优秀的教学反思可以根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行的调整，与个教师教学能力实际结合的教学计划是最有价值的，365文档网小编今天就为您带来了7年级英语下册教学计划7篇，相信一定会对你有所帮助。
7年级英语下册教学计划篇1
一、学生基本情况分析：
本学期我继续担任四年级的英语课，这个班共有学生84人，是一个大班。他们大多数年龄在9————11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。由于英语是新开设不久的学科，大多数同学对英语很感兴趣，他们的学习积极性高，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，多给学生成功的机会，创设多种语言交际情景，使他们在经验中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。他们上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题。他们学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强。有部分同学学习认真刻苦，成绩良好。还有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦耐劳的精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩一般。还有个别同学基础差，上课爱做小动作，作业不能及时完成，学习成绩差。本学期还有刚从外地转来的学生，他们所学的教材与我们所学的教材不一致。这对教学带来很大的不便。针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。
二、教材分析：
本册教材共有26课，分为四个单元。本册教材主要学习一些动物、食物、文具、场所、形状、月份等词汇。学习询问对方姓名，时间，去哪儿和谈论生日情况。
三、教学目标：
1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。
2、能正确朗读句子，注意其语音语调和停顿。
3、能参加运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活游戏。
4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。
5、能用所学的交际用语进行交际。
6、养成良好的文明礼貌行为习惯，掌握基本的英语交际策略，全面提高综合素质。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好，以及外国人的一 风俗习惯。
7年级英语下册教学计划篇2
一、学生分析
三年级这个学期一共有89位同学，其中6个插班生，一个插班生之前没有学过，只在开学前学习了字母，4个插班生学习过英语口语，但是遗忘率比较高，还有一位林锦燕同学，字母书写较好，掌握得也比较好。整体来说，这届三年级对英语学习还是有兴趣的，书写也比较好。主要存在问题在于个别学生不认真听讲，不按时完成作业。所以在教学中，要注意关注这几位同学，以培养英语学习的兴趣、打好英语学习基础为重点，为以后的英语学习做好准备。
二、教学目标（参照学期初教材分析）
1、语音目标
（1）语音准确（发音、重音），知道错误的发音会影响交际；
（2）语调自然（轻重读、升降调、停顿等）；
（3）渗透常见简单的辅音及5个元音字母的发音，了解简单的拼读规则；
2、词汇目标
共有217个单词，其中四会单词有128个，三会单词有64个，二会单词有25个；主要有如下几大类：问候语、身体、文具、颜色、交通工具、形状、数词等。
3、语法目标
（1）知道、理解名词复数和句型。
eg： five apples, ten triangles…
these are / they are/ there are …
（2）熟悉冠词的表达法：a book, a nose, the sun, an eye…
三、教材重点难点
教材重点：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--zz。
２、培养良好的'书写习惯，能做到书写规范、整洁。
教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
１、规范学生的作业，统一要求，规范书写。每天布置听、读至少20分钟，每天的家听本作业默写或者听写字母和单词，结合书法比赛宣传和鼓励学生认真书写。
2、每月一次的词汇竞赛，培养学生记忆单词的能力。
3、培养学生良好的朗读习惯，要求学生读书时将书本平摊在桌面，读到哪一句就用手指指到哪一句，要求学生跟着磁带或光盘读，要模仿上面的语音和语调，打下良好的语音语调基础。
5、在教学的同时，我还将结合教材中的身体、颜色和交通工具的话题，对学生进行个人卫生、环境保护和交通安全的教育。
五、教学进度安排表
本学期一共19周，用于正常教学的时间比较短，所以计划前两周复习26个字母，从第三周开始每周学习一个unit, 每两个module进行一次单元测验。用两周的时间进行期末总复习。
7年级英语下册教学计划篇3
一、课标对本册教材的教学要求：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
二、教材基本内容分析：
本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（三年级下）》（pep primary english students’ book 2）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。每单元分“abc”三个部分。 内容安排
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主
线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 （一）、本册教材的基本知识和技能目标：
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；
3）能听、做、演游戏；4）能听、做tpr活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；
10）能了解6项简单的中西方文化知识。（二）教学重、难点
1、 能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。2、 能使用日常交际用语，3、 活用四会句型，
4、 进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。（三）教学关键
1 .强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选
用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2 .注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3 .突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
三、学生基本情况分析：
我所执教的三年级二班共有47位学生。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、针对性措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
（一）、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 （二）、 以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
（三）、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
（四）、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。 （五）、注重字母教学
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 五、教学进度表：
7年级英语下册教学计划篇4
新学期，新开始，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期六年级英语教学工作计划如下：
一、指导思想
国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生分析：
六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。此外，学生在三年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。
三、教育教学目标与任务：
1．注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2．结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5．加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6．渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7．进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
四、措施与方法：
配合及贯彻市教研教改计划活动要求，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推进教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进。在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热情与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。为此，现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：
1.认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2.增强上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
五、教学进度计划
1.计划第八周讲完本册书。
2.复习3
7年级英语下册教学计划篇5
一、学生现状分析：
大部分大二学生在一年级的英语训练过程中掌握了一些英语知识。然而，在英语的基础学习中，需要更多的语感和环境的训练和创造。为了让孩子养成正确良好的学习习惯、学习方法和技能，让每个孩子都能大胆自信地说英语，我尽可能重视孩子的英语口语训练，创造尽可能多的英语语言环境，在教学中创设情境教学，在此基础上灌输英语知识，增强英语学习兴趣。针对这学期新转来的学生，由于没有接受过严格的英语培训，部分学生英语基础较差，班级学生的学习水平存在差异。有针对性的英语分组教学，让差生有足够的信心张口说英语，积极培养好学生。
二、教学内容：
1.新标准英语(新标准英语)
)第三册用于小学二年级上学期系统学习英文字母和一些字母歌谣，为学生以后学习和记忆单词打下基础，学习如何表达天气、时间、家庭和活动(包括校内和校外两部分活动)。电话，打游戏，儿童节，还有简单的日常活动表达，比如指路，指路。分类如下：
天气，家庭，活动，电话，游戏，儿童节，方向，
地方。
2.在英语口语教学活动中与外教合作，利用现有机会创设情境教学，让学生在情境中学习英语，大胆说英语，表达自己，让学生大胆说，积极做，努力唱。
三、教材分析：
该书分为11个模块，包括一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般来说，第一个单元介绍本模块要学习的语言内容，第二个单元提供几个任务型练习，包括学习一首歌或一首诗。课时分配：本书有11个模块(包括一个复习模块)，每个模块使用6个课时。每周完成6课时，包括复习课和测试课，利用晚自习和早读进行英语口语辅导训练和测试。4.教具准备：录音机、多媒体、生词、挂图。场景创作中的道具等等。
五、教学的目的：
1.培养学生的语感和节奏感，增强学习兴趣。
2.提高发音的准确性，学会使用日常语言。
通过学习了解西方文化，风土人情。
六、教学难点：
1 .注重加强知识的应用，更多的应用在日常生活中。
重点加强掌握知识的准确性，多听多练。
七、教学措施：
首先，要求学生使用语言，学会组织和创造英语环境。突破口语表达的训练，他们处于小学基础教育的低阶段，要求学生养成良好的学习习惯，注重语法知识的正确灌输。
其次，在英语口语教学中，我们将与外教讨论如何实施英语教学，让学生和外教有更多的接触和交流，更多地了解西方文化。培养学生说英语的信心。掌握音标阅读，既要教英文字母，又要学音标。同时，我们应该积极创造一个轻松、愉快、有趣的英语会话环境
三、学生的培养与劣化：一是对基础较差的学生进行专项辅导，补充和灌输英语基础，争取全班共同进步。然后，对于英语基础好的孩子，利用课堂和课外时间掌握知识的准确性，拓展知识。提高英语水平。准备各种英语活动。
7年级英语下册教学计划篇6
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析
五年级有二个班，每班学生数均在60左右。学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
三、教材分析
五年级上册学生用书let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。
let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
readandwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在let’sspell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
四、教学目标
1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成6个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6条日常生活谚语。
五、教材重难点
重点：
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行
简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
难点：
1．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
2．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
六、教学措施
整体措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；
2、让后进生获得成功；
3、让后进生充分发展自己的才能。
要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
七、教学进度
略
7年级英语下册教学计划篇7
一、学情分析
教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，
注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、
手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
六、后进生转化措施：
本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
七、优秀生提高措施：
对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别推荐的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高，另一方面，
课外组织学生进行针对性的相关复习。
