跨学科主题活动方案5篇

活动方案的周密准备是活动成功的关键所在，活动方案的创新性能够带来新颖的活动形式和内容，下面是365文档网小编为您分享的跨学科主题活动方案5篇，感谢您的参阅。

跨学科主题活动方案篇1

一、指导思想

为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，推动我校校本教研的不断深入，学校决定开展科技创新特色教育活动。

根据学校提出的“以人为本、和谐发展”的办学理念，为培养学校全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。学校决定开展以“走近创客，体验创新”为主题的科技创新实践活动。

二、目的和要求

（一）目的

1、活动的目的是：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。

2、满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。

3、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。

（二）要求

1、师生全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。

2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。

3、科技创新、与时俱进。紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。

三、组织机构

组长：

成员：

四、活动内容

科技教育创新活动从以下三个方面开展活动：

（一）科普宣传

1、利用国旗下讲话，做好校主题科技创新宣传发动工作。

2、利用板报、广播进行宣传。

4、利用给家长一封信活动，争取家长的支持和共同参与。

5、努力打造“走进创客，体验创新”专用活动室，营造浓厚的科技创新氛围。

（二）科技实践活动

1、利用班级活动，开展各项科技实践活动。

2、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。

3、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。

4、举办一次科普知识讲座。

5、组织学生观看科普录像或进行科技参观活动。

（三）科普比赛

1、科技创新制作活动

2、科普绘画和电脑绘画比赛

3、科技小论文与观察日记竞赛。

五、主要工作及措施

1、开展实验创新活动。

成立牛小梦想科技创新社团，让感兴趣的老师、家长和一部分有特长的学生加入进来，定期开展活动，力求适应千差万别的个性发展需求，能更好地因材施教，更好地发挥每个学生的潜能和个性特长，更能培养学生的创新精神。

2、开展创新发明活动。

科学老师针对辅导，要对已经学过的实验有更深的理解，在理解已有实验的基础上不断提高，能对现有的实验进行改造和创新。

各班主任要对部分对小发明、小创造有爱好，并且有较好创作基础的学生要做到针对性的辅导，让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象（特别是对节约、能源现象）有更深的理解，在理解生活常识的基础上不断提高，能对现有的装置进行改造和创新。

创新发明比赛是青少年科技创新大赛中的重头戏，教师必须要充分发挥学生的创造力和积极性，必须以高度的责任心和使命感带动学生开展丰富多彩的科普实践活动，活动的开展必须在注重提高学生能力的前提下，力争有创造性、实用性、先进性的小发明作品不断涌现，尽可能爱护、保护、尊重学生的创新思维，不能忽视、冷漠、不以为然地看待学生的奇思妙想，真正做到开发学生潜能，锻练学生的实践能力，提高学生的自主创新能力，在实践活动中还要求学生之间必须有合作、帮助、协作、友爱的团队精神，并能保证学生在团队内各尽其才，各显所能，获得个人和团队的同步提高。

３、开展小设计活动。

学校的美术活动小组和信息技术活动小组要承担起小设计的重任，因为小设计主要是电脑绘画、程序设计、网页设计、电子报刊设计、电脑动画制作、图标设计等方面学生小设计，这就要求老师对学生要手把手地对学生以全面的辅导，要让学生在原有基础上能够有所创意，特别是一部分美术基础比较好的学生要做重点辅导，力求能够有较大的提高，能够设计出有较高水平的作品。

４、开展小论文创作活动。

做到落实到教师，落实到班级，语文教师要把阅读科普科普知识贯彻到日常教学中，不断提高学生的科学素养，让部分学生能够创作出科学幻想类论文，也可以是科普读物的读后感，也可以是对已有的科普读物进行的改写。通过小论文的创作活动，不仅要提高学生的小论文写作水平，同时也能提高学生的科学意识和科学素养。

５、开展小制作活动

学生要在小发明、小设计的基础上开展科学实践活动，亲自动手，切身体验才能够有亲身体会。相关老师要对学生注意针对性进行辅导和帮助，要为学生制作小制作作品提供必要的条件和设备，要协助学生不断改进自己的作品，学生在小制作中也要力求节约、简化制作步骤，不要求大、求全、求多，要做到在制作中体现以下原则：着力求精、求准、求新，在设计上下功夫，在制作上求精美。

6、开展航模、无线电测向活动。根据情况组办兴趣小组（待定）

7、与校外教育、少先队活动和社会实践结合，有计划地聘请校外辅导员开展科普讲座，组织学生参观考察、科技竞赛、创造发明、作品展示、进行小制作、小窍门、小论文、小实验等形式多样的科普、科技活动。

六、远期规划

1、结合本地区、本校实际，开发具有本地区、本校特色的科技教育校本课程，在专业课程的主阵地上开展生动活泼的科普创新、动手实践活动。

2、积极申报省级国家级科技特色教育示范校。

七、奖励措施：

1、科技创新大赛国家一等奖、二等奖、三等奖获得者，学生分别奖励1000元500元200元，第一辅导教师分别奖励2000元1000元400元，第二辅导教师分别奖励1000元500元200元

2、科技创新大赛省一等奖、二等奖、三等奖获得者，学生分别奖励500元300元100元，第一辅导教师分别奖励1000元500元200元，第二辅导教师分别奖励500元300元100元

3、科技创新大赛市一等奖、二等奖、三等奖获得者，学生分别奖励300元200元100元，第一辅导教师分别奖励500元300元100元，第二辅导教师分别奖励300元200元50元

3、科技创新大赛县一等奖、二等奖、三等奖获得者，学生分别奖励200元100元50元，第一辅导教师分别奖励300元200元100元，第二辅导教师分别奖励200元100元50元

4、学生获奖所在的班级班主任获奖视同第二辅导老师，分别获得奖金和考核的加分。

5、同一件作品获奖，取最高层次。

6、鼓励多劳多得，一个人可以同时辅导多件作品，所获奖金和考核分累加。

跨学科主题活动方案篇2

教学目标：

1、情感目标：欣赏与“母爱”有关的艺术作品，感悟其中蕴含的情感，引发学生的关注和思考。

2、知识与技能目标：把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱《摇篮曲》

鼓励学生进行创作表演，培养学生自主创新能力和合作意识，了解摇篮曲的音乐体裁

教学重、难点：

1、装饰音（倚音）的唱法

2、引导学生用连贯柔和的声音演唱《摇篮曲》

3、节拍的强弱处理，八度大跳及高音的演唱

教学方法：

情境法启发法听唱法才能展示法探索实践法

教学准备：

1、准备一些相关资料

2、多媒体设备

3、有关母爱的艺术作品

教材分析：

勃拉姆斯的这首《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面，也表达了人类最崇高的感情—母爱。这首歌曲虽为3/4拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于语义。

设计意图：

本课教学是运用新课标中的新理念，以审美为核心，强调音乐实践，通过音乐作品渗透对学生的德育教育，注重学生的内在感受，提高学生对音乐的理解和兴趣，并运用于实际生活中去。

教学过程：

一、组织教学

?设计意图：创设情景，让学生更快更好地进入到良好的音乐氛围中。】

上课铃响后学生起立，师生用音乐相互问好；

1=c 2/4 1 2 3 4│5 ─│ 5 4 32│ 1─ ‖

（师）同学们好！（生）老师你好！

?设计意图：把常规但枯燥的师生问好用音乐来代替，既组织了课堂，又做了简短的发声练习，体现了声乐课特色，一举两得。】

二、欣赏与感受

1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生齐唱。

师：这首歌的名字是什么？每当你听到或唱起这首歌时，你的心情怎样？有什么感受？下面请同学来谈谈自己在唱这首歌的心情和感受。

师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的。古今中外许多的艺术家，都以不同的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的在这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱，下面我们看看诗人和画家是如何来表现母爱的。

2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片

师：在我们中国古代，有位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有那位同学能朗诵一下这首诗？

学生有感情地朗诵了《游子吟》。

师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的感情。

师：而行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小到大是母亲含辛茹苦的把你们带大，同学们想像一下，你们小时候，躺在摇篮里，母亲一边哼着摇篮曲，一边哄着你们睡觉，那是多么温馨甜美，今天我们就要学一首以母爱为主题的歌曲《摇篮曲》。

?设计意图：创设情景，让学生很快进入今天的主题，更快更好地进入到良好的音乐氛围中。】

三、新课学习（展示歌曲）

1、师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》

?设计意图：音乐是情感的艺术，充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生感受和体验歌曲的速度、力度和情绪，把握歌曲风格特征。激发学生学习兴趣。】

2、介绍《摇篮曲》的作者勃拉姆斯及德国三b

?设计意图：了解与歌曲有关的更多知识。】

3、师播放歌曲《摇篮曲》，让学生轻声哼唱《摇篮曲》

?设计意图：通过视觉与听觉的欣赏，让学生直接感受、体验母爱情感。】

4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》

?设计意图：充分调动学生自主学习的积极性。】

5、学唱歌谱与歌词

随琴模唱歌曲旋律

（1）采用随琴模唱法视谱，掌握歌曲旋律。

（2）教师呈现乐谱，学生思考：歌曲有几个乐句？应该在哪换气？

引导学生标出换气口，引导学生在唱谱时注意吸气和换气。

（3）强调在八度大跳处，找发声练习中的感觉用气息支持声音。

模唱歌词，初步唱会歌曲，通过对比演唱和探讨解决以下问题；

（1）感受装饰音的作用并唱好装饰音。

（2）在演唱中注把握歌曲的速度、力度及情绪。

?设计意图：初步唱会歌曲，注意演唱的呼吸，把握歌曲速度、力度及情绪。】

师：这首歌曲，表现了母亲在哄孩子入睡时对孩子真挚的爱，演唱时要将歌曲中母亲慈爱、安祥的形象用歌声表现出来，这就要求大家解决下列问题；

（1）注意歌曲情感与弱起拍的歌唱呼吸，把声音唱得连贯、柔和。

（2）八度大跳处运用气息支持唱出纯净、柔和的声音效果。

（3）歌词中“贝”“魂”“帝”“你”等字咬字后牙关应尽快打开，声音要自然。

（4）注意长音与装饰音的吐字咬字与归韵，并唱得轻松自如。

（5）随着旋律起伏，要做出自然的强弱变化来表达歌曲中真挚的爱。，

四、创作与表演

1、把学生分成两组，每组可利用教室内资源自编自导进行演唱排练，教师负责音响播放及侧面观察、引导。

?设计意图：创设开放式学习情境，让学生自主探究学习、合作学习，激发和培养学生的学习热情和探究精神，进一步强化演唱及表演技能。】

2、分组汇报演出，学生相互欣赏评价。

?设计意图：为学生提供一个艺术实践的平台，培养学生大胆创新的表现能力，并在表演中渗透评价意识，引导学生学会欣赏他人】

五、欣赏中外《摇篮曲》，使学生受到美的熏陶。

1、舒伯特《摇篮曲》

师播放舒伯特《摇篮曲》，学生随着歌曲一起唱。

2、东北民歌《摇篮曲》

师播放东北民歌《摇篮曲》，老师随着歌曲一起唱。

讨论：比较二首歌曲的异同。

师：不同是前者直接抒发感情，后者通过环境描述含蓄地表达感情。

相同是都具有温存、亲切、安宁的气氛；曲调、平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望；伴奏音型多模仿摇篮摇摆的节奏。

总结：摇篮曲是一种音乐体裁。又称催眠曲。原是母亲为使婴儿安静入睡而唱的歌谣，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、安宁、亲切的气氛，曲调、平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。

?设计意图：感受音乐的多元化，让学生感知不同国家、不同民族对同一音乐体裁的歌颂。】

六、课堂小结

1、师：通过你们的演唱和表演，让我感觉到你们与妈妈的爱是那么深厚。是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了很多很多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着歌曲，想一想妈妈平时为我们不停的操劳，此时此刻，你想对妈妈说些什么？

2、学生每人对妈妈说句心里话。

3、师：千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱中再一次唱好这首《摇篮曲》吧。

跨学科主题活动方案篇3

教学目标：

1、使学生经历探索长方形和正方形面积公式的全过程，真正理解长方形和正方形的面积公式。

2、使学生掌握长方形、正方形面积计算公式，并能应用公式解决一些简单的实际问题。

3、培养学生的估算能力，使学生正确地应用面积单位，估算长方形和正方形的面积。

教学重点：

1、探索长方形和正方形面积公式的过程

2、应用长方形和正方形的面积公式解决实际问题。

教具学具准备：

面积是1cm2小方格，课件、同图①②③一样大的硬纸片

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、出示课件：大熊组织竞赛，让小兔、小马、小羊来抢答以下几个问题，你们会吗?

(1)什么是面积?常用的面积单位有哪些?

(2)怎样知道图形的大小?(看它含有几个面积单位。)

2、点明课题：今天来学习长方形和正方形的面积。

板书课题：长方形和正方形的面积。

二、探究新和。

1、出示p48(图①、图②、图③课件)①让学生估一估哪个长方形面积大?②要表示这三个图形的面积，用哪个面积单位比较合适?③怎样来表示这三个长方形的准确面积?

2、探索长方形的面积公式。

(1)分组操作(一、二组用小方格摆图①、三四组摆图②、五六组摆图③、并将摆放小方格每行个数与行数的数据填在下边表中相应的格中。)集体交流。

(2)集体交流，让每小组汇报摆放的结果。

(3)得出结论。

你们在研究的过程中发现了什么规律?(方格总数等于每行个数与行数的乘积。)

怎样计算长方形的面积?(板书：长方形面积=长×宽)为什么长方形面积等于长×宽?(找出回答)

(4)应用练习

求长方形的面积。

3、小结：

(1)怎样计算长方形和正方形的面积?

(2)计算面积时注意什么?(面积单位的使用)

三、思维训练、实践活动。

p49、1、2、3、4题

四、课堂小结。

1、生谈收获

2、师强调

今天这节课，我们用摆面积单位(方格)的方法得出长方形的面积等于长×宽，又根据长方形的面积公式推出正方形的面积等于边长×边长，并能应用得出的面积公式解决许多实际问题。希望同学们牢记这两个公式，解决更多的问题。

跨学科主题活动方案篇4

教学内容：

1、歌曲“上学歌”学唱；

2、综合训练

3、欣赏：快乐的一天

教学目标：

1、熟悉同学情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养同学听音乐与唱歌的良好习惯，激发同学学习的兴趣。

3、指导同学听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表示《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表示出歌曲的情绪。

教学难点：

感受乐曲情绪，能自编动作表示出音乐的情绪。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要保护音乐书这个朋友。再请同学自身说一说今后应怎样表示。（调动积极性，自身感受到应遵守的纪律和要求）

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导同学自身找到腹部变化的规律。

跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

（第12页发声练习曲，谱例略）

3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自身的位置。

听音乐练习

将同学带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授

1、导入：

“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

“好，接着，我们来听一首“快乐的.一天”，看是不是你做的事情。”

2、听音乐的第一段“早早起”

请生说一说这一段听过后有何感受

看图，这一段表示了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表示的内容，边听边用动作表示。

“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

3、直接听第二段，请生边听边做动作表示。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

4、学唱《上学歌》

① 教师范唱歌曲，请同学跟琴用“lu”模唱歌曲。

② 读歌词，注意咬字要清楚。

③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

④ 歌曲处置：

中速、充溢朝气地演唱。

“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展

“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性

“我去上学校……爱劳动” 情绪丰满、富有激情、

节奏明快。

“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表示出决心

注意以上几点，教师范唱后，同学练唱。

⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，

边唱边跳，看谁扮演的好。

5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，

并请生边听边根据乐曲情绪、表示的内容做相应的动作。

听后，让同学说一说每一段的情绪是怎样。

6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

三、小结

今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？

（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）

希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

跨学科主题活动方案篇5

高中部将坚持以教育教学为中心，狠抓课堂教学改革，力争使学校的教学模式发生大的变化，力争高中部的社会声誉越来越好。为了进一步提高教育教学质量，使我校实现高中部看门红，更好地促进学科的成长、教师的成长，现结合我校的实际情况制定特色学科建设方案。

一、指导思想

创造条件，加快我校学科建设的步伐，提高我校教师队伍的整体水平，以有效的提升学校的办学水平。通过学科建设，培育更多的优势学科，争取有2—3个学科近期内尽快成为遂宁市知名学科。通过优势学科的辐射、示范作用，提升学校的示范性。另外要创设有利于教师迅速成才和学科教学模式形成的教学环境，使任课教师逐渐形成有鲜明个性特点的教学风格。

二、学科建设的策略

学校教学质量的好坏，除了学校的办学理念、办学模式是否正确，关键在于各学科建设的强弱。所谓学科建设，就是建设学科或发展学科。学科建设是学校成长必不可少的平台，是学校建设的核心，是提高教学、教研水平的重要基础。所以，学科建设的策略必须正确。

1、更新理念。在学科组内，人人要有优势学科的意识，全校要形成一种建设优势学科的氛围。要加强学科组文化建设，并使之成为校园文化的重要组成部分。

2、打造品牌。选出3个学科组：物理组、数学组、英语组，作为重点集中力量建设，尽快成为教师业务能力强、学科成绩突出、学科特色明显的学科组，使它们成为我校的品牌，在遂宁市具有一定的影响力。

3、造就队伍。教师强则学科强，要做好新教师、青年教师、骨干教师的培训工作，充分发挥老教师的传、帮、带作用，使教师整体素质普遍提高，业务能力明显增强，造就一支学习型、研究型、专家型的教师队伍。

4、创建模式。通过三个重点教研组的建设，探索一套科学规范、务实高效的学科建设模式，为学校的学科建设提供经验，使其对学校其他学科组起到示范和辐射作用，带动所有学科组水平整体提高。

三、学科建设的措施

1、加强领导。学校各个职能部门通力协作，齐抓共管，为学科建设出谋划策、保驾护航。组建学科建设领导小组。

组长：冉永华

副组长：王波

成员：各教研组长

2、建立领导包组制度。相关领导每人承包一个教研组，深入一线为学科组建设给予指导和服务。

3、制定规划。学校总体规划是：在学校规划的基础上，制定学科建设的三年规划。今年重点建设三个学科，明年整体推开。重点建设的三个学科近期要达到的目标是：高中各类考试的成绩必须名列遂宁市的前列，每个学科要有1—2名教师在本市本学科中有较强的影响力。

各教研组要根据学校工作规划和方案，结合本组实际情况制定相应的实施规划，明确目标和思路，制定切实可行的措施，努力实现既定目标。

4、加大对教研组长的培训力度。如果说一个好的校长能带出一所好学校的话，一个好的教研组长就能带出一批好老师，就能带出一个好的学科。教研组长在一个学科中起着灵魂的作用，组长强则教研组强，所以必须加大对教研组长的培训力度，提高他们的业务能力及管理能力。

具体措施是：建立和名校的教研组长进行交流的平台，定期举行研讨会；请专家来校进行培训；请校内专家进行培训；加强教研组长之间的交流。

5、打造优秀的教师团队。搞好学科建设一方面在教研组内要形成浓厚的教研氛围，另一个关键方面是，要有一批高水平的教师。学科中要有领军人物，要有名师，要有大师级的教师。名师是品牌，名师会产生很大的社会效应，没有名师的学科不可能是名学科。为培养更多的名师、骨干教师，各教研组要认真组织教师进行理论学习，进一步强化科研意识，营造科研兴校、科研兴教的氛围，提升教研组的教研功能；作好培训计划，搞好校本培训；要针对各学科的特点进行系列教学活动，提高教师的教学能力。

6、强力推进校本教研。制定校本教研制度，以校本教研促进教师的专业化成长，以教师的专业化成长促进学科的可持续发展，把校本教研作为学科发展的第一推动力。

具体操作的模式是：课题带动模式，使学科组形成人人有课题的局面，提升教师的教研能力；名师引领模式，通过不断完善名师工程，充分发挥名师的示范、带头、骨干作用。

7、检查监督。完善《学科建设考核方案》，学校定期检查学科建设方案落实情况，对落实情况进行评估。协调好各种关系，帮助学科组克服遇到的困难，将落实进行到底。