读后感是文学与读者之间的纽带，是一种表达、思考和分享的方式，读后感是一个感悟的过程，通过它我们可以汲取书中的智慧，应用到自己的生活中，以下是365文档网小编精心为您推荐的爱花的牛的读后感参考5篇，供大家参考。
爱花的牛的读后感篇1
一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此。这就是著名散文作家丁立梅所写的。打开风会记得一朵花的香的封面，你就会发现这些文字，我想，这大概就是丁丽梅对人生的概念吧！
这本散文集里，发生的都是些平常的小事，但 丁立梅却用这感人的文字，写出了这本，令人潸然泪下的散文集。
这一篇一篇的散文，篇幅很短，语句精炼，但每一个故事都仿佛伴随着一阵微风吹入我的脑海里。
书中，令我最感动的一篇就是《等你回家》。具体内容就是，作者陪一位父亲去戒毒所看望他的儿子。刚开始，儿子有点藐视他的父亲，但当他看到父亲写的纸条时，儿子不笑了，他的眼泪落了下来。原来，那纸上写的是:儿子，等你回家。这个故事虽然篇幅简短，但却令我感动不已，令我感动的是父亲对孩子那深深的爱。作者的文字，恰恰让我们感受到每位父亲山一般博大的爱。
令我感触最深的一篇是《不辜负》故事里老师问学生：这个学校，有多少花在开？学生们一时无语，在老师声情并茂地讲述学校的一花一草时，他们才意识到平时失去了多少。
作者用生动的事例讲述了人们因忽视而错过的美好。中学校长患上绝症时才想起与朋友钓鱼的约定；朋友平时喜爱喝酒，在胃癌晚期中却挂念和女儿一起玩耍……而这样的事例在生活中其实多“忙”是全世界通用的理由，其实只是我们忽视的借口。
文章都是从生活中一点一滴平凡的小事写起的，只有这样才能真正的打动读者，而丁立梅所写的文章正是这样，妙趣横生，有感而发，小故事大感触。
爱花的牛的读后感篇2
淡淡花香：
黄昏时，学校门口卖杂粮饼的女人，一句“好长时间没有看到你了。”给作者的心灵带来了一种振动，或许更可以说是一种感动。每天买杂粮饼的人一定会很多，他们来来往往已经走进了她心里，对于这个女人，在每一个黄昏，已不仅仅是为了卖几个杂粮饼赚点钱了，她从内心希望能看见那些买过她杂粮饼的熟悉身影，即便他们已经很久没买她的杂粮饼了，她也希望这些人过得开心、顺意。这就是平淡中朴实的希望和情感。
或许我们每一天的生活都在重复着不同的平淡，但却始终演绎着同样的真实，谁能用心感受这份平淡，谁就能触摸生活中的真实，谁的生活也会是充盈的。
这就是我所认为的“花”的含义，花，就是生活中那些最细微而又最美好的场景。就像作者所说，“这凡尘到底有什么可留恋的？原来，都是这些小欢喜啊。它们在我的生命里，唱着歌，跳着舞，活着，就成了一件特别让人不舍的事情。”
微微风吹：
一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香，凡来尘往，莫不如此。
现实生活中，大多数人是平淡的，是无奇的，尤其是生活在社会底层的人，他们每天为生活辛苦地奔波着，他们普通、渺小，甚至卑微，除了他们自己谁还会在意他们的生活，可丁立梅老师却用真实的情感深刻地感悟了他们的生活。
所谓风，就是生活中的芸芸众生。就像丁立梅，作为园丁，心灵的工程师，丁立梅不仅挂念着她的学生，还无端有端地惦记着许许多多的人和事：理发店里的骆卡、名字就叫美女的智障女、摆鞋摊的阿德老人、修车人蒋大、火车上哭泣的女子等等。她牵挂着过眼经心、眼前身后的芸芸众生，生活中给人送去微凉的风。
殷殷心香：
每一朵花开，都引出一缕缕愉悦的暗香，引出一段段静美的回忆，一刻刻哲意的思考。对生活，充满温情的期待，就如在一朵朵花的香里，期待一朵朵花开。
当柔柔的风拂过那漫天的花海，当一朵花的芬芳飘进风那柔软的心房，总会掠起我们内心的感动，所谓风记得花的香，就是指那些生活中的场景给我们带来的感动，感动是什么？是对生命之美的关注，是对灵魂之美的悸动，是对刹那间永恒的希冀。但感动仿佛什么也不是，即使是，也仅仅是事物的某一微小部分而已。在这个世界上的一朵花、一株小草、一棵树、一缕微风，甚至一抹微尘，是那么名不经传，却拥有着令人感动的特质。
展读此书，字里行间，淡淡的花香，微微的风吹，以及殷殷的心香，感怀杂陈,让我觉得生活就是在平实舒缓的句式语调里，压缩着诗情，隐藏着画意，是那种细浪深流的从容，是那种抑扬顿挫的隽永，是那种平凡之中的真实。
爱花的牛的读后感篇3
我在选书的时候往往都比较感性，容易第一眼被书的题目所吸引。当我看到《风会记得一朵花的香》时，我就被深深吸引了，是谁能把一个人存在的重要性抒发的这么柔美呢？带着几丝的惊喜和好奇我阅读了这本书。这本书的作者是丁立梅，在她的笔下，每一种情感都能用花来抒发。而这本《风会记得一朵花的香》是她的作品集之一。利用暑假的空闲时间，给心灵放个假，享受着与书作伴的静谧时光，沉浸在质朴柔美的文字之中，没有华丽的词藻，但可闻花中百香，感世间真情与温暖。
在书中，用风信子讲述学生与老师之间结下的情谊，老师对学生的认可与肯定，坚定了孩子的成长，书中老师给孩子一个肯定的眼神，孩子的一生都为之感动；用虞美人告诉我们生命的高贵与卑微是相对的，通过自己的努力可以让生命改道，活出另一番景象；用蔷薇花比拟“我”的随性自然，不奢望不强求；用簪菜花来告诉读者将失去的爱记住，心怀美好的活着……作者总能够将某种好或不好的情感，用大自然的花来比喻，传递给我们微妙的情感——人生的思考与哲理。人生，这个概念要我这个20多岁的人来说，看似懂了点，但应该还不懂吧。虽然经历了人生中的两个转折点，一是高考，而是找工作。但并没有让我对人生大策大悟吧，或许是我期待更精彩的人生，所以不愿过早的给自己的人生下定义吧！
我觉得趁着当下，年轻人就应该享受每天的生活，无论是面对工作的压力，还是生活的不容易，都要说服自己欣然接受。正是这些的不如意才让我们更快成长，让我们领悟到生命的意义所在。距离是一去二三里，这段距离，多么恰当，不远，亦不进，春色正好 !这不正演绎着距离产生美的道理吗？老师与孩子之间也需要找一个远近刚好的距离，不是吗？远离，就觉得孩子不喜欢老师，一点也不亲近，近来，老师太像朋友亲人，没有了对老师原有的尊敬。所以，身为老师要把握好这距离的远近，不选亦不进，正好！与朋友，家人之间也是如此，每天见面亦感觉不到它的珍贵，多日不见，倍感亲切！
原来，无论天空如何阴霾，太阳一直都在的，不在这里，就在那里，因为，它长了一对会飞的翅膀。这凡尘到底有什么可留恋的？原来，都是这些小欢喜！
爱花的牛的读后感篇4
他爱学生，教学生唱歌跳舞，和学生打成一片，关心爱护弱势学生，为受到不公平待遇的学生"打抱不平"，难怪学生做梦都想到他，几十年以后仍然惦念着他。在教师人格魅力的感召下，和谐的师生一旦建立，很容易促进教学效率的提高。亲其师然后乐其教。
韩麦尔先生的爱国情绪感染了小佛朗士，他听得特别认真，感觉"真奇怪，今天听讲我会都懂，他讲的似乎挺容易，挺容易"。在莎利文的爱心感召下，失聪又失明的海伦终于理解了抽象的"爱"，突破了认识上由具体到抽象的瓶颈。
对学生而言，教师一般都具有天然的影响力，如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权力基础之上的，那是不稳固的。而如果这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的，那就相当持久而且强大了，这种影响甚至强大到足以影响学生的一生，教师高尚的德行和追求，深入学生心田，为学生奠定坚实的精神基础。鲁迅就是时时受着藤野先生的鞭策，几十年过去了，仍不敢有丝毫懈怠，他坚韧的斗争着，为民族的觉醒和解放而奋斗。在鲁迅的精神家园里，有藤野播下的种子。桃李不言，下自成蹊。
教材中出现的教师形象以他们独特的人格魅力影响着他们的学生，也启发着我们当代教师：提高自身修养，增强人格魅力，努力提高教学质量，给学生以影响一生的精神食粮。
爱花的牛的读后感篇5
读完《花的勇气》这篇课文，我深深感受到了花儿不惧怕寒风冷雨、傲然开放的勇气。
?花的勇气》这篇课文告诉我们：生命中最重要的是勇敢面对一切风风雨雨，无论自己多么弱小，无论自己遇到什么挫折，只要有勇气，就会有希望。花儿都能具有这么大的勇气，更何况我们人呢？是的，做人就要像花儿一样傲然挺立，创造自己在风雨中的奇迹。每个人的心中都有一个小魔鬼，它在你遇到挫折时告诉你：“不要做了，放弃吧！”这种时候，就需要自己用勇敢去创造一个天使，打败它，再试着忘掉挫折，重新挑战难关。只有这样做，才有可能可以走向明天，走向成功！
想想我自己，总是克服不了许多从小就有的恐惧：上台表演时，我总是紧张，生怕出错，搞不好别人还会笑话我；外出游玩爬山时，爸爸妈妈总是能够勇敢地登高望远，而我，却因为怕高，不肯爬那些陡峭的山路，错过了很多美好的经历和美丽的风景……
读了《花的勇气》这篇课文，我便下定决心，一定要像花儿一样，用勇气创造出自己生命中缤纷的春天。
