不少人在教学了一段时间后都是需要将教学总结写好的，要在教学中有更突出的表现，记录教学总结必不可少，以下是365文档网小编精心为您推荐的七年级上册英语教学总结6篇，供大家参考。
七年级上册英语教学总结篇1
本学期，我担任七年级十一、十二两班的英语教学工作。在学校和教导处的统一领导下，学初所制定的教学工作计划已圆满完成，现就本学期教学工作总结如下：
做为一位英语教师，要想让自己的教学水平更上一层楼。就应该试着使自己向外向型的教师发展，始终处于不断学习中。因此，本学期自己参加了学校组织的青年教师课堂赛教活动，听取了十多位年轻教师的英语课堂，学到了很多新型的教学手段和教学方法，受益匪浅。很多新的教学理念和教学方法都被用在了自己平时的课堂教学中，是教学成绩有了较大的提高。
七年级十一、十二两班学生中，百分之八十来自于农村学校的毕业生，由于农村小学的条件有限，大部分学生英语基础差，部分学生几乎可以说没有英语基础。鉴于这种情况，我首先从学生的学习英语兴趣入手，想尽办法利用自身优势深入学生中，熟悉学生，最大限度的发现学生的亮点，激活学生那颗闪烁的心灵，极大的调动学生学习英语的积极性。如：用兴趣记忆法识记单词和短语。例如：教词汇时，把他们编成顺口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business，让学生先分解其单词为“bus” “in” “e” “ss”。然后想象：有一辆公交车（bus），里面（in）有一只鹅（e），鹅身上绕着两条蛇（ss），就是business。让学生从学习中体会到乐趣。如此极大的调动了学生学习的兴趣。有了兴趣就有了想提高成绩的前提。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，我把5个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了。
一学期下来，学生的英语听、说、读、写都有了较大的提高，开学初的“哑巴”课堂已经不存在了，优等生已经能用英语表达自己的简单感受，学困生也能简单说几句，下学期在读写方面在很下点功夫，学生的英语学习是很有希望。
总之，由于自己的不懈努力，虽然我们这两班学生英语基础较差，但学生英语学习习惯已经养成，学生的英语成绩一直在进步。相信在教师和学生们的共同努力下，英语教学成绩会更上新台阶。
七年级上册英语教学总结篇2
1. sit down 2. on duty
3. in english 4. have a seat
5. at home 6. look like
7. look at 8. have a look
9. come on 10. at work
11. at school12. put on
13. look after14. get up
15. go shopping
1. help sb. do sth.
2. what about…?
3. let’s do sth.
4. it’s time to do sth.
5. it’s time for …
6. what’s…? it is…/ it’s…
7. where is…? it’s….
8. how old are you? i’m….
9. what class are you in? i’m in….
10. welcome to….
11. what’s …plus…? it’s….
12. i think…
13. who’s this? this is….
14. what can you see？ i can see….
15. there is (are) ….
16. what colour is it (are they)? it’s (they’re)…
17. whose …is this? it’s….
18. what time is it? it’s….
之交际用语
1. good morning, miss/mr….
2. hello! hi!
3. nice to meet you. nice to meet you, too.
4. how are you? i’m fine, thank you/thanks. and you?
5. see you. see you later.
6. thank you! you’re welcome.
7. goodbye! bye!
8. what’s your name? my name is ….
9. here you are. this way, please.
10. who’s on duty today?
11. let’s do.
12. let me see.
1. in/on
在表示空间位置时，in表示在某个空间的范围以内，on表示在某一个物体的表面之上。例如：
there is a bird in the tree. 树上有只鸟。
there is a picture on the wall. 墙上有张图。
2. this/that/these/those
(1)this常常用来指在时间、地点上更接近讲话人的人和事，these是this的复数形式。that常常用来指在时间、地点上离讲话人更远一点的人和事，those时that的复数形式。例如：
you look in this box and i’ll look in that one over there.你看看这个盒子，我去看那边的那个盒子。
i want this car, not that car. 我想要这辆小汽车，不是那一辆。
take these books to his room, please. 请把这些书拿到他房间去。
this is mine; that’s yours. 这个是我的，那个是你的。
these are apples; those are oranges. 这些是苹果，那些是橘子。
(2)在打电话的用语中，this常常指的是我，that常常指的是对方。例如：
this is mary speaking. who’s that? 我是玛丽。你是谁？
3. there be/ have
there be “有”，其确切含意为“某处或某时存在某人或某物。”其结构是：there be + 某人或某物 + 表示地点或时间的状语。there be 后面的名词实际上是主语，be 动词的形式要和主语在数上保持一致，be动词后面的名词是单数或不可数名词时用is，名词是复数时用are。例如：
(1) there is a big bottle of coke on the table. 桌上有一大瓶子可乐。
(2) there is a doll in the box. 那个盒子里有个娃娃。
(3) there are many apples on the tree. 那树上有许多苹果。
总之，there be结构强调的是一种客观存在的“有”。have表示“拥有，占有，具有”，即：某人有某物(sb. have / has sth.)。主语一般是名词或代词，与主语是所属关系。例如：
(4) i have two brothers and one sister.我有两个兄弟，一个姐姐。
(5) that house has four rooms.那所房子有四个房间。
4. look/ see/ watch
(1)look 表示“看、瞧”，着重指认真看，强调看的动作，表示有意识地注意看，但不一定看到，以提醒对方注意。，如：
look! the children are playing computer games. 瞧！孩子们在玩电脑游戏。
look! what’s that over there? 看！那边那个是什么？
单独使用是不及物动词，如强调看某人/物，其后接介词at，才能带宾语，如：
he’s looking at me。他正在看着我。
(2)see强调“看”的结果，着重的是look这个动作的结果，意思是“看到”，see是及物动词，后面能直接跟宾语。如：
what can you see in the picture? 你能在图上看到什么？
look at the blackboard. what did you see on it?看黑板！你看到了什么？
(3)watch“观看，注视”，侧重于场面，表示全神贯注地观看、观察或注视某事务的活动，强调过程，常用于“看电视、看足球、看演出”等。如：
yesterday we watched a football match on tv.昨天我们从电视上看了一场足球比赛。
4. put on/ / in
put on意为“穿上，戴上”。主要指“穿上”这一动作, 后面接表示服装、鞋帽的名词。
in 是介词，表示“穿着”强调状态。在句中可以做定语、标语和状语。如：
it’s cold outside, put on your coat. 外面冷，穿上你的外衣。
he puts on his hat and goes out. 他戴上帽子，走了出去。
the woman in a white blouse is john’s mother.穿白色衬衣的那个妇女是john的妈妈。
5. house/ home/family
house ：“房子”，指居住的建筑物; home: “家”，指一个人同家人共同经常居住的地方; family: “家庭“，“家庭成员”。例如：
please come to my house this afternoon. 今天下午请到我家来。
he is not at home. 他不在家。
my family all get up early. 我们全家都起得很早。
6. fine, nice, good, well
四者都可用作形容词表示“好”之意，但前三者既可作表语又可作定语，而后者仅用作表语。主要区别在于：
(1) fine指物时表示的是质量上的“精细”，形容人时表示的是“身体健康”，也
可以用来指“天气晴朗”。例如：
your parents are very fine. 你父母身体很健康。
that's a fine machine. 那是一台很好的机器。
it's a fine day for a walk today. 今天是散步的好时候。
(2)nice主要侧重于人或物的外表，有“美好”，“漂亮”的意思，也可用于问候或赞扬别人。例如：
lucy looks nice. 露西看上去很漂亮。
these coats are very nice. 那些裙子很好看。
nice to meet you. 见到你很高兴。
it's very nice of you. 你真好。
(3)good形容人时指“品德好”，形容物时指“质量好”，是表示人或物各方面都好的普通用语。例如：
her son is a good student. 她儿子是一个好学生。
the red car is very good. 那辆红色小汽车很好。
(4)well只可用来形容人的“身体好”，但不能作定语，它也能用作副词作状语，多放在所修饰的动词之后。例如：
i'm very well, thanks. 我身体很好，谢谢。
my friends sing well. 我的朋友们歌唱得好。
1. (2004年北京市中考试题)
mary, please show ________ your picture. a. my b. mine c. i d. me
2. (2004年上海市徐汇区中考试题)
_________ orange on the desk is for you, mike. a. a b.an c. / d. the
3. (2004年哈尔滨市中考试题)
---what _______ the number of the girls in your class?
---about twenty. a. is b. am c. are d. be
4. (2004年陕西省中考试题)
there _______ a football match on tv this evening a. will have b. is going to be c. has d. is going to have
一. 单项填空
1. ---what colour is the bike? ---it’s _______ orange. a. an b. a c. / d. the
2. that isn’t her bag. it’s ________. a. my b. i c. mine d. me
3. ---oh, your kite is very nice. ---___________. a. that’s right b. no, it’s not nice c. yes, it is d. thank you
4. the woman is sixty, but she _______ young. a. is b. sees c. looks d. watches
5. it’s time ________ lunch. let’s go home.a. to b. in c. for d. on
6. ---________ is your coat? ---the black one. a. what b. where c. which d. how
7. ---________ is the toy?--it’s on the bed. a. who b. where c. what d. whose
8. the shoes are too old. put ________ over there. a. it b. they c. their d. them
9. excuse me. can you _______ my watch, please? a. look b. look like c. look after d. look at
10. look _______ the blackboard and listen _______ the teacher. a. / / b. at; to c. after; / d. on; after
11. ---whose dress is this?--it’s _________. a. lucy b. lucy’s c. jim d. jim’s
12. the girl ______ the purple coat is his sister. a. at b. in c. on d. with
13. there is a bird ______ the tree. a. in b. on c. to d. of
14. there are many ________ in our school.
a. woman teachersb. woman teacher c. women teacher d. women teachers
15. ---is there a ball under the desk? ---______________________.
a. yes, it is b. yes, therec. no, there isn’td. no, there is
16. there _______ some books and a pencil on the desk。 a. am b. is c. are d. be
17. ---let me help you. ---_________. a. you’re welcome b. thanks very much c. don’t worry d. yes, thanks
18. ______ old man is ______ english teacher. a. the; an b. an; an c. the; the d. a; a
19. ---what _____ five plus six? ---it’s eleven. a. am b. is c. are d. /
20. ---what ______ you see in the picture? --i can see some flowers. a. must b. can c. are d. do
this is a picture of kat’s ____1____. what can we ____2_____ in the picture? look ____3____ it, please. the man ____4____ the black coat is kate’s father, mr. green. the ____5____ in the red sweater is mrs. green. they ____6____ young. the baby is kate. the little boy is kate’s ____7_____, jim. ___8____ the man behind mrs. green? oh, he’s ____9___ brother, mr. read. he ____10____ young, too.
1. a. families b. family c. parents d. brothers
2. a. look b. do c. seed.put
3. a. at b. after c. ford. up
4. a. onb. ofc. in d. to
5. a. man b. girl c. women d. woman
6. a. areb. isc. look like d. looking
7. a. sister b. brother c. father d. aunt
8. a. what’s b. where’s c. who’s d. how is
9. a. hisb. her c. ourd. their
10. a. looks b. amc. look d. very
三. 在b栏中找出a栏英语句子的正确答语
(a)(b)
1. how are you? a. i am in row 6.
2. can you spell it, please?b. fine, thank you.
3. how do you do?c. yes, b-o-o-k, book.
4. what row are you in? d. it is ten.
5. what’s two plus eight? e. nice to meet you, too.
6. nice to meet you. f. i am 14.
7. how old are you? g. wang ping is.
8. who’s not here?h. it’s here.
9. where is the bag? i. it’s a book.
10. what is this in english? j. how do you do?
四. 完成对话：在对话后面的句子中选出正确的填入空白处
jim: excuse me, ann. whose black dog is this? is it yours?
ann: let me have a look.________1_______. i think it’s sam’s. my dog is brown.
jim: sam, look at the dog behind the tree.________2__________?
sam: sorry, it isn’t mine. my dog is black and white. i think it looks like mary’s.
jim: _____________3______________?
sam: she’s my friend. look! she’s over there. let’s go and ask her.
jim: _______________4_______________.
sam: hi, mary! is that dog yours?
mary: _______________5_______________.
sam: it’s a lovely dog! don’t lose it!
mary: yes, thank you.
a. who’s mary b. ok, let’s go c. oh, no it’s not mine d. oh, yes. it’s mine e. is it yours
五. 用所给单词的适当形式填空
1. ________ (he) pen is in ______ (i) pencil-box.
2. ________ (you) shoes ________ (be) under the bed.
3. ________ (who) new ruler is this?
4. ---are these trousers _______ (you)?
---no, they aren’t ________ (we)
5. it’s time ________ (go) and play games.
6. this is my pen. please give it to ________ (i).
7. i have two ________ (baby).
8. look! that is a ________ (china) car.
9. it is __________ (my teacher) sweater.
10. now her ________ ( parent) are in america.
六. 阅读理解
(a)
bob was born in a big and rich family. his father is a university professor. he teaches american history. his mother is a very capable woman. she is the manager of a big company. she earns a lot of money, of course. bob has two sisters and a brother. his elder sister, jenny, is fourteen. she studies in a middle school. his younger sister, ann, is ten. she studies in a private primary school. she has a very good memory. she is clever. his younger brother, dick, is only six. he has just started going to school. bob gets on well with his family. he is on good terms not only with his parents, but also with his sisters and brother. (have a friendly relationship with sb.) he is, in a word, an apple in their eyes.
根据短文的内容，判断下列句子的正误：正确地答“a”，错误的答“b”。
1. bob was born in a small and rich family.
2. he has two brothers and a sister.
3. there are five people in his family.
4. dick is only six. he studies in a private primary school.
5. “he is an apple in their eyes” means “they love him very much”.
(b)
look at the clothes line in the twins' bedroom. there are some clothes on it. you can see a green blouse and a yellow skirt. the trousers on the clothes line are black. they are not new but clean. are they lily's clothes? no. i know they are lucy's. lily's clothes are on a clothes tree near the window. her trousers are brown, her blouse is white and her skirt is blue. there is a new hat on the clothes tree, but it's not lily's, it's lucy's. there is an old hat on lucy's bed in the room, it's lily's. there are no clothes on the other bed, the bed is lily's.
1. what can you see in the bedroom? i can see __________. a. a clothes line b. a tree c. a bed
2. what colour are lucy's trousers? they are ________. a. green b. black c. brown
3. where is lucy's hat? it's on _________.a. the clothes tree b. the clothes line c. lily's bed
4. how many beds are there in the room? ________. a. only one b. three c. two
5. are there any things on lily's bed? ________.
a. yes, there is a hat on it b. no, there is not anything on c. sorry, i don't know
(c)
it's a fine sunday morning. ann and her mother are in a big bus. there are many people in it. some of them come from america, and some come from england and canada. they are all their friends. they are going to the great wall.
there are two chinese in the bus. one is woman. she is driving the bus. the other is a young man. he speaks good english. he is now talking about the great wall. the other people are all listening to him. they like the great wall. they want to see it very much.
1. ann and mother are going to the great wall __________ a. by bike b. by car c. by plane d. by bus
2. there are __________.
a. only one chinese in the bus b. only two chinese in the bus
c. only two chinese on the bike d. only one chinese in the car
3. the driver is __________ a. a man b. a woman c. a canadian d. an american
4. the people __________. a. are singing b. are talking c. are listening d. are looking at the wall
5. they __________.
a. can see the great wall b. can speak english very well.
c. want to talk with the man very much d. want to see the great wall very much
★ 外研版英语说课稿
★ 外研版九年级英语知识点
★ 外研版四年级英语教学计划
★ 初三英语知识点外研版
★ 外研版小学英语评课稿
★ 八年级下册英语课文翻译外研版
★ 三年级下册英语外研版的教学计划
★ 外研版小学四年级英语教案
★ 初中英语外研版作文说课
★ 外研版新标准三年级下册英语教学工作计划
文档为doc格式
七年级上册英语教学总结篇3
本学年，我担任七年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。六、在这一学年的教学工作中，除了对一年级的学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的潜力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅
一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的潜力，还让学生试着模仿教材书写单词;设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上英语课。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都用心与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(teachingenglishthroughenglish)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更就应注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可理解性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：
1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生持续兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
2、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
3、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
六、在这一学年的教学工作中，除了对一年级的学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的潜力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读潜力，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
七年级上册英语教学总结篇4
一． 班级的分析
c—3 学生比较静，女生很努力，很认真，也很自觉；男生很懒惰，吃不了学习的苦。非常不自觉。c—4学生总体非常活跃，比较有学习的欲望，虽然也不自觉，但是相对来说比较有明确的学习目的性。
二．考试情况
从期末考的情况来看，c—3班的学生平均成绩为64分多，其中女生的平均成绩为81分左右，而男生的平均成绩为53分左右，两者相差甚远，有28分之差。男生大多学得很被动，不喜欢花时间去记。c—4班的学生平均成绩为75.8分，居年段第一名。其中女生的平均成绩为81分，而男生的平均成绩为74分左右，两者没有太大的差距。
三．教学情况
1、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。
七年级上册英语教学总结篇5
时光荏苒如白驹过隙，有时感觉它快得让人窒息。不知不觉这个学期已经画上句号，我的第一批学生也毕业了，心生许多感叹。
踏上工作岗位仅仅是短暂的两，跟随着学校的足迹跌跌撞撞的摸索前行。在这前行的过程中，我深刻地体会到了做一名老师的艰辛和快乐.我喜欢孩子，喜欢我的学生。想起李镇西老师在《做的教师》一书中的话语：做的老师，首先要做的自己，做的自我。你也许不是最美丽的，但你可以最可敬;你也许不是最聪明，但你可以最勤奋;你也许不是最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……做这个，其实是更好，每一个人都达不到，看你离的远近。
下面是我在教学中的一些感受。
这个学期，我担任了六年级四班、五班的英语教学工作，两个班的差距比较大，班级风气不同。所以在教学的时候往往要采取不一样的策略。
(一)、认真备课，仔细研究课本和教学大纲。在四班的教学过程中，通常要加入更多的竞争性、简单的游戏环节，还要想办法处理好活动和纪律的关系，五班的教学中更多的渗透课外知识，补充阅读和外国文化知识。另外，每次外出听课，都将好的方法记录下来，尽快转化运用到自己的课堂中来。
(二)、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在我们这样的住宿学校，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景，通过假设情景、设计精美的幻灯片，利用幽默的语言等，吸引学生的注意力，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。
(三)、一定要砸牢基础知识。
英语应用能力需要相应的词汇。单词是英语学习的根基，如果根基不稳，则不能谈什么能力的增长。所以要求孩子们每天通过听15分钟录音巩固知识，并开展记单词活动。
(四)、充分运用各种英语杂志，拓展学生英语视野，提升能力。
我在教学和工作中还有很多问题，如教学过程中视野不够开阔，拓展做的不够。班级管理中性子偏急，分析问题不够透彻，方法太少太单一。我还有很多方面需要加强学习，多读书，多向老教师学习。这是我快速成长的充实的一学期，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
我在教学当中还存在很多不足：
(一)对待学生的态度有时不够耐心，四班的纪律比较差，不少时候在四班维持几次纪律无果，我就会失去耐心，对部分学生点名批评，这是不应该的。
(二)对学困生抓的力度不够。所谓的这部分学困生，既是学习能力上有困难，还有学习习惯的不足。他们需要更多的关注和管理，但是总觉得时间太紧，不能长久的抓一抓这部分孩子。
(三)学习的评价制度定的不够详细，执行力小。由于六年级的两极差异已经比较大，多以在很多竞赛性的评价办法中，往往学优生乐此不疲，而学困生还是一副置身世外的样子。所以在往后的教学中应该更灵活的运用评价机制，调动各层学生的积极性。
七年级上册英语教学总结篇6
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好2018年小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、教学过程的总体把握
1)在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通过多种激励的方式，激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学习就渴望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
2)在教学模式和方法上，重体验、钟时间、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合2017年小学生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。
3)创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小组等多种形式的活动。使每一位学生充分的参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
4)努力总结和发现问题，及时调整教学策略。根据学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和经验。
5)认真反思，积极思考。
在这一学年的工作中，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力。
