文字。议论文，可将理论论据由具体引用压缩成概括引用，事实论据可由具体详细叙述变成概括略述，有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。
以上三种方法可能结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文精彩的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，另起炉灶，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。
四 写作训练
（一）回到原文分小组活动，每小组以本单元的一篇课文为例
1 分别概括“三要素，情节结构，主题”；
2 复述每篇课文；
3 肯定学生复述的基础上，提出缩写的主要原则及方法（教材148页写作训练）
（二）分项练习
1人物：围绕人物让学生从原文中概括出相关的内容，例如人物特点，事件等；
2 情节发展：小组内分工，分别缩写情节发展的各个阶段，老师到小组内进行指导； 念学生的范文，互相交流。
五 谈体会
学生通过一节课的训练，谈谈自己的体会或收获。
六 作业：
连段成篇 学生动笔进行小说缩写
七年级作文雨的作文篇4
我们要保护野生动物、爱护树木……
we should protect the wild animal, love trees...
今天，我正在里院子和娇娇、苗苗玩吊床，突然，一阵冷风扑面而来，把我们三个冻得直哆嗦，回头一看，一棵新载的小树苗被风给吹歪了，我跑过去一看，小树苗幸亏没死，这时候苗苗和娇娇过来了，苗苗拽着我的手说：“赶紧玩吊床吧!”娇娇说：“人家正在把小树苗扶起来。”苗苗拽着我的手把我拉到吊床上，娇娇往小树苗这面拽。我就说：“我把小树苗扶起来在玩吊床吧”，大家都同意了。于是我们把小树苗重新栽了起来。
today, i was in the yard, miao miao and jiao jiao play a hammock, suddenly, a gust of wind blowing, the three of us shivered, a look back, a new set of saplings is blown askew, i went over to look, but not dead saplings, while miao miao and jiao jiao here, miao miao grabbed my hand and said: "to play a hammock!" jiao jiao said: "people are small trees up." miao miao grabbed my hand and pulled me into the hammock, jiao jiao to the pull saplings. i said: "i put the young trees in the hammock, play up", you agree. then we put the young trees to plant.
干完之后，我们才高高兴兴的去玩吊床去了。保护环境，人人有责。
after the job, we're happy to play to the hammock. protect environment, everyone's responsibility.
七年级作文雨的作文篇5
幸福——一个神圣的字符！那幸福到底是什么呢？毫不质疑，幸福就是那一句在寒冷冬天的一句问候，是沙漠里的一泓清泉，亦或是一个夜色朦胧的夜晚……
捡拾幸福，感受幸福——
夜已深了，世界万物都好像睡着了一样，沉寂寂的。只有窗户上活跃着两个人的身影。学习后略有些倦意的我伸了伸腿，扭了扭脖子以示放松。在这时母亲轻悄悄地盛着一碗荷包面进来了，亲切地说：“儿子，来，先吃一点东西再学吧，不会耽误太久的，这我已经给你热好了。”我回想了一下：母亲几乎每一天都要为我准备夜宵，并陪我度过漫长的夜晚，日复一日，风雨无阻。这时的我已经是热泪盈眶了，忍不住一把抱住母亲哭了起来，顿悟幸福的味道。打开记忆的闸门，惊奇地发现幸福的事数不胜数，就好比那沙滩上的贝壳，五彩缤纷！
依然记得，在那一次考试失败后，我整个人都深深地陷入了失败的沼泽里，无法自拔。可就在心灰意冷的时候，老师把我叫去了办公室，刚开始，我还以为那会是老师的一顿毒骂，可意想不到的事情发生了——老师竟温声细语地说：“不要灰心，不要气馁，谁又没有经历过失败呢？再说了，失败不完全是坏事，正所谓失败乃成功之母嘛！所以，要振作起来，相信自己可以的！”这时，眼睛里有了一股酸意，最后视线模糊了。
回首以前所经历的事情，发现幸福无处不在。幸福是隐形的，但又是可以触摸地到的。让我们捡拾幸福，感受幸福吧！
