在写心得体会之前，我们需要梳理好自己的想法，只有认真对待心得体会的写作，这样才能提升我们的思想高度，以下是365文档网小编精心为您推荐的初心的心得优秀5篇，供大家参考。
初心的心得篇1
不忘学习初心，锤炼党性，增强本领。当今时代，新知识新事物层出不穷，有许多难题需要我们去，有许多挑战需要我们去战胜，有许多风险需要我们去应对。学习稍有放松，就有可能落伍。只有时不我待地学习和实践，夯实马克思主义理论功底，丰富科学知识储备，才能胜任肩负的责任，才能把工作做好。学习也要把握好学习的方向。如果忽视了我们理想信念所指引的方向，就容易陷入盲目状态甚至误入歧途，还容易被一些天花乱坠、脱离实际的东西迷惑、俘虏。好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。作为一名党员干部也必须要上进，就只有坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”，不仅要勤于学，还要多实践，要紧密结合工作实际和思想实际，如饥似渴地学习，毫不懈怠地实践，才能达到与时俱进地提高。
不忘创新初心，攻坚克难，善作善成。不管在什么岗位、干什么工作，只有钻进去，才能找到工作的真谛，才能从粗到精、精益求精。一方面要加强业务钻研，一心一意、心无旁骛，干一行、钻一行、爱一行，常怀“空杯心态”，及时学习纪检工作的新政策、新规定，做自己所干的工作和业务的行家里手。一方面要加强调查研究，要向实践学习、向群众学习、向身边的榜样先进学习，才能找到正确答案，总结经验教训，积累更多务实管用的工作方式办法，不断增强干事创业的本领;另一方面要加强攻坚克难。要带着强烈的政治责任感，把全部心思和精力用在干事创业上。在困难面前，要敢于亮剑，迎难而上。特别是对工作中的一些老大难问题，要不怕难，不怕累，不怕伤脑细胞，要下功夫吃透情况、找准病根，拿出解决问题的实招，实实在在解决难题，做好工作。
初心的心得篇2
牢记使命，就是要牢记勇于担当的使命。要牢记我们党肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命，勇于担当负责，积极主动作为，用科学的理念、长远的眼光、务实的作风干工作。保持斗争精神，敢于直面风险挑战，知重负重、攻坚克难，以坚忍不拔的意志和无私无畏的勇气战胜工作上的一切艰难险阻；在实践历练中增长经验智慧，在经风雨、见世面中壮筋骨、长才干。在日常的工作中，不能因为出现了一些小纰漏，就气馁，而是应该总结经验，勇于担当更好地完成下个工作任务。
牢记使命”不应该只是口号，在嘴巴上说说自己的初心和使命，而是应该落到实处。在日常的工作中，多想自己的初心和使命，用它们来引导自己干工作，将工作干实，干出成效。
牢记使命，就是要牢记坚守底线的使命。作为一名基层党员，要做到廉洁自律，心存敬畏，始终做到“自重、自省、自励、自警”，坚守政治底线，在大是大非面前保持清醒的头脑，坚决抵制损害党的利益的行为；坚守纪律底线，带头遵守纪律，以大局出发，不计较个人得失。坚持做人底线，不以善小而不为，不以恶小而为之，履行好自己的职责，才能不辱使命。
初心的心得篇3
汪昌斌指出，要筑牢思想堤坝，严防“信仰之失”。要练就“金刚不坏之身”，用科学理论武装头脑，不断培植自己的精神家园。把思想政治建设放在首位，着力解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。不断加强政德建设，明大德，守公德，严私德;要坚守法纪底线，常思“贪欲之害”。始终把纪律挺在前面，保持对纪律的敬畏之心，严格按党性原则、政策法规和制度程序办事，时刻用纪律规矩约束自己。牢固树立法制观念，尊重宪法法律权威，严格依法办事、依法用权，带头尊法学法守法用法;要扎紧制度笼子，远离“围猎之祸”。把权力关进制度的笼子里，让制度刚性运行，成为硬约束。要推进落实学校章程，建设现代学校制度体系。严格贯彻《中国共产党党内监督条例》，把党组织全面监督放在首位。知敬畏、存戒惧、守底线，持续正风肃纪，营造教育系统风清气正的政治生态
初心的心得篇4
8月8日-19日，克拉玛依市教育局组织了中学新入职教师教育教学能力提升培训，旨在缩短新入职教师的角色转换期，帮助我们新入职教师尽快成为懂规范、能教学的合格教师。本次培训是由疆内外专家、市教研员、市工作室主持人、市以及长为我们带来了近20余场讲座组成的，培训课程以教师职业道德规范、教育教学常规、教学基本技能、基本教育科研能力和学生管理规范为主。通过12天的课程培训，我在教育教学的各个方面得到了诸多受益，也对接下来的教育教学工作充满期待与信心。
一、教育形式改革初探
__年，克拉玛依市教育局局长彭建伟来到北京十一学校学习选课走班制度，并将其引入克拉玛依市的教育。经过几年的改革实践，克拉玛依市既赢得了分数，也收获了许多个性全面发展的学生。
在实施了选课走班后，行政班消失了，传统的班主任不存在了，取而代之的是导师，除了正常的学业课程，学校还增加了手工、艺术、篮球等种种便于发挥个人主观能动性的课程，每一位学生都可以自由选择，每一个人都有自己的专属课表。作为一名新入职教师，虽然之前在课堂上了解过走班制，但是却没有真正如此近距离的接触这种教育模式。
记得__年来到克拉玛依市第一中学面试英语教师，走进教室的那一刻，我震惊了，原来这就是选课走班，是我所向往的教育模式。这次培训，李国莲老师的讲解以及随后克拉玛依市教育宣传片的观影让我更加深入的了解了选课走班制。而今转型后的教育，老师已经不再“满堂灌”了，教室里出现更多的是学生自学、答疑解惑、老师点拨。学校通过调整“教”与“学”的关系，引导学生学会用学习资源，带领学生做好学习规划，老师不再是教学的主导者，而是转变为学生的陪伴者;老师最重要的任务不再是教会学生，而是要让学生学会自学。这样的教育模式对我一个新入职的教师来说，既是机遇，又是挑战。机遇在于，这就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我会抓住这个机会不断成长;而挑战在于，接受了20多年的传统教育模式，要适应这种新的教育模式对我一个新入职的教师来说需要不断的提升自己。
二、教学基本技能提升
教学基本技能是一名教师的敲门砖，只有不断提升教师的教学基本技能，才能更好的培养学生。
1、学科专业能力
作为一名英语教师，英语专业四级和专业八级以及高中英语教师资格证就是我们工作的入场券，但是我们不能满足于现状，我们应该不断的学习与突破。培训期间，南湖中学的副校长陈冬老师讲解了修炼之道——作有思想的行动者，在他的课程中我印象最深刻的是他对教学的热爱与坚持，通过写课例和教学日记来记录自己的课程。这种方法不但能够记录教师与学生在课堂上的对话，用于后期的教学分析，更能够加速新手教师的成长。通过陈冬老师的课程，我对自己有两方面的计划，一方面，是对英语专业水平的提升，另一方面是英语专业教学能力的提升。专业水平方面，我要不断改进自己的短板之处，提升英语口语能力，多做中、高考卷，了解中、高考题型，提升业务能力。专业教学能力方面，我会不断备课，磨课，上课，听课，评课，不断改进自己的讲课能力。
2、学生管理能力
作为一名教师，学生就是我们每天要朝夕相处的人，学生就像我们的孩子一样，看着他们一点一点的成长，在这个成长的过程中，他们也会犯错，但是作为老师，我们要耐心的引导，让他们树立正确的人生观，世界观和价值观。张志莉老师，赵凤芳老师以及候爱巧老师针对于如何管理学生，如何做导师或班主任为我们进行了详细的讲解。在去年的教育实习过程中，我承担了班主任工作，经过一学期的班主任工作，我发现自己不仅爱上了教学工作，更爱上了我的学生们。班主任工作很琐碎，很操心，就像母亲一样每天都担心着自己的孩子。他们会进步，也会犯错，我本身脾气不是很好，但是在他们面前我的耐心格外好，是他们改变了我。每日的教学工作和班主任工作让我喘不过气，但是只要一走进教室，看到他们的笑脸，我就充满动力，满血复活，他们就像是我的小太阳一样，给我力量。我相信这是每个班主任和导师的心历路程，我们不仅在教书，更是在育人，我希望我传授给我的学生的不仅是学科上的知识，更是做人处事的道理。
3、教育科研能力
一个教师，想要获得职业上的长期发展，教育科研是必不可少的。传统教育观认为教师的职责就是“传道、授业、解惑”，因此以传授知识为主的传统教育模式造就了许多传授型的教师。为深化教育改革，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，社会对教师的素质提出了新要求。我们的教师必须是科研型教师，必须具备高水平的教育科研能力，否则无法适应这一新要求。赵卓老师对于提升青年教师教育科研能力进行了讲解，如何做小课题，如何做课题研究，这都是我们青年教师应该了解和经历的。只有不断提升自己的教育科研能力，才能是自己处于不败之地。
三、教育理念更新
当今世界，国际综合实力竞争愈演愈烈，关键性的，表现尤为突出的人才竞争，导致了教育在改革大潮中重新定位。传统囿于有组织，有目的传播知识教育模式转变为学习的交流活动，以学科为中心的教学移位以学习者为中心。“为学生的可持续发展而教”适时地提了出来。面对新的世纪、面对新课程的改革，作为教育工作者的我们，应该做到：
(1)给予学生以足够的学习自主空间;
(2)教育者必须明确教育的大目标;
(3)学习，是教育之本。
初心的心得篇5
昨天，在微信上，一位同行和我探讨她的一节教学活动的设计，教案发给看了一下后，从自己的经验角度给了些调整的建议供她参考。讨论结束的时候，她问了我这样一个问题：老师，一堂课成功的标准是什么？我想了一下回答到：没有什么成功的标准啊，只能说有没有意义或价值。
20__年大学毕业参加工作选择了幼儿园这个学段，20__年参加省第三届幼儿园优秀教学活动展评，至此，各种比赛、公开课、交流等成为我工作中的一部分，也算是经历了很多场次把，但我从来不敢说自己的课是所谓的示范课，更不敢说是所谓一节成功的课，不是不想，而是真的不是。在各种教研或交流场合，我更多的把自己的活动定位是研讨课，是用为作为研讨剖析的课。
20__年，作为园所运动课程的负责人，和大家一起开始了基于园所文化理念架构背景下的课程变革之路的探究。在运动板块第一个调整的领域就是把教研的重心从原来更多的关注教学活动的设计与组织调整到了关注如何提高户外活动质量之上，原因就在于我们认识到每周一节的体育教学活动的价值与意义远不如每天户外两小时的价值和意义更重要。20__年前后，安吉游戏的火爆流行，关于幼儿园要不要上体育课的声音也是此起彼伏，记得在上海考察一所幼儿园的时候，园长满心欢喜的对我说“我们已经不上体育课了，我们全部都是户外自主活动了”，但我们并没有赶这个“时髦”，我们依然坚持体育教学，因为我们觉得还是要有的，因为有它存在的意义，至于是什么，需要我们慢慢的在实践和思考中去寻找和重塑。
不去盲从，这也许下是我近二十年工作的第一信条。专家也好、权威也罢，对于做教育的人来说，可以借鉴，但一定不可以盲从。教育的目标就在那里，但路径可以有千万条。你的孩子和园所只有你最熟悉，只要方向不要弄错了，有思考的去实践，怎么走才是真正的合适只有你最了解。
不走极端，这是我觉得当下需要特别注意的事。当下的教育，各种学术、研究的理念、观点、声音层出不穷，自然也会存在为各种利益而相互批判、抹杀的声音，也会存在为迎合社会、家长、管理的各种“需求”的形式和内容，结果是东风东倒，西风西倒，定力不强的人自然被搞的疲惫不堪。
凡事存在自有存在的意义，改革并不是完全颠覆，而是在原有基础上去优化、修正和调整，让它回归到本质，让人回归到初心。我昨天的回复中谈到“能否激发孩子参与的兴趣，能否引发孩子的思维与学习，能否拓展孩子的方法和经验”。
我们无需去追求所谓成功的课，但要追求好课。那么怎样的才算是好课呢？分享一下叶澜教授认为的好课标准，以此为目标吧，一是有意义的课，即扎实的课。二是有效率的课，即充实的课。三是有生成性的课，即丰实的课。四是常态下的课，即平实的课。五是有待完善的课，即真实的课。
