写读后感不仅是对书中内容的总结，还可以是我们对文学作品情感和情感的表达，读后感是一种对阅读体验的表达，它让我们可以分享自己的感受和思考，下面是365文档网小编为您分享的生命里的碗的读后感6篇，感谢您的参阅。
生命里的碗的读后感篇1
?倾听生命》记有很多生命创造奇迹的事例。首先，人的存在是以感悟生命意义开始的。阿狸和他妈妈在山顶上对话的内容让我深有感触：人的一生中，有生必有死；生是活动，死是睡觉；珍惜生，但不恐惧死。死去的人是一去不回的，可是他（她）一直存在你的身边；也许你看不见他，他却能“看见”你。每当你在看电视的时候，他也许在做饭；当你在写作业的时候，他也许在静静地陪伴着你。或许你曾和他（她）在一起的时候，你感觉不到这些；但当他告诉你，他快要死了的时候，你则会感到无比的悲伤和珍惜时光的幸福。
埃莲娜·德赛里奇的死亡故事便是珍惜生命时光的心灵安慰，那就是：只有孩子快死的时候家长才抽空和孩子度过最后的时光。本来医生诊断为再活半年的她，却在家庭幸福的包围下生活了9个月，而不是半年。我想这是生命安顿的力量吧。 还有一个叫袁和姑娘的生命故事同样让我感触颇多：人在短暂的生命中，会盛开出娇艳的花朵。当袁和来到美国，她就天天读书，可不久，她被查出有病，这种病会使病人不久便死去，可她还是发奋读书，两年后，袁和拿到了硕士学位；而正当她有攻读博士的.决心后不久，便死去了。她的事迹告诉我们：如果一个人没有照着自己的目标去奋斗，那他活着就没意义了。而且，人的一生就是一本书，内容复杂，每一个人都要慢慢地翻，如果你很快翻完的话，那样的人生就没意义了。 在这个世界中，有很多奇迹是生命创造的。人在短暂的生命中能够创造出永恒的奇迹。
生命里的碗的读后感篇2
有句话说得好，“自己选择的，再也要走下去”，我认为，既然我们要走，就应该走自己既喜欢，又合适的，尽管这样的少之又少，但总是会有的。我们还应当心无旁骛地走下去，因为终有一天，我们会到达终点。
在假期，我们一家人就去了爬罗浮山的飞云顶。当我们走到一半时，看见天上的星星比平时要多得多，亮且密。于是便开始感慨自然风光的美好。当我们到了安营扎寨的地方，发现天上的星星更多了。
在看星星和看日出的时候，我都想要用手机去拍下来，然而，我发现，手机拍下来的照片或录下来的视频，不仅不如亲眼所见那么美丽，也没有身临其境的那种愉悦。就好像，你看别人拍的照片，觉得美，觉得风景很靓，但远不如其亲眼所见之震撼，那种内心的触动，是观看照片无法带来的，因为你吃过了苦，而最后，你尝到甜的才会是加倍的。
既然选择了一条道，你也认为是正确的，是你想走的，那就走下去，不要半途而废，不要因半出现的而停下了你的脚步。上或许会有绊倒你的石头，没关系，可以跨过去，如果上有美丽的风景，稍作休息，便继续前行，以后还能看见更美的。也许你会遇见一个你很喜欢的人，先放一放，等你成功了，再去找他也不迟，尽管这期间会有许多的思念。吃过的苦，不要说出来，别人会当是个笑话，只有成功了，别人才会看见你。当你吃尽了苦头，甜蜜总会到来。
有些事，不是看到了希望，才去，而是了，才能看到希望。所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不经历风雨，又怎会遇见彩虹?
如果有机会，我会再去一次飞云顶，甚至更多。因为，只有我自己才知道那儿有多美，看过日出、凌晨两点的繁星，我感受到了人生的美好。也许下一次去又会是不一样的心情，带着不一样的呢。
走自己的，赏最美的景，加油!
生命里的碗的读后感篇3
主要内容：德诺10岁那年因为输血不幸染上了艾滋病。伙伴们全部都躲开他，只有大他四岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见了一则消息，说费医生找到了能治艾滋病的植物。他们就踏上了去新奥尔良的路上。可是路不好走，他们走了很久很久还是走不到新奥尔良的那个地方，德诺也咳的更厉害了，我们不得不放弃计划，还是回了家乡。不久，德诺就住进了进了医院。我们常常会和医院的护士玩装死的游戏，看着她们上当的样子，我们都忍不住大笑了。可到最后，德诺还是去了天堂了！
读后感：这个选读课文生命的药方让我知道什么东西才是最最最重要的，什么才是友谊，什么才是好的什么才是坏的。友谊才是最重要的，友谊就是要为自己的朋友大大的`付出，就像艾迪一样去看望德诺，艾迪的妈妈叫他不要去了，怕被传染了，可是艾迪还是要去看望德诺，为了能治好德诺的病，可是最后还是找不到,他两都很失望！这让我知道：真正的快乐、友情...我们如果要报答，就一定能报答到底的！
生命里的碗的读后感篇4
课堂交给学生，相信学生，才会创造精彩。——《教育激扬生命》
前段时间我阅读了郭思乐教授的《教育激扬生命》一书，了解到一些生本教学的理念与形式，可谓受益匪浅。在学习这一理念的过程中，作为一名青年教师，思考更多的是如何有效实现这样一种激扬生命的教育，获得“教”与“学”的双赢。其中，最让我印象深刻的一点，就是把课堂交给学生，相信学生，才会创造精彩。
我们在教育学生的时候，总是在无形中强调着榜样示范作用，要求按规矩办事，由此制定了许多条条框框，将孩子们束缚住。单纯灌输知识，知识永远是“死”的，定量的。而我们更应该做的是，引导学生思考发散，主动汲取知识，发现新问题。于是，只有放手课堂，相信学生，才能激发智慧火花的碰撞，展现出精彩。
如我执教的《跨越百年的美丽》一课时，有的学生抓住了前文对居里夫人外貌的.语句（黑色长裙、白净端庄的脸庞）与后文中居里夫人淡泊名利的态度（将奖金捐给科研事业和战争中的法国，将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具）联系在了一起，看出了居里夫人视名利如粪土，和淡泊名利的态度。还有的同学抓住了可能一词来谈，从中看出实验有可能成功，有可能失败，但居里夫人仍然忘我工作，可见居里夫人的为科学献身的科学精神。学生们在深度阅读中，抓住了关键词句，对课文语言的品味、咀嚼、来探索居里夫人伟大的科学精神，吐露出了自己的真情实感。”学生在课堂上如此的能说，是我始料未及的。
总之，返璞归真，以人为本，是我们学习的根本出发点。相信学生，给他们一个舞台，他们的精彩，是成人无法演绎的。这个信念也将伴随我在今后的教学之路上前行。
生命里的碗的读后感篇5
同一本书，不同的人来读都会有不一样的体验，每一本书的背后所揭示的主题、想要阐明的道理也不尽相同。有的告诉我们要坚持不懈，有的告诉我们要尊敬师长，有的则告诉我们生命可贵。
我近来读了一本书——《敬畏生命》，作者张晓风。全书由几篇小故事组成的，作者记录了她的亲身经历并将想象融入其中。比如《梦稿》告诉我们做任何事不要放弃，永往直前才会取得最终的胜利。《正在发生》这篇告诉我们自己要亲自经历发生了什么事，才会体会其中的种种。篇篇故事短小精悍，却又蕴含深意。
这本书的中心是敬畏生命，其中有一篇作者记录的是植物的成长，对植物有一个细节描写将作者对大自然所有植物乃至所有生物的怜悯与爱惜之情表现的淋漓尽致。“我们也要一样，去关爱，呵护那些极其微小的生命，像蚂蚁，小鸟这样的，在我们眼里不算什么但也是一个个肉体。”现在有许多珍稀动物灭绝，或被人杀害，很大程度上是我们导致的，我们更应该知道生命的真缔。
世间万物皆有情，一花一木也是生命，我们要爱护它们。世间万物皆有情，希望大家爱护生命，敬畏生命，珍惜身边的一切。
生命里的碗的读后感篇6
每一个人的生命应该来说都有很多可能，但是在这么多可能中，是很多人都想达到的一种可能就是做更好的自己，但是这个最好的自己也是有很多可能的。
生涯的“三叶草”
作为一名职业生涯规划师，古典老师对于职业生涯或者说人生的规划有很多自己独特的看法，比如说“生涯的三叶草”——兴趣、能力与价值观。
而这三叶草的顺序上，首先是我们对某一件事情感“兴趣”，这兴趣驱动我们学习和练习，持续地学习和练习让我们有“能力”完成很多事情，然后我们开始寻找一种合适的方式（往往是某种职业）把能力兑现成自己想要的“价值”。而价值强化会使我们产生一下轮的兴趣。
兴趣、能力和价值观的三叶草转动起来，能够让我们精通和掌握某一领域，然后进入更大一轮的“兴——能——价”的循环。只要这个的系统良性转动起来，通过不停的循环强化，我们就会发现我们生命中更多的可能。
上帝开的努力银行
而对于生命的可能，作者也有自己的看法。在这之前，我想给大家讲一个书中的小故事，这个故事贯穿到全书——上帝开的努力银行。
有个叫上帝的人，他开了一家努力银行。
每个人都有一个自己名下的努力账户。每个人每天都在往里面存自己的努力。有的人存得多，有的人存得少。有人存了第二天就取，有的人则在很多年以后一次性取出来。
上帝在干什么呢？
上帝要保证每个人账目公平，不能有错账。上帝还要标注那些存努力存得最多的金卡客户，给他们分配更多的回报。上帝很忙很忙。
但事实总是这样，总是那么几个最努力的人有最多的回报，这工作也太不好玩啦。
所以每隔10年，上帝就调出所有的金卡客户，抽一次奖，然后随机把一个巨大的成功分给中奖的那个幸运的家伙。
所以，只要努力，就会有合理的回报。而那些巨大的成功，往往来自幸运——但是请先确定，你努力拿到了金卡。
“生涯四度”
回到开头的问题，你的生命有什么可能？可能的空间有多大？你又该如何塑造这种可能性？你塑造的可能与别人的相比，孰优？孰劣？生命之间有没有可比性？
不知道你是否思考过这些问题，对于这些问题，作者作为一个生涯规划师，进行了自己的思考。他认为人的生涯有四个方向：高度、深度、宽度、温度。这四个方向代表着人生追求的四个维度。
所谓的高度意味着一个人在社会中能到达与掌握的地位、权力与影响力，典型者如企业家、政治家和帝王；
生涯的深度是指人们在思想、智慧、艺术与体能上达到的卓越与精进程度，典型者如寿司之神——小野二郎；
宽度是指我们能够打开和做好人生多少个不同的人生角色，让它们丰富又互相平衡，即在人生的各种角色，如在子女、学生、父母、工作等不同角色做好平衡；
温度是指我们对生命的热度，我们对生活有多大的热爱与激情，能多大程度上活出自己本来的面目，即探索自己内在的世界，追求真实鲜活的生命状态、寻找生命的意义，这个维度也是同幸福最紧密相关的一个纬度。
从这些生命的维度中，你打算在哪个维度上塑造最大的生命可能，还是说尽可能地平衡好每一个维度？每一个维度的功课都足够你做一辈子，每个维度也都能使你获得不同的幸福、价值和快乐。我们的人生，其实有很多可能。
但需要说明的是，人很难在每一个维度上都做到顶尖，选择了某种生涯维度，意味着承担这条路的责任和缺陷。选择平衡意味着面面俱到，也意味着放弃某一个纬度到达顶峰的可能。
人应该慢慢有意识地选择自己的生涯四度的排序，一旦这些维度确定，人生的格局和限制就会逐渐明晰起来。然而生涯四度并没有所谓的最好的选择，全在于你的价值取向，所以当你看到有人在某一个生涯维度很低，并不意味着这个人在其他维度上也不伟大。
很多人都是在一个维度上取得巨大的成就，这个维度的的巨大成就往往是需要牺牲其他维度来获得的。想要在某一个维度提高一分，就必须在另一个维度降低一分。
你期望事业更成功，那就意味着你得放弃一些专业提升进度，容忍一些人超过你；或者放弃一些家庭与朋友对你的期待，承认你只能做到这些；或者你可以加班，把给自己的时间和空间压榨。又或者你觉得宽度和温度你很难放弃，那么你必须接受有人将慢慢比你更加成功。
所以我们要学会接受这种人生的不完美，如果你要些什么，你就必须放弃些什么。如果你要得特别多，你就需要放弃特别多。这才是人生。
如果现在你需要给自己的生涯四度打分，如果每个维度满分是8分，你会为自己每个维度打几分？如何让自己的生涯总体价值到达最大？我想你应该抽个空闲时间仔细思考一下……
